首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 竞技教育论文 > 体育理论论文 > 普通高校学生足球裁判员能力培养的途径

普通高校学生足球裁判员能力培养的途径

2021-05-07 276 上传者：管理员

摘要：近年来足球运动在我国发展火热，与此同时就需要培养出更多具备专业执法水平以及执法能力的裁判员。普通高校是培养高素质高水平人才的圣地，因此具备培养高素质高水平足球裁判的良好条件，故普通高校学生足球裁判能力的培养需得到关注。本文通过对普通高校学生足球裁判员应该具备的基本素质、素质技能与普通高校学生足球裁判能力培养的途径进行讨论与分析。

关键词：
体育精神
普通高校
素质教育
足球裁判能力
足球运动
加入收藏

足球作为“世界第一运动”，已经多年在体育运动界中占据深厚的影响力。近年来在我国也正在着力发展足球运动项目，目前足球竞赛活动在各大普通高校中广泛开展，但在日常的比赛中很少能见到由学生裁判执法的比赛。普通高校对培养高素质足球裁判员有着得天独厚的条件，高素质的足球运动爱好者在普通高校中随处可见。随着近年来我国经济的迅猛发展，体育运动场地与基础运动设施都在不断的完善，再加上国家对足球运动项目的大力扶持，有越来越多的人加入足球运动之中[1]。足球运动在我国已经不再是部分年龄人群的运动项目，并逐步在各个年龄人群中普遍推广，各级校园足球联赛也开展的如火如荼，在比赛激烈展开的同时也就需要补充更多更专业的裁判。因此，培养大学生足球裁判对于普通高校乃至我国未来足球运动的发展有着不可估量的作用，又有着深远的历史意义。

一、普通高校学生足球裁判员应具备的基本素质

(一) 基本的道德素养

道德品质和职业道德对于足球裁判员来讲是至关重要的，仅凭业务能力娴熟是不能表现出足球裁判员的优秀所在，道德品质和职业道德也非常重要[2]。道德品质和职业道德是裁判员最基本也是必须具有的道德素养，裁判员是为了比赛的公平公正，为了增加竞技比赛的魅力而存在的，具有良好道德素养的裁判员不仅能得到球员与球迷的认可和尊敬，还可以提升比赛的精彩程度，给足球运动发展带来主动的影响[3]。

(二) 良好的身体素质

良好的身体素质对于运动员或是裁判员都是最基本的要求，其中力量素质、耐力素质、速度素质、灵敏素质等表现最为重要[4]。目前，足球技术与战术水平得到了较好的发展，技术与战术的运用日渐成熟，足球比赛节奏变化增多，因而裁判员运动的强度也就会上升。足球裁判员是每一场足球比赛中不可或缺的重要组成部分，作为足球裁判员应该不断的加强自身并保持自己的身体素质。

1. 力量素质

现在的足球比赛节奏非常之快，运动员的爆发力也处于较高水平，这需要同在足球比赛中的裁判员也应具有一定良好的爆发力，来面对突然加速的比赛，紧跟比赛节奏，同时让比赛保持更好的流畅性。

2. 耐力素质

目前，在高水平的职业联赛中球员的平均跑动距离都会超过1万米，同时对于裁判员要求的跑动距离也会接近于这个数值，所以足球裁判也需要具备良好的耐力。

3. 速度素质

在当前快节奏的足球比赛中，需要第一裁判员能在第一时间快速的赶到犯规或突发状况发生的现场进行裁决，以保证比赛能快速恢复正常。所以速度素质对裁判员而言也显得尤为重要。

4. 灵敏素质

裁判员在执法过程中会遇到很多突如其来的事故，这需要裁判员对这些事故做出快速分析与判断，并快速作出裁决，使比赛能够更加流畅的进行。

(三) 良好的心理素质

足球比赛的激烈水平不亚于任何比赛项目，激烈的比赛会对身处比赛中的所有人产生或多或少的影响，裁判员作为比赛的引导者，在比赛过程当中心理状态也会时刻发生改变。心理状态的改变会对裁判员在执法判罚的过程中产生影响。近些年以来，足球运动发展迅猛，足球竞赛也不仅是单方面的为了追逐荣誉，其在社会中的意义也逐渐增大。裁判员会受到来自各方面不同程度的压力，所以成为优秀裁判员不仅需要过硬的素质技能，也需要良好的心理素质[5]。

(四) 智力水平

足球裁判员在比赛中不仅应具备过硬的身体与心理素质，也应具有大智慧。智力水平的加强与提升是做好裁判工作一个重要环节，它包括很多方面。

1. 注意力

一场焦灼的比赛中，裁判员要纵观全局，对注意力的分配需更加合理，不可集中于单个方面，还要善于转移注意力，能及时把握赛场中重要的情况。注意力分配能力的培养对普通高校学生足球裁判员而言也是十分关键的。

2. 观察力

足球比赛中裁判员敏锐的观察力很重要[6]。观察力的培养则需要学生足球裁判员合理的跑位，选择合情合理的观察角度，每时每刻都保持清醒的头脑与积极的跑动，从而能更好地控制比赛。

3. 判断力

足球比赛中犯规情况很多，有些犯规很隐蔽，不容易发现，再加上外界施压，这需要由裁判有自己的决断。作为足球裁判在赛场上执法，要时刻保持高度的注意力集中，判罚坚定果敢，这样才能使判罚相对准确。

4. 控制力

裁判员在执法过程中会因为某个判罚引起队员的不满，此时裁判员应该保持冷静，对争议做出合理解释，并继续做好接下来的工作。所以，对于普通高校学生足球裁判员则要提高自我控制能力，避免自身受到太多外界因素的影响，从而干扰到裁判工作的进行[7]。

二、普通高校学生足球裁判员应具备的素质技能

(一) 跑动与选位

足球比赛中的跑动与选位是普通高校学生足球裁判实践中常出现问题的地方。裁判员积极的跑动与合理的选位的能提升判罚的准确性并保持自身体能。若裁判员出现跑动不积极、选位不合理、判罚不准确等问题，会导致运动员会对产生负面情绪，进而会引发运动员对裁判的不满，也可能引起运动员的自我失控，做出过激行为[8]。

(二) 规则执行一致

裁判员的在比赛中要严格执行竞赛规则，不能偏袒任何一方，比赛中应该始终保持统一尺度。

(三) 正确判罚

裁判员作为足球场上的法官，每一次判罚都是其职责的体现。所以一个合格的大学生足球裁判员在作出每一次判罚结果的时候要尽量保证判罚的准确性。

(四) 善于沟通

裁判员能即时合理的对自己的判罚做出解释，并保持良好的态度，无疑会让比赛进行的更加顺利。

(五) 视野开阔

足球所在的区域是裁判员注意的重点。由于足球比赛场地较大，所以作为足球裁判员不仅仅需要关注当前视野内的情况，更需要放大视野，将球场内所有情况都掌控在自己的视野之内，以防止错过一些突发情况。

(六) 指令坚定

裁判员在足球比赛中就如同拥有最大裁决权威的法官一样，在赛场上有至高的权利，裁判员在作出正确判罚时必须坚定自己的判罚。不能因受到外界环境的干扰从而怀疑自身的判断。

(七) 执法信号的运用

裁判员的信号有哨声、手势、表情和肢体语言，临场执法过程中是通过这一系列的信号来控制比赛，运用恰当有利于裁判员权威的树立。哨声是裁判员最基本的提示方式，要充分发挥其作用，在遇到一些特殊情况时，哨音可以配合身体语言共同作出解释。裁判员在做出手势时动作一定要规范，不能有任何其他动作，以引发球员或者观众的非议。裁判员应通过不断的摸索与实践，恰当的掌握各种信号的使用。

三、普通高校学生足球裁判员能力培养的途径

(一) 制定合理的培养计划

高校根据自身具体的情况通过执法表现、推荐等方式挑选出合乎标准的学生足球裁判员，并为其制定培养计划，让每一名被选拔出来的学生能够全身心的积极投入到裁判能力培养的计划之中。高校如有能力还可邀请一些专业的裁判工作者为学生裁判进行授课，从而能给更多的学生提供学习与提高的机会，为我国足球未来的发展储备更多的裁判力量。

(二) 加强实践与不断总结

大量的比赛与实践是每名裁判员提升的必修课。在经过比较系统的足球规则理论学习之后，学生裁判已经拥有了初步的执法比赛能力，但这还远远不够，接下来还需要通过大量的比赛来提高自身的经验，通过不断的实践对自身所存在的问题进行自我分析，并及时总结。

(三) 院校依据自己实际情况合理规划

有条件的普通高校可以尝试开办足球裁判班，通过班级授课的形式培养大批学生裁判员，各院校还可以根据自己的特点开班，再通过组织校内比赛让学生裁判第一时间能够得到实践锻炼。

四、结语

就目前而言，许多普通高校还没有建立完善的足球裁判培养体系与衡量标准，这对于学生而言就意味着没有一个能衡量自己真实水平的标准。如果只有兴趣爱好是很难调动学生主动学习的积极性的，就不能很好的推进他们在足球裁判这个行业道路上的长远发展，他们需要一个继续前进的动力，从而展现出自己，实现自己的价值。

当前我国足球裁判员的后备力量大部分来源于各高校体育院系，但校内专业从事足球裁判的教师很少，正因如此他们对学生的培养也是有限的。初步接受裁判培养的学生还没有足够的执法比赛经验，在场上会出现或多或少的失误，任何人出现错误都是在所难免的，所以对学生裁判的鼓励尤为重要，不能让学生裁判丢失了对自己信心和对足球裁判这个行业的积极性。普通高校学生足球裁判能力的培养是一个具有较长远性的目标，各普通高校还需建立健全足球裁判的培养体系，为更多希望成为一名优秀职业裁判的学生发展的平台与机会。

普通高校是高等学府，属于一种特殊的环境，在这种环境下培养出的大学生足球裁判，不仅有利于各院校间的比赛交流，还能促进学生间的相互团结进步。最后希望在各方的共同努力下，能使我国的足球运动得到更进一步的发展与壮大!

参考文献：

[1]高兴盛.高校足球教学中足球意识的培养分析[J].才智,2017(02):82.

[2]李飞.高等体育院校足球专项学生裁判员培养现状调查与分析[D].长春:吉林体育学院,2014.

[3]刘锦瑜.试论高校大学生足球裁判人才的培养前景[J].当代体育科技,2015,5(03):173+175.

[4]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.

[5]孙超,房丽飞.浅谈大学生足球裁判能力的培养[J].长春理工大学学报,2010,5(10):103–104.

[6]谢泉,夏旭峰,缪斌.中学生足球裁判的培养对中学校园足球特色校建设的促进作用[J].运动,2017(24):121–122.

[7]李京泽,李楠.高校学生足球裁判员培养问题的探讨[J].通化师范学院学报,2010,31(04):98–99.

[8]邢传辉.浅析足球裁判员的跑动与选位[J].当代体育科技,2014,4(02):183–184.

马浚洋.浅谈普通高校学生足球裁判员能力培养[J].体育风尚,2021(05):275-276.