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新时期高校党建与思政教育工作协同创新对策

2024-03-20 10 上传者：管理员

摘要：高校党建与思政教育工作在新时期面临新的挑战和机遇。协同创新是推动高校党建与思政教育工作发展的关键。本文分析当前教育工作现状，提出其存在的问题，包括管理机制不协同、整合网络平台缺失、建设学科专业团队不完善等。对此，本文提出了一系列协同创新对策，即需要着眼于实践，从构建整合体制、开拓创新网络平台、建设学科专业团队、打造民营院校品牌特色等方面推动二者的互动结合。

关键词：
创新人才战略
思政工作
思政教育
构建融合
高校党建
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高校是为国家和社会培养并输送优秀人才的主要场所，高校党建工作与思政工高校深入融合、统筹建设，已经成为我国实施创新人才战略的重要一环。高校作为落实立德树人任务的主要载体，应当更加重视课程思政教育工作。当前，普通高校党建工作和思政教育深入融合已成为推动普通高校课程思政教育规范化发展的重要举措。同时，双方的深入结合对党建工作也产生了良好的逆馈和推动效应。然而，在现阶段，普通高校的招生总量稳定增长，这也给党组织建设和思政工作带来了全新的管理挑战。然而，新时期高校党建工作和思政教育的深入融合还存在一些问题。因此，如何减少不良因素的负面影响，促使二者更好地协同发展，已成为亟须研究的新课题。

1、高校党建和思政育人的关系

1.1 高校党建和思政育人的相同点

高校担负着培养高素质社会主义建设者和接班人的主要职责，而高校党建和思政教育则是培养高素质人才的重要途径。两者之间存在内在联系。首先，在工作范围上，高校党建和思政教育都面向本科生，且目标交叉。高校党建工作致力于发展坚定的党员，而思政教育则引导学生树立正确的思想、生活方式和价值观念，为党建工作提供重要的思想政治教育保障。作为思政教育工作的重要引领力量，党建工作应以毕业生中具有高政治思想站位、品德和工作意识的党员为榜样，对广大青年学生进行思政教育。其次，在教育内涵上，高校党建工作强调宣传马克思主义理论、培养共产党人的信仰，而思政教育则以中国共产党的指导思想体系为主要教学内容。两者在教育内涵上有交叉点。最后，在任务上，高校党建工作的主要任务是在青年学生中培养党员，建设和完善党的组织力量，发挥共产党员在群团中和校园中的示范作用，引导和团结广大青少年学生，履行学习使命，成为社会主义现代化建设的推动力量。高校思政教育则坚持党的教育方针，巩固意识形态教育，培养理论正确、品质优秀的毕业生。因此，高校党建工作和思政教育都是培养高素质人才、塑造坚定政治信仰、提升思想素质和学术能力的关键要素。它们密切联系，相辅相成，共同为实现党和国家的发展目标服务。

1.2 高校党建和思政育人的相互作用

思政教育为党建工作提供了坚实的理论基础，以宣传马克思主义理念为引领，贯穿党建工作始终。思政工作课堂是宣传马克思主义理论思想的重要途径，通过思政课程教学，可以增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，对于培养学生的理论思维和政治立场，提高学生党员的政治思想觉悟和党性修养起到关键作用，为基层党建工作提供了有力支持。

另一方面，思想党建工作的发展为提升思政教育的有效性奠定了鲜明的政治导向和强大的政治基础。思政教育课堂主要进行理论知识教学，缺乏真实直观的生动体验。而党建工作的开展为思政教育创造了一个实践平台，使得政治思想教育活动不仅局限于理论课堂，还通过各种党建活动(如参观革命烈士陵园、党建示范村、党史教学教育基地和参与志愿服务项目等)丰富多彩，让广大青年学生党员和受到党的思想文化教育影响的青年积极分子接触政治实践、感受党史，这种政治实践活动无形中对青年学生产生影响，是增强思政教育积极性不可替代的组织手段。

然而，思政教育和党建工作必须互为补充、协同推进。党的领导思想是高校各项事业发展的根本保障，在高校意识形态建设方面，高校党建工作具有深厚的马克思主义红色基因，必须坚持马克思主义理论在高校的重要指导作用，充分发挥马克思主义理论的正确思想引导功能，努力打造一支坚持科学的政治方向、理论水平高、品德端正、素质较高、关心学生、爱护学生的思政工作教学团队，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，发挥其重要作用，提高高校思政工作的政治性、时代性、创新能力和教学效果。高校思政教育工作具有特殊性质，需要坚持社会主义党性原则，建立党的政策有效导向的思想政治教育系统，丰富和完善青年党员队伍，这都要求高校通过党建工作增强领导能力、实现执政功能。因此，二者的结合是落实新时期党建理论要求和管理方法的必然需要，对推动高校教育人才培养项目从数量到质量的提升具有重要意义。

2、高校党建与思政教育相结合问题

2.1 党建工作体系和思政工作体系分化

在高校纪委的统筹指导下，建立了以高校党委、共青团、学生组织等构成的党建工作体系，并着力进行高校党组织的理论建设、政治学理念建设、队伍建设工程、作风建设工程和纪律制度建设工程等。在高校的管理体系中，建立了由高等院校学生工作组、下属各院(系)有关单位等组成的大学生管理体系，承担学生日常思想政治教育和管理工作。此外，根据教学体系还建立了由高校的思政教师共同负责的思政理论与课程教育体系。这两者共同构成了高校思政教育的教学系统。然而，高校党建工作体制和高校思政教育体制虽然在职责上有交叉，却归属于不同的工作体制，导致存在多头管理情况，各自为政，缺乏良好的协同融合工作关系，限制了学校工作力量的整合，难以发挥效应。然而，目前来看，做好、讲好、学好思政课的良好氛围并不明显，组织基础尚未稳固，特别是相应的组织机构体制仍然不够完善，一些项目组织缺乏明确的协作能力，导致整体效率和项目效益较低。

2.2 高校党建与思政教育缺乏综合系统

在立德树人的过程中，为了培养真正的社会主义建设人才，需要建立更加强大的人才发展平台。高校思想党建的核心平台是学校党组织建设，而思政工作教育的核心平台则是学校思政教育课堂。只有有效整合和协同发挥这两个平台，才能最大限度地发挥二者在政治工作和思想教育方面的作用。然而，目前普遍存在一种重党建、轻思政的政治观念偏差，甚至将思想党建与思政教育归为实用功利观点。这就要求学校的思政教育教师在课堂上有针对性地引导学生，并与大学生进行深入的交流，及时纠正他们在政治思想意识方面的错误。同时，关键问题在于青年学生党员是否能发挥政治先进性的作用，是否能对身边的广大青少年学生产生积极的影响，是否能有效地团结周围的同学，起到推动引领的作用。以尊重学生的主体地位为基础，发挥教员的引导作用，利用广大青少年共产党员的思想引领功能，实现了课堂上下、线上线下的双向互动，真正发挥了思想政治教育平台的作用。然而，由于思政教育与思想党建工作的综合水平尚未形成，并且面临大学生文化快速发展与复杂社会制约条件等问题，思想政治教育平台体系的有效性推进仍然滞后。只有解决自身存在的问题，将高校党建工作与学校思政教育有效结合，才能开启全新的大思政格局。

2.3 专业队伍体系不健全

在学校党建工作和思政教育中存在着一些不足之处。首先，党建工作团队的专业化程度较弱，缺乏足够的专业知识和技能。有些学校的班主任和辅导员承担着多重角色，既负责管理工作，又负责思政教育和党组织建设工作，导致党建工作的执行不够专业、细致。这可能影响到党建工作的质量和效果，需要进一步加强团队的专业化建设，确保各项工作得以有序进行。

其次，高校思政课教师资源相对紧缺，造成一些学校无法满足思政教育课程的需求。大部分思政课教师来自马克思主义学院，数量有限。同时，部分思政课教师对思想理论基础的掌握不够扎实，可能在引导学生时存在误导。这对于推动党建工作与思政教育工作的融合也带来了一定的难度和挑战。

3、加快高校党建和思政育人相融合的路径

3.1 加大创新力度，推动开放平台融合

搭建集党建、思政育人于一体的平台，为师生提供交流、学习和参与的机会。为了与新时代保持步调一致，高校应重视学生特点，充分利用抖音、微博等学生广泛使用的新兴媒体平台，将思政教育融入娱乐中，加强学校党建工作的广泛性。同时，学校还需积极建设自己的公众号，打造思想党建示范区域，传播优秀共产党员的事迹，并发挥先进模范的带动作用。同时，要善用学习强国等网络党建平台，促进共青团员和领导班子之间的云互联，扩展学校党建工作的覆盖面。

另外，学校思政课堂教师还可通过慕课等网络平台，上传学校优质精品思政课教育资源，与全国各地高校的优质思政课程教材资源共享，并搭建与其他高校思政教育的交流平台。在运用和丰富平台的同时，还可以打造线下校内实践课程，借助学校、宿舍、图书室等场地，利用学习讲座、志愿培训等方式，促进党组织和学生之间的互动与沟通，加强高校党建与高校思政教育的有效结合。另外，学校要打造校外实践平台，借助烈士陵园、纪念馆、党建示范村等重要平台，推动学校政治思想理论教学和党课开展，不断提高党员的理论水平和思想政治素质，实现校内校外相互联通。由此，与学习实践活动相结合，让学生深入基层体验党建工作的实效性，并以此推动高校思政教育与党建工作的有效融合发展。

3.2 提升教育质量，构建融合机制

党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，学校需要充分发挥党组织的主导功能和对基层学校党建工作的推动功能，让党建工作在学校中落地生根，以党建工作推动学校课程思政教育的质量全面提高。在思政课程中，充分挖掘思政教育的内涵，不仅依靠传统的党史、国史、思想理论等教材教法，还要与时俱进地引入新的思想理念和社会热点话题，使学生能够更加贴近现实、开阔视野，提高他们的思辨能力和综合素质。

具体贯彻到实际中，即既要将课程思政教育纳入到党员发展的全程中，以思政教育课程教学成效为党员干部发展的主要标尺，在党建实践过程中融合理论知识教学，做到知行合一；同时也要在思政教育课堂教学中融合国家时事，引领学生形成关于重大国家事件的参与感，并在思想教学中有效地了解学生思维的动态变化，更要充分运用加强党建工作研究的新研究成果，以党建工作带动思想政治教学内容的新研究，从而提高了课程思政教育的有效性。充分发挥党建工作推动学校思政教育质量提高的重要作用

3.3 提升教师素养，打造专业队伍

实施高校教师思政与师德师风建设工程、教学育才、发展“四大融合”,引领教职工争当“四有好班主任”、争做“四大引路人”,进一步提升教师核心文化素养，提高修德先锋、加强率先垂范的能力。在党建团队领域，一个要选强配优与学校交流合作较为紧密的辅导员团队，同时组建各学校党政专班，以实现思政工作辅导员和学校党政工作团队之间的高效互动，形成配合协作、有效运行的工作团队，从而形成多元化党建工作布局。另外，还要提高学校思政工作教师对高校党建工作的贡献率，在学校形成专业性党建团队的基础上，积极引导思政工作教师全面介入学校党建工作，以形成基层党建工作的有效模式，让学校思政工作教师通过利用除课堂教学以外的多元阵地，对共产党员、积极入党学生进行思想考察，同时对有模糊、糊涂认识的后进党员进行思政培养，以提高学校党员队伍的纯洁性。为提升思政教学和党建工作的质量，学校可以设立思政育人指导中心或者教师发展中心，为教师提供专业指导和支持，帮助教师提高教学能力和思政育人水平。

3.4 实现质量创优，形成品牌特色

在新时期背景下，应进一步通过党建创新推优、思政教育推优，以马克思主义学院为基础，在全国各高校之中树立一个党建与思政教育相结合的良好品牌样板。第一，由于目前各高校之间都在展开宣传中国共产党历史主题宣传活动，因此马克思主义学院之间应该建立一批大学生党员队伍，根据学生本人的马克思主义理论基础与实际经验，精雕细琢第一节课，针对全校同学展开思想宣传教育，在宣传中国共产党历史上融入理想教学中，以党建教学为基础，让广大学生在潜移默化中接受教育。第二，坚持以党建带团建，以团建教育促思政，以高校党建为基础，塑造典范共产党员，充分发挥其政治带动功能，用共产党员的模范作用促进学生思政教育的深度学习，从而带动全体学生政治思想素质的提高，形成高校党建工作的主要发力点。

4、结语

综上所述，新时期高校党建事业与思政高等教育协调推进具备可操作性，两者深入结合，为高校教育实效带来正面的作用。大学生是中华民族复兴的重要推动者，是中华民族不断前进的希望和力量，将承担起实现中华民族伟大复兴的重要责任。而高等院校则是人才培养的重要渠道，必须主动推动党建和思政教育工作的深度结合，以推动二者协调发展为重要教育方向。推动党建与思政教育融合任重道远，需要高校以及有关教育工作者积极寻找与这二者协调的突破口、融合点、新发展点，以思政教育为渠道，认真发挥好辅导员、班干部等的引领功能，为党建与思政教育协同发展创造条件。

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基金资助:2020年度吉林省高教科研课题“民办高校党建工作与思想政治教育工作协同创新研究”(JGJX2020C90);

文章来源:刘秋菊,关司祺.新时期高校党建与思政教育工作协同创新对策[J].现代商贸工业,2024,45(08):153-155.