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健康是做一切事情的最基本的条件,而体育对人的身心健康发展起到了重要作用,也是学校教学中不可或缺的一门课程。随着素质教育的改革深入,新课改的不断推进,促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行,体育作为一门能强健学生体魄、增强学生身体素质的学科,逐渐受到越来越多人的重视,占据着越来越重要的地位。
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以体育课为基础,挖掘高校体育教学中的德育资源,构建全面体育课程思政范式,结合教学实践,分析了体育课协同育人的概念和优势,提出了课内外一体化协同育人模式,从体育学科角度实现"思政课程"向"课程思政"的转变,探索体育课程与思政课同向同行、协同育人的途径,优化教学方法,促进课程思政的全面建设和发展,搭建好通往高校课程思政建设的"梁和桥"。
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现阶段我国农村乡镇的基础体育设施建设虽然取得了一定的成就,但在基础体育设施的各项建设和保障方面也暴露出一些问题。主要对我国乡镇基础体育设施的建设现状进行调研、分析与逻辑探讨。从中发现其存在对的问题,并为我国乡镇基础体育设施建设提供合理、操作性强的建议,从而促进我国乡镇公共体育服务的良好发展。
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以2020年春季辽宁科技大学线上体育教学实践为案例,通过对线上体育教学特质分析与研究,提出后疫情时期高校促进体育师资队伍整体线上教学能力和水平,逐步推进线上线下体育教学改革,促进学校体育与社会体育融合发展的对策,以及构建线上线下融合发展的体育师资培训体系、完善和加强互联网体育资源管理等建议。
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首先是教师对体育教学的目标与任务认识不深入,导致教学活动内容及教学形式中存在问题。长期以来,体育教学由于应试理念的影响而受到压制,部分教师习惯于将体育课堂当作学生的自由活动课堂。这就导致在教学改革过程中,仍然有部分教师在设计与开展体育教学时缺乏正确理论的指导,存在教学安排混乱、教学效果不明确的问题。
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小学体育新课程改革的目的在于提高学生的身体素质、心理素质,增加学生的社会适应能力,使学生获得相应的体育知识和体育技能。足球运动涵盖了较多的运动内容,需要学生进行互相配合,能够有效提高学生的团队意识。因此,小学体育教师可以通过开展足球运动教学,培养学生的运动能力,使学生在足球运动过程中,不断提高自身的体育核心素养。
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在全面发展素质教育的背景下,高中体育教师要高度重视体育学科的教学,在缓解学生巨大学习压力的同时,促进学生的身心全面健康发展。当前很多高中体育教师在开展体育教学的过程中,能够基本做到深入贯彻新课程标准要求,以学生为课堂教学主体,对教学内容及方式进行一定程度的优化创新,虽然取得了一定的教学成果,但是在互动交流、学习评价等方面还存在诸多不足。
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激发学生参与体育运动的主动性和积极性,让学生在自由、开放的合作竞赛中,增进情感交流,自主掌握呼吸节奏,锻炼坚强意志品质,知道耐久跑呼吸的方法和意义。合作学习以4~6人一组为宜,教师首先结合学生不同的身体条件和能力进行科学分组,并为各小组提供相互帮助和学习的训练空间。
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全面提高小学生的身体素质,是小学体育教学的出发点和核心任务。在小学阶段,借助体育教学,促进学生养成良好的体育锻炼习惯,提高身体素质显得尤为重要。然而小学体育教学,在面向不同年龄段和不同身体素质基础的学生时,所应用的教学内容也应该是有所不同的。教学实践表明,分层教学具有一定的合理性,可以最大程度地尊重学生对教育的个性化需求。
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"武术进校园"在各中小学均获得支持发展,但要使其作为一项长期稳定的课程推行,真正稳固武术在中小学生心目中的地位,现存的阻碍因素仍有不少,需要相关部门积极研究措施策略,也需要广大教育工作者持续支持落实。依托已进行的中小学"武术进校园"现状分析结果,探讨"武术进校园"的有效途径与方法,为武术文化的传承创造更优良的环境。
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北宋时期,东京城(即现在开封城)为宋朝国都长达168年,人口达到150余万,为政治、经济、文化中心而显赫于世,北宋东京城历来被视为中国古代休闲城市代表,随着市民生活水平提高,出现了城市经济的繁荣昌盛景象。《东京梦华录》、《清明上河图》等都刻画出东京城城市繁华与市民阶层社会休闲文化发展,其中描述出休闲体育活动不在少数。
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文章运用文献资料法、访谈法法、视频分析法等研究方法,对新冠肺炎疫情防控期间宁夏医科大学线上体育教学实施现状进行全方位梳理,从高校体育线上课程的教学理念、教学内容、教学方法设计、教学实施、课程评价等方面对线上教学全过程中的优势和不足进行深入分析,发现问题并破解线上教学面临的挑战与难题,旨在提高线上体育教学质量。
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以"背冰"活动的衍生、开展以及传承、民俗体育文化的传播和发展为出发点和落脚点,文章通过文献资料法、田野调查法、访谈法等方法,基于人类学、民俗学等学科和文化符号学等理论基础,对背冰民俗体育运动进行文化分层研究。在梳理"背冰"历史发展脉络的基础上,结合河东特有的地域、人文、生产和生活环境,从四个层面对背冰民俗体育运动的文化要素、特质进行阐述。
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平衡功能障碍和因其导致的跌倒现象对老年人的身体健康和生命安全的严重威胁因素,是当前社会需亟待解决的重要公共问题。太极拳运动锻炼的长期坚持可以有效预防平衡功能障碍,增加老年人对重心的感知能力,促使人体重心垂线返回到稳定的支撑面内,优化恢复机体神经系统、感觉系统和运动系统的生理功能,降低跌倒风险。
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随着科学育人观的深化与发展,教师格外注意课堂教学的人性化、趣味化、交互化与实效化,开始将生本理念与心理健康教育应用于体育教学中,以此将体育课堂打造成小学生身心健康发展的生命乐园。因此,教师在体育教学中应积极引入心理健康教育活动,充分发挥体育锻炼、快乐运动、开放自由的课程优势,切实将心理健康教育活动融入其中,真正实现小学生的身心健康、快乐成长。
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