首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 教育学综合论文 > 教育心理学论文 > 浅谈民办高校大学生的就业心理压力及策略

浅谈民办高校大学生的就业心理压力及策略

2020-05-19 657 上传者：管理员

摘要：民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,承载着为社会培养人才的任务,对于大学生的就业意识、增强就业能力的培养也尤为重要。本文通过对沈阳市某民办高校大学生就业心理压力及其成因进行分析,旨在了解民办高校大学生的就业心理压力现状及其来源,进而帮助高校相关部门开展就业指导工作,帮助学生明确个人的职业发展方向,缓解就业心理压力,以积极的心态应对就业形势。

关键词：
大学生就业
就业心理
教育目标
民办高校
加入收藏

一、引言

“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在2019年3月18日召开学校思想政治理论教师座谈会上发表的讲话指出:办好思政教育理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人,怎么培养人,为谁培养人这个根本问题。”大学教育的目标就是为社会提供有用的人才,民办高校大学生与公办高校大学生相比在就业竞争上处于劣势,就业过程中的压力更大。因此,如何培养民办高校大学生使之适应社会环境,提升民办高校大学生的就业能力,不仅是学生就业的必要环节,也是民办高校教育的教育成果的验证。

二、民办高校大学生就业现状

1.毕业人数巨大,社会竞争激烈

据统计,2019年全国普通高等院校毕业生人数达830万,海归留学生也加入了寻求就业的人群中,两者相加,将接近900万。如何能在严峻的就业形势下获得一席之地,是当今大学生最关心的问题,也是其压力的主要来源。与公办院校和海归学生相比较,民办高校的毕业生在就业方面的压力就更大了。

2.岗位要求严格,能力素质欠缺

企业在招聘岗位设置严格,对于入职员工学历,能力要求都非常苛刻。要求学生不仅要有高学历,还要具有持续学习的能力,沟通与团队合作能力,适应力,抗压能力,独立解决问题等能力。民办高校的大学生应聘的过程中,仅从学历层面,其初入的学历门槛就已经让他们无法进入面试环节。同时,民办高校大学生在持续的学习的意愿上,自主性较低。且民办高校艺术类的大学生独立意识强,团队合作的能力较弱,也导致民办高校大学生在应聘过程中处于劣势。

3.专业指导不足,就业心理失衡

民办高校由于其师资方面的因素,对于学生所学专业的教学体系指导不明确,学生对于未来的职业方向不明晰。在指导学生就业过程中,虽然民办高校开设了《职涯规划》课程,但内容更多的是概况性的指导学生如何制定职业生涯规划,没有对就业形势的解读和就业心理压力指导。很多大学生没有明确的职业生涯规划和清晰的学习目标。在大学期间的学习也是得过且过,应付了事。毕业找工作时,才发现大学时光虚度,专业能力欠缺,工作能力不具备。没有做好心理准备,就面临找工作,因此临近毕业时心理压力非常大。

三、民办高校大学生面对就业压力时的心理表现

1.认知方面

民办高校大学生在择业时的主要压力来源于对个人没有明确的认知,有较强的自卑感,比如不是名牌高校、专业。因此在找工作时往往表现为退缩,不敢尝试。部分民办高校毕业生存在着一定程度的自负,在择业时高估了个人的能力,导致多次遇到挫折。若不能及时的调整个人的心理认知,将会导致偏执或者出现极端的自卑。民办高校大学生往往以自我为中心,在工作中认为个人的观点是最正确的,都是对方的错等认知的偏差,导致在工作中很难与团队成员进行有效的人际沟通与团队合作。

2.情绪方面

民办高校大学生在就业过程中会因为个人期望或认知导致不良的情绪。第一,焦虑、抑郁,对个人职业发展方向的不明确和个人能力的认知偏差,导致找工作时会出现焦躁,情绪低落,抑郁等情绪。第二,挫败感,多次找工作被拒绝,感到无力与挫折,对个人能力质疑,认为什么都无法胜任,害怕再被拒绝而逃避找工作。第三,情绪不稳定,不能理性的分析遇到的就业压力,情绪起伏大,一点小事情就可能导致心理崩塌。

3.行为方面

部分民办高校学生在工作过程中,觉得工作很辛苦,难以坚持,遇到困难就退缩;在工作中没有个人的主见,基本上是服从,没有独立解决问题的能力。因此在工作中,经常被领导和同事批评指责,导致其出现严重心理压力。

四、民办高校大学生就业压力成因分析

1.家庭期望

较公办院校,民办院校的学费是非常昂贵的,家长希望子女在大学毕业找工作时,找到一个薪资优越或社会地位较高的工作。家长对子女就业期望过高,往往会忽视学生自己本身的意愿,增加了学生的就业压力,导致其出现心理问题。

2.学校就业指导效果不佳

民办高校虽然开设了《职业生涯规划》课程,课程内容对当今的就业政策的解读甚少。教学过程中,并没有帮助学生认清自己的需要,没有针对于毕业压力的心理指导。民办高校对于学生所学专业的整体指导和解读不明确,很多学生不知道所学的专业课程设置的系统性,不清晰未来的发展和就业方向,导致学生对所学专业的担忧,产生心理压力。

3.工作岗位难以胜任

目前企业招聘,仍以毕业院校为主要招聘条件,对毕业生进行初筛,这对民办高校的大学生来说,初入的门槛就已经将他们拒之门外。企业在员工入职后都会进行新员工的岗位适应教育与辅导,民办高校大学生在学习意愿性不强。民办高校中,其艺术类部分专业限制,导致在择业时有很大的局限性,只能选择与所学专业相关的工作,难以实现跨专业择业。

4.心理教育效果不佳

很多民办高校都开设了《大学生心理健教育》课程,并设置了心理咨询室。但是在《大学生心理健康教育》实际教学中针对就业压力的课程内容较少。而职涯课程一般都是由院系书记或辅导员讲授,其心理学的理论基础较弱。因此,即使学生在就业过程中出现心理压力,也无法找到一个合适的途径进行解决。

5.个人心理落差

大部分民办学生都有这样一种认知,毕业一定要找到理想的工作,考虑专业,薪资,人际关系,环境等。但在找工作和实际工作的过程中,却发现严峻的就业形势,以及招聘过程中的不公平现象,会让民办高校大学生在校内所获得的自信心消失殆尽。造成民办大学生在就业过程中出现自我评价过低,自卑的倾向。期望与现实的差距,导致学生出现强烈的心理落差,进而出现各种心理问题。

五、民办高校大学生就业压力解决对策

1.家庭教育的支持作用

家庭教育对于大学生的身心健康起到非常重要的作用,家长的期望对于学生择业也起到非常大的影响。在学生择业的过程中,家长要给予孩子最大的尊重,可以帮助孩子一起分析就业过程中的问题,但要给孩子足够的空间和权力,让他们自己选择,家长要学会理解和支持孩子的选择,尊重孩子的决定。

2.学校教育的指导作用

民办高校要重视学生各阶段就业引导,帮助学生树立正确就业观念,培养学生良好的综合素质和积极健康的就业心理。课程教学上要帮助学生明确其职业发展路径,对专业有信心。指导学生了解当今就业形势,充分认识自己的能力,技术和兴趣等。同时帮助制定切实可行的职业生涯规划,可依据执行。

3.加强校企合作,提供机会

企业应给予民办高校大学生平等参与就业的机会,院校也要积极迎合市场的人才需求,开展院校与企业的合作定制的班级,结合企业的人才需求,对专业和课程进行适当的调整,为企业提供针对性的人才。

4.完善高校心理教育作用

高校要建立健全学生的心理档案,从新生入学时就做好学生的心理健康普查工作,对于问题学生进行及时跟踪与干预。重点关注毕业生的心理健康状况,除心理咨询室的日常咨询工作外,应针对于毕业生的择业压力等问题,开设针对性的讲座和心理团训活动。

5.学生自主提升的意识与能力

毕业生在就业过程中,要对自己有客观认知与评价,将个人的意愿与社会和企业的需求相结合寻求适合自己的工作岗位。就业能力的提升需要长期的积累,在校期间的学习,提升个人专业知识和技能;参加社团等活动,提升个人的人际交往和领导协调能力;参与社会实践,提升个人解决问题及面对压力的能力。这些在学校和社会中的活动,都能帮助大学生更好地积累自己的社会资源,更好适应社会。

六、结语

综上所述,民办高校大学生面临着更大的就业压力,在压力过大的情况下产生的心理问题对于民办高校大学生的就业又产生了负面的影响,即影响其心理健康状态,也不利于就业。解决民办高校大学生就业的心理压力问题,需要社会,学校,家庭,心理机构和学生自身多方面的共同努力。外部环境的优化,学生自身综合能力的提升,才能让民办高校大学生更积极的应对就业形势。

参考文献:

[1]李金妮,于秋波.当代大学生就业心理危机透视及对策研究[J].农村经济与科技,2018,29(6):234-235.

[2]魏鹏程.大学生就业心理现状及其影响因素探讨[J].继续教育研究,2017(7):107-109.

[3]胡先锋.大学生就业心理问题及其解决对策[J].教育与职业,2015(22):83-85.

李婷婷.民办高校大学就业心理压力及其对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020(06):46-47.

基金:中共沈阳市委教科工委2020年沈阳大学生思想政治教育研究课题“沈阳市民办高校大学生就业心理压力及其对策研究”(项目编号:SDSZ-2020-101).