摘要:现阶段,我国体育运动项目规模及覆盖范围正在逐渐增大,运动竞赛活动也变得越发激烈,运动训练方式也在不断变化。在此背景下,增强青少年田径运动员身体素质,有针对性地对训练方式进行选择,旨在设置和他们运动能力相符合的运动量,推动青少年田径运动员整体素质的提升。因此,怎样对青少年田径运动员开展基础训练,对其身体素质的强化极其重要。
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青少年在身心发展方面存在着一定的规律,所以在开展基础训练的过程中,教练需根据规律来设计训练方案开展科学的训练。通常情况下,运动员在开展各项田径基础训练时,均需要对训练次数进行科学的控制,并非越多越好,应将实效性作为重点。
一、基础负荷训练
青少年田径运动员处在成长发育的重要时期,内脏系统还不够成熟,若负荷强度过大,他们会无法承受。对此,需结合人体能力在变化过程中表现出来的周期特点,逐渐对负荷压力进行提升,避免突然性地增强负荷训练,而是需有选择与计划地进行增强。所以,教练在指导青少年田径运动员开展训练的过程中,需对训练节奏予以科学的安排,除了需要考虑运动员自身运动能力条件之外,还应结合运动员心理承受能力。若青少年田径运动员能够较好地适应负荷训练,且同等负荷对于运动员成绩的提升作用不大,此时就可以适当提升运动负荷。因此,青少年田径运动员在训练时,需避免毫无计划地对训练负荷进行提升,而是需结合运动员性别、训练年限以及年龄等,科学地增强负荷训练。
二、速度训练
就田径运动而言,涉及到的项目较多,且这些项目对于速度均存在着具体的要求。由于不同项目对于速度的要求存在着一定的差别,所以在开展速度训练的过程中,教练需要结合具体田径项目的特点,来建立具有针对性特点的速度训练方式。例如,对短跑运动员开展速度训练时,需将位移速度训练作为重点;跳远运动员速度训练的重点为蹬地速度和位移速度;投掷运动员,则需将滑步速度、器械出手速度以及旋转速度等作为重点。
另外,就跑步运动员而言,速度训练的方式较多,诸如上坡跑、变速跑以及间歇跑等,并且还需结合各类增强灵敏性动作、跳跃动作以及提升柔韧性动作来进行练习。在动作速度训练方面,较为常用的方式主要有投掷重量较轻的器械、高抬腿以及牵引跑等。而在反应速度方面,训练方式为球类活动以及让运动员听或看信号,并及时做出相应动作等。需要注意的是,无论开展何种速度训练,教练均需要结合运动员实际状况来对次数进行明确,次数不宜过多,时间也不宜过长,重点在于质量和实效,并非数量。
三、耐力素质训练
教练在对青少年田径运动员开展耐力素质训练的过程中,重点在于提升运动员强度不大而工作时间长的能力,较为常见的训练方式为越野跑和持续匀速跑。其次,在耐力训练中,跑步时间不宜过长,强度也不宜过大,特别是对于11~12岁的青少年田径运动员,他们正处在耐力素质发展的敏感期,需重视耐力素质训练的质量与效果。
四、心理素质的训练
就青少年田径训练而言,不只是对运动员身体素质训练,还需训练其心理素质。简而言之,运动员的心理想法会支配实际行动,并且缺乏心理支撑的训练无法长久地维持下去。青少年运动员在田径训练的过程中运动量较大,若心理建设不强,在心理素质较弱的状况下开展训练,那么就极易退缩。所以,要想培养青少年吃苦耐劳的精神品质,就需要对其心理素质培训。在实际培训时,教练需引导学生掌握怎样面对训练过程的枯燥、乏味,以及怎样应对竞赛中出现的突发状况。同时,教练还需重视和青少年田径运动员之间的交流,了解他们的真实想法,进而排除他们在训练过程中存在的心理障碍。
五、结束语
在训练过程中,需确保训练的科学性与规范性,将青少年生理发展规律作为基础,避免出现过早职业化的状况。并且,青少年田径运动员正处在生长的敏感阶段,循序渐进才可以有效地增强运动员能力。
参考文献:
[1]谷岩,齐劲松.青少年田径运动员素质训练手段与动作要点探析[J].田径,2017(6):27-27.
[2]吕晨.浅谈青少年田径运动的训练和选材问题[J].东西南北:教育,2017:211.
克以赛尔·夏尔甫丁.青少年田径运动员基础训练探析[J].田径,2020(07):53-54.
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近年来,随着社会经济的快速发展,我国教育事业面临新的发展要求,针对现代人才培养需求,新课改教育理念的落实备受关注。在新课改环境下,小学田径教学目标也有着一定的变化。因此,体育教师应重视起小学田径教学,以发挥田径教学价值来为小学生身心健康发展保驾护航。
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2023-07-30田径运动是小学体育教学中不可或缺的一部分,它不仅能够增强学生的体质,还能够锻炼学生的心理素质以及意志品质,有利于学生的健康成长。但田径运动训练的开展过程中,会出现枯燥、乏味的现象。因此,在新课程改革背景下,教师如何科学、创新设计田径教学方案,成为小学体育教学的当务之急。
2023-07-30在强调学生综合素质的现代教育背景下,对初中体育教学的模式进行改革和创新也成为了必然的发展趋势。而对体育教学中应用趣味田径教学法的策略进行分析和研究,是为了推进田径教学的创新和改革,构建起以学生自主发展和积极参与的田径体育课堂,以此增强他们的田径技能和身体素质。本文对初中体育教学中运用趣味田径教学法的策略进行探究。
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2023-07-04综合实践活动是小学课程体系当中为培养学生综合素质而开设的课程,注重的是多元学科知识和技巧的整合,能够大大完善学生的跨学科素质,助推学生的终身发展。把学科教学和综合实践活动结合起来,能够为学生的全面发展提供助力,也能够解决当前学科教学内容单一和素质培养单调的问题。
2023-07-04田径运动具有动作结构相对固定、变化不大等特点,不容易引起学生学习和锻炼的兴趣。所以,能否培养学生参与田径运动的兴趣,直接影响着田径教学的效果。因此,如何提高学生对田径运动的兴趣是当前田径教学的主要难题。本文对目前田径教学中存在的问题及影响学生田径运动兴趣的主要因素进行研究,对培养小学生田径运动兴趣提出了对策与建议。
2023-07-04田径是小学体育教学中最为重要的组成部分,是提升学生身体素质、促进学生身心健康发展的关键。小学生由于年龄较小,自控能力较差,对田径训练的热情不高,这些因素在一定程度上制约了小学体育田径教学的效果。面对这一现状,融入快乐体育理念,提升田径教学的魅力,已经成为一线体育教师关注的重点。
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期刊名称:成都体育学院学报
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