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学生阅读心理与学校图书馆阅读推广工作分析

2021-02-08 166 上传者：管理员

摘要：近年来,各类图书馆十分重视阅读推广的工作。阅读是提高国民素养的重要途径,特别是在职业学校里,通过提高职业院校学生的阅读水平能够帮助他们形成较好的阅读习惯,促进职业院校学生终身学习的习惯。这是一个非常重要的学科研究问题,需要图书馆工作者加强深入研究作为重要的课题。本文从职业院校学生的阅读心理出发,主要探讨了如何做好职业院校学生图书馆阅读推广工作。

关键词：
学校图书馆
职业院校学生阅读心理
阅读心理
阅读推广工作
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一、引言

在这样的背景下,学校图书馆应该从职业院校学生的心理特点出发,不断挖掘职业院校学生的阅读兴趣,从而构建更好的阅读推广工作机制性更多的职业院校学生走进图书馆。如何长久的保持着最深的阅读热情,促进他们形成持续性的阅读习惯。

二、职业院校学生阅读心理与学校图书馆阅读推广工作的重要性

好书能够激发职业院校学生的光明,影响职业院校学生的心理和行为。职业院校学生到图书馆浏览图书总需要某种目的,这就是阅读动机。这种阅读动机是职业院校学生的心理需求,能够激发职业院校学生到图书馆进行相关的阅读。从各种各样的阅读中,职业院校学生能够体会到文章中的感情,从而影响到自己的行为。语言是职业院校学生阅读的基础,通过文学作品中的语言,职业院校学生可以从这些语言描述中感受到表达的精神。在进行阅读的时候产生心理体验。从而能够影响到自身的思维。阅读的过程就是学生在作品中体验的过程。[1]

三、职业院校学生阅读心理与学校图书馆阅读推广工作

(一)了解读者需求,提供主动服务

学校图书馆员需要从职业院校学生的阅读心理特点出发,了解职业院校学生当图书馆的真实目的,从而帮助他们解决在阅读中存在的问题。学校图书馆员需要根据职业院校学生的目的来推荐相关的图书,这样才能够取得较好的阅读效果。

具体来说,学校图书馆员在为职业院校学生服务的时候,要改变以往被动服务的方式,积极为职业院校学生开展推广工作,可以利用微信平台上公然发布一些图书的主题,这样可以让学生激发兴趣,自己想去找这些类型的图书。

而且还可以通过学校的官网平台,开展一些图书推荐的模块进行为学生提供阅读指导,让学生能够在阅读板块中找到相关的图书。在课外的时候,教师应该加强对职业院校学生的图书应用能力培训,传授一些图书检索的知识,让学生能够合理的利用图书馆资源找到他们想要的图书。[2]

(二)了解职业院校学生的心理,帮助职业院校学生融入图书馆阅读

职业院校是学生数量较多的学校,但是很多学生并没有在图书馆进行有效的阅读。很多职业院校学生由于对本校的图书馆不了解,所以缺乏一定的经验。还有些学生因为存在了害怕的心理,不敢一个人去图书馆借书。针对这些情况,教师应该做好相关培训教育工作,深入了解学生的心理,鼓励他们去学校图书馆。从而让职业院校学生能够爱上图书馆,在阅读中学习到更多的知识。作为图书馆员,本人在职业院校学生来图书馆的时候也要具有一定的工作热情,不要脸色难看,这样会给一些胆小的职业院校学生带来心理压力,最后因为害怕而放弃来图书馆阅读。图书馆员在接待职业院校学生读者的时候要做到热情有礼,主动提供必要的帮助,让学生能够了解图书馆的布置,另外还需要介绍一些书籍的借阅规则,让职业院校学生能够对图书馆有一个初步的了解。

对于首次来图书馆借书的同学,如果存在了一些操作违规的现象,图书馆员应该礼貌的指出他们的问题,促进他们尽快的融入到图书馆阅读中。现在很多学校的图书馆都规定了读者不能随意在书面上画画写字,并且也制定了一定的处罚条例。在还书的时候,图书馆员会对这些还回的书进行仔细检查,对于一些污损或者破损的问题,学生一般都会否认是自己所为。如果遇到这种情况的时候,不要发生激烈的争执。图书馆也能先要有一个平常的态度,采取讨论的语气引导,让职业院校学生放松,提供胶带或者是胶水,让他们在现场自行修复。如果确实造成了图书的损坏,也要根据具体情况。如果不是故意所为的,对于首次可以从宽处理。这样学生也会诚意接受处罚的结果,不会产生更大的反应。[3]

(三)注意交流方式,正面影响读者阅读情绪

职业院校学生的阅读心理是影响他们阅读质量的关键因素。影响阅读心理除了人为的原因以外,还有图书馆环境的影响。所以学校图书馆在做图书馆推广工作的时候,可以考虑营造一定的阅读环境。例如从图书馆的布局和空间营造入手,加强基础设备的建设是整个阅读的环境,做到整洁明亮。而且图书馆的布局要充分考虑的人性化,对于一些角落要合理的利用,设置阅读区更加的接近需要。在一些借阅区要设在大厅附近,加强环境卫生的整洁。内部的装饰可以利用一些冷暖色调相结合。对于不同的区域,要用不同的色彩来注意区分。例如,在阅读的区域可以用到一些较冷的色调,这样可以使读者更加安静地投入到阅读中。但是,对于阅读区域的灯光要尽量明亮,这样可以保证职业院校学生的视力不会受到破坏。另外,在一些读者活动区,可以利用暖的色调,调动读者的视觉效果,这样可以促进职业院校学生思维兴奋。另外,长时间的阅读并不有利于提高学生的阅读效率,可以设置一些可以谈话的区域,允许学生自由讨论,提供饮料和点心,让学校图书馆更加充满温馨的感觉。通过这样的布置方式,积极为学生创造一个方便又温暖的阅读环境。[4]

(四)利用互联网技术

大数据时代,读者的阅读习惯发生了很大变化。读者对图书馆服务提出了更高的要求,有必要探索大数据给图书馆带来的机遇和启示。针对读者阅读需求的特点,结合大数据的核心价值,运用文献调查法,图书馆要挖掘数据,建立分析模型,实现资源优化配置;建设信息发布平台,将大数据、全媒体引入阅读推广,提供个性化服务和主动推送服务;引导读者深度阅读;要跟踪评估推广效果,评估阅读服务质量和阅读推广质量,不断进行调整和修正。

互联网有能力改善图书馆的形象,使图书馆能够提供更好的服务。虽然在互联网上建立和维护服务需要时间,但它可以在用户满意度和认知度方面获得回报。图书馆网页作为宣传工具,在网上宣传室内图书馆服务和电子信息资源。该网页应包括一个电子邮件链接到图书馆,使图书管理员很容易联系。通讯和传单都是传递信息的手段。一个通讯可以用来列出有趣的新网站,新的期刊和在线服务,也许更一般的科学新闻感兴趣。它不需要很长时间,但应该定期生产。宣传单张及指引可在告示板上展示。图书馆的告示板应该放在显眼的地方。通过图书馆网站、微信公众号,在线学习图书馆数字资源的检索与利用。重点介绍:畅想之星(大众图书数据库)、软件通(220多种软件课程和54040个案例视频)、维普论文检测系统(向老师推荐同时提供免费论文检测)等。通过阅读活动的开展,唤起读者对学习、对知识的渴望;培养读者利用网络获取资源、利用资源的能力;以阅读一本经典,提交一份读书心得,同时拍摄一组阅读照片或录制一段阅读视频,来发动读者积极参与,培养读者热爱阅读的好习惯。为更好地配合学校的复学复课,为进一步践行学校书香校园的品牌建设,共同创建我们美好的家园。

(五)加大政府对职业院校图书馆建设力度

依据国外阅读推广的经验,政府需要投入大量经费支撑阅读的推广,保证各项阅读活动有效开展,由于历史原因我国对职业院校图书馆阅读推广方面还存在起步晚、投入少的问题,职业院校图书馆是文化和文明的殿堂,也是政府开展阅读推广的主要场所之一,地方政府应加大职业院校图书馆硬件设施、人员配备、管理服务、信息资源采购以及阅读推广等方面的支持,将职业院校阅读推广作为一项系统工程去完成。

(六)加强电子资源的格式转换和推广

职业院校图书馆馆藏资源包括纸质和电子资源两部分,在阅读推广时务必将纸质和电子两部分资源进行同步推广,同时为了提高馆藏资源的利用率,激发读者的阅读兴趣,可以将部分纸质经典资源进行电子化以方便读者的获取。推广电子资源过程中务必做好电子资源格式的转换跟进,为读者查阅、转发和引用提供便利,充分发挥电子资源的便利性特点。

(七)加强阅读推广人才队伍建设

职业院校图书馆管理人员是阅读推广活动的完成人,是具有广博专业知识、较高综合素质、能进行阅读指导且有责任心的专业人才。通过邀请阅读推广专家讲学、对阅读推广人员定期培训、参加相关学术会议以及职业院校图书馆之间互相学习交流等形式提高业务能力,为职业院校图书馆阅读推广工作提供充足的人力保证。

(八)加强检索知识推广,引导目标阅读

职业院校图书馆是一座书山,面对数量庞大的纸质图书和各种数据库,如何准确找到符合读者个人需求的资源显得尤为必要。职业院校图书馆在全面阅读推广中需重视文献检索技能的普及,通过开设文献检索技巧专题讲座、文献检索技能电子推送和举办文献检索比赛等形式推广文献检索,能够提高职业院校图书馆资源利用率,满足读者的广泛需求,提高阅读的质量。

四、结束语

综上所述,图书馆有优越的阅读环境,而且具有浓厚的阅读学习环境和学术氛围,和谐、自由、博雅的阅读环境能够使学校的读者产生阅读的激情,以潜移默化的方式促进读者主动接受阅读能力方面的提升,使读者潜心猎取知识,促进读者阅读能力和素养的提高。通过阅读的方式能够影响职业院校学生的心理,逐渐改变职业院校学生为人处事的态度,或者激发他们的人生理想。通过这种阅读的方式,能够让职业院校学生的心态变得平静,在阅读一个较好的作品时从中感到结构的完整和语言的优美,以及藏在文字背后的感情和意境,净化了职业院校学生的心灵产生美的感受。

参考文献：

[1]杨斌,杨诗晗.中职院校学生如何克服英语阅读心理问题——评《中职院校学生心理辅导》[J].中国学校卫生,2018,39(11):封3.

[2]张爱楠.是暴力的盛宴还是心理的扭曲——《水浒传》中的暴力情节适合中职院校学生阅读吗?[J].中学语文(下旬·大语文论坛),2016,(9):130-131.

[3]张垒.图书馆事业发展中学科建设的互动及贡献定量测算研究[J].图书馆理论与实践,2020,(2):32-37.

[4]吴萦.公共图书馆开展中职院校学生阅读推广服务研究——以扬州市少年儿童图书馆为例[J].河南图书馆学刊,2020,40(3):132-134.

姜永青.学生阅读心理与学校图书馆阅读推广工作分析[J].传媒论坛,2021,4(03):128-129.