1、乡村振兴与乡村文化振兴

长期以来，在城乡二元结构的历史框架下，农村在政治、经济、文化领域都处于边缘化地位。改革开放以来，国家对“三农”问题越来越重视，尤其是中共十九大以来，乡村振兴战略的提出有力地推动了乡村文化的发展与城乡文化的融合。《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出“深入推进文化惠民，公共文化资源要重点向乡村倾斜，提供更多更好的农村公共文化产品和服务”。乡村文化建设是乡村振兴的源头和根本，习近平总书记指出，要“深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程度，焕发乡村文明新气象”，乡村传承着丰富多彩的民间文化、传统的农耕文化、优秀的传统文化[1]。这些文化凝聚着乡土社会人与自然和谐共生的经验与智慧，是源远流长的农耕文明发展的历史遗产[2]，在新的时代背景下，对乡村文化进行挖掘、整合、保存和传承，既是一场文化寻根，也是一种文化复兴，是帮助农民回归精神寓所、重塑文化自信的重要手段，也是真正实现乡村可持续发展、繁荣与振兴的根本途径。

2、乡村文化振兴战略背景下公共图书馆的功能定位

公共图书馆作为我国公共文化服务体系的重要组成部分，具有先天的优势和责任传承中华文明，弘扬传统文化，助力乡村振兴[3]。这既是由自身的公共文化服务属性决定的，也是当前党和国家的重大制度安排。《中华人民共和国公共图书馆法》规定:公共图书馆应当传承发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，以及保存和传承地方文化。同时还规定县级人民政府应当因地制宜建立符合当地特点的以县级公共图书馆为总馆，乡镇(街道)综合文化站、村(社区)图书室等为分馆或者基层服务点的总分馆制，促进公共图书馆服务向城乡基层延伸。《乡村振兴战略规划(2018-2022年)》就公共图书馆服务乡村振兴做了具体部署:“推动县级图书馆、文化馆总分馆制，发挥县级公共文化机构辐射作用，加强基层综合性文化服务中心建设，实现乡村两级公共文化服务全覆盖，提升服务效能……推进农家书屋延伸服务。”[4]公共图书馆应当依据这些法律规定以及制度安排，充分发挥自身效能，为农民提供更为广泛实用的文化服务，为乡村振兴战略提供更有力的智力支持。

3、当前公共图书馆助力乡村文化振兴的模式及服务效能

3.1农村图书馆(室)建设

在我国，农村图书馆(室)指的是县级以下农村地区的公共图书馆，包括乡镇图书馆、文化站、农家书屋等[5]。截至2016年末，96.8%的乡镇有图书馆或文化站。截至2018年底，全国共有农家书屋58.7万家，农民人均图书拥有量1.63册[6]。数量庞大、分布广泛的农村图书馆是最基层的文化资源，也是助力乡村文化振兴的主阵地。以山东省为例，山东省拥有农家书屋7.2万个，数字化升级2.5万个，建成数量居全国首位，还创造性地探索推行“县域内图书资源共享、通借通还”图书馆总分馆制管理模式，以及“群众点单、按需制单”图书采配模式等新做法，成为全国农家书屋建设的典范[7]。

农村图书馆(室)是乡村公共文化服务的有效载体和重要保障，满足了农民的基本阅读需求，丰富了农民的精神文化生活，是提升农民素质、营造积极健康的文化氛围的主阵地。但是，这些基层图书馆往往面临资金短缺、人才匮乏、缺乏长效机制保障等问题，由于没有统一的财政拨款，乡村农家书屋的管理员基本上是没有报酬的，一般由村委会的工作人员兼管，工作积极性难以充分调动[8]。且农村图书馆(室)的许多图书都是在上级图书馆或其他淘汰、去库存的书，书籍更新速度慢，在实际使用过程中供需不匹配导致书籍利用率低，资源闲置的现象较为突出。

3.2乡村阅读推广

策划和举办各类阅读推广活动也是各级图书馆服务乡村文化振兴的主要方式。往往由省级或者市县级公共图书馆牵头和策划，联合当地图书馆或者农家书屋，定期或不定期举办各种形式的阅读文化活动如宣讲会、国学讲堂、农民读书、农村少儿阅读、经典诵读等。例如重庆图书馆发起的“书香筑梦乡村行”活动，在开州区大进镇，面向残障、儿童、老人三大特殊群体，分别在开州区图书馆、小学和乡村开展了口述电影、快乐阅读体验课、“今天的中国故事”等活动，为农民们送上一顿丰盛的精神大餐[9]。

举办阅读推广活动一方面能有力推动全民阅读。形式多样的活动能够有效激发农民参与的积极性，使他们在活动中体验阅读快感、激发阅读兴趣、增强阅读意识，从而提升阅读自觉性。另一方面能有效促进资源共享。活动突破城乡公共文化服务壁垒，将省、市级图书馆的书刊、阅读方式和理念在农村进行传递和传播，并与农村当地的文化元素相融合，而乡村的文化和精神诉求也在活动中反馈出来，为日后的城乡文化服务交流互动提供方向。但是，乡村阅读推广缺乏稳定的长效保障机制，乡村阅读推广工作没有形成常态化。乡村阅读推广活动的策划缺乏特色，没有结合当地的风俗，形式也较为单调，难以充分调动农民的积极性。

3.3乡村信息服务

乡村信息服务是公共图书馆参考咨询服务在农村的拓展和延伸。伴随着现代农业的发展和新的技术手段的出现，乡村信息服务也呈现出许多新的特质。服务对象更加多元:从单纯的面向农民到综合关注基层农业管理者、基层农技人员、农贸从业者、务农人员等农业相关群体的综合信息需求。相应的信息产品的内容也更为丰富:从主要提供农业生产技术，到综合提供农业相关政策、市场信息、种养技术、致富讯息等多元化信息。服务手段方面，从过去的纸本产品逐渐过渡到数字化服务，即借助互联网技术向服务对象提供电子书籍、电子期刊以及电子资料，打破了时空的限制。以湖南图书馆为例，《农村科技文摘》作为该馆为农村服务的品牌信息产品，自2018年起，《农村科技文摘》不仅进行了全新改版，适应更广泛农业群体的多方面需要，同时在湖南省官方政务手机平台“红星云”上开辟了乡村信息服务专栏，为广大农业群体提供更为及时、便捷的信息产品和服务。

乡村信息服务是在对图书馆的资源进行搜集、整合、加工之后使其服务于乡村发展和农民需求的一种服务模式，在一定程度上实现了对图书馆资源的深度开发和共享，是一种相对较为深度的乡村文化服务模式。这种服务有助于农民更好地把握国家政策规定、提升生产技能和整体素质，同时也为基层管理者、农技人员等提供了一定的决策参考和智力支持，推动农村科技成果的转化。但这种服务模式也面临一定的困境，首先是专业人才的缺乏，图书馆具有农业专业背景的人才很少，且大多没有直接的农业从业经历，对农业信息服务对象的实际需求把握不够准确，信息产品的专业性和精准性没有保障;其次是产品与需求的不对称。由于农民素质普遍偏低，且信息意识较为淡薄，因此对信息产品的实际接受程度较低，许多信息服务可能陷入“曲高和寡”的尴尬境地。

3.4乡村文化培训

乡村文化培训是以提高农民的整体素质和实用技能为直接目标的社会教育活动，是公共图书馆在乡村发挥社会教育功能的重要形式。在具体实践中，公共图书馆一般联合市、县级图书馆举办农业技术培训班，或者是联合其他文化部门单位等举办百姓文化课堂，组织邀请农业相关学科的专家、学者、教授等专业人才开展专题讲座，促进农业信息技术的指导和交流[10]。如广西桂林图书馆就联合中共桂林市委宣传部、桂林市文旅局等多家单位共同举办了“桂林百姓文化大讲堂”，将图书馆的“文化大讲堂”模式引入农村，为广大农民提接受技能培训和文化熏染提供了可贵契机。

乡村文化培训能较为迅速地提升农民的素质和技能，有利于农业科学技术的发展和科技成果的转化。同时能推动乡村文明建设，促进农业的高质量发展，是图书馆推动乡村文化振兴的重要途径和手段。但是由于这种文化培训目前并没有形成完整的推进机制，各省、市之间具体的开展情况也不平衡，农民难以享受到均衡、持续、易获取的培训资源。且多数培训还是以现场授课形式为主，农民参与受时间和空间的限制，受众面和影响程度较为有限。

4、公共图书馆助力乡村文化振兴的优化路径

4.1乡村图书馆建设的优化

4.1.1建立健全标准化的服务保障机制

首先是建立健全资金保障机制。可以采取集中投入、多方筹措的方式。各级政府应充分掌握乡村公共文化服务情况与需求，合理配置财政预算，确保对基层公共文化服务定向财政投入的有效供给和适度倾斜。同时，应广泛宣传动员更多的企业、社会团体通过募捐、合作等方式发挥资金补充作用，确保资金筹集主体多元化、筹集渠道多样化，形成资金保障合力。其次是建立健全运行管理机制。可将乡村图书馆纳入各级图书馆公共文化服务体系，参照市、县图书馆管理制度，从人员配置、运行体制、服务规范各方面制定一套具有乡村特色的标准化制度，促进乡村图书馆各项工作的规范化运行。考虑乡村图书馆正式工作人员不足，可通过购买公共服务、外包、招募志愿者等方式灵活安排。最后，应建立相应的激励和考评机制。建立一套科学的考评指标体系并进行定期考评，以促进乡村图书馆的优化和完善。

4.1.2加速数字图书馆的建设

随着信息交互方式的变化，数字化阅读、数字化服务成为基本诉求，据统计，农村居民数字化阅读方式的接触率达到68.2%，数字化阅读方式接触率超过了传统阅读方式[6]。公共图书馆可以联合文化部门、高校、科研机构等共同开发建设数字资源服务平台，整合区域内农家书屋、共享工程、村图书室、中小学图书馆等多方资源，并通过技术驱动、智能管理、优化体验等方式打造集资源、服务、教育为一体的智慧化服务平台，并不断提高资源供给的全面性、多样性和精准性，为农民提供便捷、充分、个性化的资源和服务。另一方面，数字图书馆应该充分利用现代信息技术，比如虚拟现实、图像处理与人工智能等技术，实现对乡村文化资源的多维挖掘和长效保存。比如，通过“影像记录”与“数字馆藏”来记录民间节庆、戏曲、乡风民俗以及地理风貌、物产、生产与生活状况，让农民了解农村的文化瑰宝，增强文化自信[11]。

4.1.3强化特色图书馆的建设

乡村图书馆的一个重要职能就是挖掘、保存和传承地方特色文化资源。地方文化资源是传承传统文化、激活乡村记忆的有效载体，它特有的文化定义也赋予了图书馆独特的魅力和吸引力，甚至发挥旅游效应从而提高知名度和人气。特色图书馆应以培塑淳朴文明的民俗乡风为目标，以传承发展中华优秀传统文化为核心，以建设特色资源和服务体系为契机，结合当地有代表性的文化特质，比如民俗风情、历史遗迹、文化传统等，建立特定主题的图书馆，比如民俗图书馆、国学图书馆、红色图书馆等。其选址可以依托具有历史感的古建筑，比如戏台、祠堂、祖屋、老宅等，让新的文化理念与古老的文化符号交融碰撞，焕发出新的生机与活力，给予农民既厚重又鲜活的文化熏陶和感染。

4.2乡村阅读推广的优化

4.2.1创新阅读推广方式，提升阅读推广的受众面和影响力

首先，丰富阅读推广活动形式，既可以精心策划一些主题推广活动，并运用媒体效应打造阅读推广品牌，也可以将阅读推广理念结合农民喜闻乐见的形式，如开展民俗节、歌舞节等节庆活动进行宣传推广。其次，要增强活动的精准性和针对性。在制定具体的阅读推广策略前要充分地调研，掌握当地实际的人口结构、分布情况和具体需求，对留守儿童、贫困户等特定群体应予以重点关注。最后，有效利用移动多媒体技术和手段，打造智能化阅读推广网络。充分运用微信、微博、抖音App等多媒体手段，将优秀乡村文化资源多渠道传输、多平台展示、多终端推送，为农民阅读提供更多的选择和空间。

4.2.2加强阅读指导，提升阅读推广的科学性和专业性

乡村阅读不仅要推广阅读，还要重视推广的内容。乡村阅读不仅要普及阅读知识，还要提高阅读能力。在当前乡村文化振兴的背景下，农村的公共文化服务体系初具规模，文化资源也实现了基本覆盖，农民阅读的便利性大大提升，但是由于缺乏长期养成的阅读习惯和阅读素养，这些阅读资源没有得到充分利用。图书馆可以联合多方打造一支乡村阅读推广的专业队伍，对乡村的阅读状况进行深入调查和研究，为农民推荐适合的、健康的、科学的阅读资源，并与出版发行机构、书店等合作，为乡村图书馆选购适合的书刊。针对特定的群体，比如贫困户、留守儿童、种养大户可以进行有针对性的阅读辅导和培训，帮助他们提升阅读兴趣、养成阅读习惯，营造乡村爱读书、会读书、读好书的氛围。

4.3乡村信息服务的优化

4.3.1加强对农业信息服务人才的培养和培训

农业信息服务是集理论咨询、技术指导、经验传授为一体的一种综合深度的服务形式，要求信息服务人员应当具备一定的农业专业知识储备和实际指导能力。图书馆要开展长期深入的农业信息服务，一个关键环节就是要打造一支具有过硬专业素养的人才队伍。首先，应该有计划、有意识地引进农业专业背景的人才，并通过合适的岗位充分发挥其作用。其次，要建立常态化的培训机制，通过聘请专家、农技人员、农业企业家、种养大户等，教授专业知识、指导农业技术、交流种养经验，提升农业信息服务的业务素质和专业技能。

4.3.2建设乡村信息数据库

在乡村振兴的战略背景下，图书馆应该紧紧围绕政策布局，就国家重点关注的方向，比如乡村旅游、人居环境、产业发展等方面建立特色资源数据库。利用专业信息技术手段，对分散在各类农业信息网站、政务网上的农业信息资源进行抓取，并整合成如国家政策、国内外实践经验、理论分析、专家观点等专题资料。另外，可以广泛搜集散落在民间的各种原生态特色资料，如族谱、民间艺术、乡贤资料等，建立具有本土特色的农业信息数据库，为农民提供集成的、可回溯的信息服务。

4.4乡村文化培训的优化

4.4.1整合利用多种培训资源，拓展文化培训的广度和深度

在乡村振兴背景下，随着国家对乡村发展的逐渐重视，许多培训资源和要素都流向农村，图书馆可以对这些资源进行整合，使各类资源集成共享，优化配置。一是整合政府培训资源。在乡村振兴和文化扶贫的战略背景下，政府越来越重视对农民综合素质和实用技能提升培训。政府每年会有组织、有计划地开展感恩教育培训、基本政策和知识培训、脱盲再教育培训以及文化下乡培训等。图书馆可以和具体责任单位对接，参与到这些培训计划中来，或者以合作的方式，将自身的资源融入政府的培训体系当中，充分发挥自身的公共文化服务效能。二是整合科教培训资源。在一定的政策和资金支持下，一方面要加强与地方高校、科研院所等机构的交流与合作，利用专业的科研平台，通过专家地方挂职、科技下乡、技术扶贫、定制技术等模式，有效推动农业科技技术的进村入户，从而推动农业科学技术在农村的应用和推广[12]。另一方面，可以联合乡村中小学，着重针对留守儿童、乡村文盲等群体开展思想教育和文化培训，给予他们精神关爱与知识培训，助力乡村扫盲。三是整合其他社会培训资源。图书馆还可以与社会培训机构、社会公益组织等联系合作，在农村开展各种形式的教育培训活动，促进城乡文化要素的双向交流，帮助村民树立新的文化理念，助力农村建立新的文化体系。

4.4.2使用多种培训方式，打造立体化培训体系

一是开设文化培训大讲堂。以“百姓文化”为主题，定期开设讲座，内容可以是农民感兴趣的名人轶事、民间历史、地方文化，也可以是和农民生活生产息息相关的家庭伦理、生活情感、农桑衣食等，通过这种形式可以让百姓开拓视野、获取新知、提升品位，提升乡村的文化氛围。二是建立文化培训基地。图书馆的文化资源要深入农村，融入乡土，需要深入乡村打造田间地头的文化培训基地。可以依托农家图书馆、文化站等文化服务设施，也可以专门打造，围绕农耕技术、修身立德、脱贫致富等主题，对农民群众进行素质培育和文化熏陶，引导他们传承传统文化的同时又能发家致富。三是促进“互联网+文化培训”模式的推广和完善。运用现代信息技术可以大大提升培训的便捷性、多元性和精准性。借助互联网技术，可以开发打造乡村培训网络平台、移动APP、微信公众号等，对各种碎片化的培训资源进行搜集、整理和重构，为村民远程提供文档、音频、视频、直播、在线互动等培训方式。借助大数据手段，可以对农民的特点和需求进行大数据分析，从而精准对接农民需求，为农民提供量身打造的培训课程。

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基金:湖南省哲学社会科学基金项目“社会力量参与全民阅读推广机制研究”(17YBQ082)研究成果之一