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《教师教育研究》杂志2021年第3期重点选题
2022-02-25
57
《教师教育研究》杂志2021年第3期重点选题
1、我国教师教育专业化的三重逻辑
2、教育叙事研究一教师专 业发展的新路径
3、高校教师学术活力的物化逻辑及其治理
4、活动理论视域下研训行一体化教师学习模式建构研究
5、我国教师权威的历史演进与现实审视
6、人工智能对于教师职业的替代:原理与趋势分析
7、不同性质幼儿园教师待遇保障研究:现状、原因分析与政策建议
8、司法场域中《教师法》的表达与实践一基于337份适用 《教师法》裁判文书的分析
9、县域教师交流政策的场域脱嵌与优化路径
10、基于全国13省50县的政策文本计量分析
11、我国教师教育政策的检视与反思—基于1987-2019年《教育部工作要点》的文本分析
12、教师学习力测评模型的构建及应用
13、我国学科教学论教师学术水平透视及其启示
14、师范生自我概念与教师职业认同的关系:学习性投入的中介作用
15、青少年学生的从教期望及其影响因素研究一来自我国四省市的证据
16、“艰苦边远地区津补贴”的经济学分析及其对“乡村教师生活补助”政策的启示
17、学前教育专业师范生实习伦理困境:基于扎根理论的研究
18、嵌入乡村社会:“候鸟型” 教师扎根乡村的基本路径
19、聚焦新时代乡村教师专业发展一第二届全国乡村教师专业发展论坛会议综述
20、大学职前教师发展的日本模式及其启示
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