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智慧校园建设问题的解决措施

2021-05-07 549 上传者：管理员

摘要：文章以我国高校智慧校园的建设为主题，基于国内智慧校园建设现状，分析了目前我国智慧校园在建设过程中存在的问题，并提出了对策和建议。

关键词：
信息化技术
信息设备
智慧校园
校园建设
校园管理
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目前，伴随着“互联网思维”“互联网+”兴起和普及，国内的大多数高校都逐步开始了智慧校园的规划和建设。考虑到每个学校对智慧校园的认知和建设需求的不同，他们在建设内容、经费投入上也会存在一定的差异。如此便导致了我国高校智慧校园的建设情况较为复杂，相应的建设周期也会比较漫长，但每所高校建设内容大体上是一致的，总体上分为综合服务信息平台、校园网络体系搭建、物联网技术应用这三个方面。

智慧校园是利用信息化技术来辅助传统校园教育管理的一种新模式，它能够推进校园管理工作、师生学习和休闲生活的一体化发展，通过应用各个业务平台的信息管理系统，能实现对学校日常教学、科研项目管理和师生校园生活的有效融合。智慧校园建设涵盖了大量的先进科学技术，通过物联网、大数据和云计算等一系列互联网技术将校园在日常运行过程中产生的所有数据进行有效关联，通过应用的相关业务平台软件系统，构建起适合学校发展的智能数据采集和分析的综合信息服务平台。

一、国内智慧校园建设现状

(一) 较为完善的网络覆盖面

目前，大部分高校拥有完善的基础网络设施，规范的网络体系架构以及安全的系统运行环境，基本上构建了完整的网络覆盖体系，师生处在校园中的办公楼、教学楼、宿舍等地方都可以接收到充足的网络信号[1]。与此同时，很多学校还在不断地扩充校园网络的承载能力，确保移动设备在接入校园网后使用的流畅性。网络提供的服务也是全方面的，使用者借助于手机、平板等移动设备就可以根据自己的需求随时随地地进行资源获取和社交娱乐，大大丰富了师生授课与学习的形式，校园区域的网络全覆盖也促使学校形成了一种泛在的学习环境，这为学习者的不断进步和发展提供了环境的支持。

(二) 大数据、人工智能等技术的支持

智慧校园体系的成功构建，必须要借助于大数据、人工智能等新兴的科学技术。目前，国内大多数高校都通过各式各样的可感知设备和智能终端等数据采集设备为管理者提供大量的数据资源，在此基础上应用大数据技术对学生信息数据进行存储并加以分析，为校园管理者提供相应的决策，以促进校园教育管理工作的创新发展。在大数据、人工智能等技术的支持下，智慧校园平台可以收集到与学生学习和生活相关的各种数据，借助于大数据技术的分析我们可以掌握大学生团体在校园中日常的基本生活信息，从中发现他们的生活规律与学习成绩之间的存在的某种关系。同时，结合学校基础设施的运行情况以及教育管理数据所反映的问题，可以实现对学生的个性化培养，这样既能为智慧学生管理工作的开展提供数据上的支持，也为智慧学生的培养起到了潜移默化的作用。

(三) 拥有专业的信息化建设队伍

要想构建高水平的智慧校园，必须要得到专业的信息化建设队伍的保障。目前，很多高校在建设智慧校园的同时都着重考虑配备一支专业的信息化建设队伍，为此高校也在积极地与各类信息企业和各级科研单位展开合作，加强信息化建设队伍的培养，在校内，通过开展讲座和信息化培训加强内部信息技术人员的技术培训工作。在校外，高校通过招聘和人才引进等手段积极招揽大量的信息化建设人才。通过上述方式，大部分高校基本上已经拥有了一支高水平的信息化建设队伍，智慧校园的建设工作也在此基础上取得不断完善。

二、智慧校园建设过程中存在的问题

近年来，国内高校虽然在智慧校园建设工作中取得了很大的进步，但同时也暴露出了许多问题。第一，基于智慧校园的概念理解角度，智慧校园作为校园信息化的一种更为高级的管理形式，通过它我们可以把学校这个物理空间与数字空间有机结合起来，将智能化的学习生活环境嵌入到师生的日常学习生活中，并在此基础上根据师生的需求为他们提供个性化的智能服务。但是通过调研建设现状我们发现，大多数高校非但没有准确、全面的理解智慧校园的概念，甚至还存在一定的认识偏差，从而导致所谓的智慧校园建设工作仅仅停留于表面上的形式建设，并未在深层次上突破数字化校园的束缚，也就更谈不上智能化教学的实现[2]。

第二，基于顶层设计的角度，我国处于智慧校园建设初期，大部分高校因为缺乏经验，没有结合自身校园的发展情况，盲目学习其他院校的建设方案，在智慧校园的建设方面注重智慧管理与相关技术的设计，未考虑广大师生的切身需求，最终导致智慧校园的顶层规划设计违背了学校实际需求，没有把智慧校园的建设同学校的教育教学、科研管理等工作紧密结合起来。可想而知，忽视校园和师生客观需求建设起来的智慧校园并未给使用者带来便利，反倒为校园管理产生了一定的负担[3]。

第三，考虑到课堂教学，我们发现高校在智慧校园的建设过程中并没有完全运用先进的科学技术来协助教师实现智慧教学，教师在使用智慧教室时还停留在多媒体教学阶段，这是有违智慧校园建设初衷的。当然也不利于创新、科技和高效智慧课堂的实现，智慧教学更是无从谈起。第四，从智慧校园的应用与管理角度来看，高校内的各个行政单位在进行部门业务系统采购和部署时，仅考虑到自身需求，未从智慧校园整体建设出发，忽略了各业务系统之间的相互联系，导致办公系统虽已覆盖学校各个业务层面，但却无法准确实现部门业务之间的有效衔接。

三、智慧校园建设问题的解决措施

为了克服上述问题，实现我国高校智慧校园建设工作的不断创新，以保障校园管理工作的有效开展。在今后的智慧校园建设过程中，我们需着重关注以下几方面工作：

(一) 完善数据标准化规范

为了保证数据的流通性和共享性，学校在建设智慧校园初期已经定义了统一的数据标准和数据格式。在后期的建设过程中，考虑到管理范围和业务范围的不断扩充，数据结构也会受到相应的影响。因此，各部门在搭建本部门业务系统时要遵循智慧校园的顶层规划设计，同时要与智慧校园建设管理部门进行沟通交流，保证本部门业务系统数据符合智慧校园建设方案所定义的数据标准。此举既避免了各部门业务系统的孤立，又加强了数据的共享性和流动性，有利于数据管理部门充分挖掘数据价值，从而实现数据的最大化效用。

(二) 加强智慧校园建设的理论研究

受限于教育环境的复杂性和多样性，我国智慧校园建设工作起步较晚，浙江大学在2010年率先探索智慧校园建设，直到2018年6月，国家才发布了《智慧校园总体框架》标准。目前，虽然国外有大量的智慧校园建设相关文献及案例应用可供参考，但考虑到智慧校园在中国高校的创新发展，我们还需要加强校园管理、智慧校园建设等相关理论的研究工作。积极学习国外先进的相关理论和借鉴智慧校园建设的优秀案例，结合我国智慧校园建设的实际情况，创新理论研究工作，开发出一条适合我国高校发展的智慧校园建设理论体系，以完善的理论指导我国的智慧校园信息化平台建设。

(三) 加强智慧型专业人才的培养

推动智慧校园建设工作有效发展的核心在于智慧型专业人才的培养，要想充分发挥智慧校园平台的应用价值，必须依靠智慧型专业人才的监管与维护。因此，我们要借助于智慧化管理与服务系统，构建智慧校园知识框架平台，不断完善智慧校园管理相关的知识技能，通过系统化的培训和相关平台的学习，强化智慧型人才的培养。

参考文献：

[1]伍辉,李珈.互联网+时代高校智慧校园建设的思考[J].中国教育技术装备,2016(16):49-50.

[2]张影.智慧校园的建设现状与思考[J].现代职业教育,2018(18):179.

[3]许翔.高校智慧校园建设面临的现状及应对措施[J].计算机产品与流通,2018(3):136-137.

王腾飞.我国高校智慧校园建设现状及对策研究[J].发明与创新(职业教育),2021(04):34+51.