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让民间传统游戏走进幼儿园的实践与体会

2021-06-21 2895 上传者：管理员

摘要：中国拥有悠久的历史文化,拥有非常多的民间传统游戏类目。这些民间传统游戏历经千百年的发展传承而来,是中华民族智慧的体现,对幼儿群体的成长发展有更好的亲和力和教育引导价值。幼儿园要充分做好民间传统游戏的教育渗透,积极制作民间传统游戏道具,细致讲解,认真组织活动,创新开发利用好中国传统文化的宝贵资源,为幼儿群体的健康成长出力加油。

关键词：
传统游戏
幼儿
幼儿成长教育
民间
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随着教育治理体系及治理能力现代化的提出以及民众对幼儿成长教育的关注度不断提高，幼儿教育机构的改革创新越发迫切。将民间传统游戏引入幼儿园，就是现代幼儿教育发展的一个新的方向。民间传统游戏的渗透，既可以提高园内活动的游戏性，又可以充分提炼传统文化的教育意义和成长价值，给幼儿群体的健康成长提供新的营养和能量，是实现学前教育创新发展的重要途径。

一、一起动手，制作民间传统游戏道具

中国地大物博，各地区民俗有所差异，相应地在民间游戏的玩法、种类方面也有很多细分。比如风筝，是中国传统游戏中具有代表性的一类，古代又称之为纸鸢。风筝这种游戏到今天依然深受民众的喜爱，在各个城市地区都有很多玩家喜欢放风筝，更有一些地区会举办风筝节等活动来振兴文化产业、旅游产业。除了风筝之外，传统的象棋、围棋、抖空竹、跳绳、斗蟋蟀、滚铁环、剪纸、跳皮筋等都属于传统游戏的范畴，也都有着非常广泛的受众群体。通过对民间传统游戏的了解不难发现，这类游戏活动在规则上可能不会太复杂，但玩法却非常多样，而且都要用到一定的道具。比如风筝、棋子、棋盘或者木马、纸牌、陀螺等，都是借助一定的道具展开的。幼儿园在组织民间传统游戏的时候，不妨先从带领幼儿制作道具开始，锻炼他们的动手能力，同时让他们对游戏道具及其玩法有更多的了解。

例如，民众喜欢的打弹弓的游戏，它是需要使用弹弓来弹射一些小石子等来达到射击的目的。而弹弓本身的结构造型以及所选用的材料，也会对其射击效果产生直接的影响。在幼儿园活动中，教师就可以给大家准备一些材料，带领大家一起来制作弹弓。考虑到幼儿的动手能力有限，我们可以适当简化游戏难度。比如给幼儿准备一些铝丝、铁丝等，让大家按照自己的想法去制作弹弓的弓体，然后准备一些强度适中的橡皮筋，让幼儿尝试自己把橡皮筋安装紧固，以保证弹弓可以正常射击。从启发幼儿的创意思维能力考虑，教师还可以鼓励幼儿对自己制作的弹弓进行美化。大家可以利用贴纸和水彩笔等为弹弓着色，或者给自己钟爱的弹弓起个名字。我们还可以用碎纸屑揉搓成子弹，来试射弹弓的威力；或者让幼儿用硬纸板制作一个标靶作为射击道具。

在这种需要自己动手制作道具的游戏活动中，幼儿的动手能力、观察能力、思考能力等都可以得到很好的锻炼。往往在一些细节上，幼儿必须想办法去解决问题。比如要把橡皮筋系到弓体上这件事，有些幼儿是直接把皮筋系上，但也有的幼儿用一段小铝线把皮筋和弓体绑缚在一起，更有的幼儿尝试用胶水去粘牢皮筋。虽然幼儿显得笨手笨脚，一些操作可能达不到预期的效果，但幼儿也正是在这个过程中充分开启自己的思维，充分培养了克服困难的勇气和意志。

二、游戏讲解，渗透中国传统文化教育

现代社会，幼儿可能接触电子游戏更多一些，而对于传统民间游戏的了解就会比较少。其实中国传统民间游戏都经过了久远的发展历程，很多游戏都有着深厚的文化底蕴和文化积淀。我们在组织游戏活动时，不应当只是追求游戏体验，让幼儿玩得高兴，更要积极做好文化宣传引导，培养幼儿的文化自信，同时引导幼儿把兴趣转移到传统游戏中，远离一些电子游戏，形成健康快乐的生活情趣。比如，对于剪纸的游戏活动，教师可以给大家讲述在古代、在民间、在春节或者结婚等重大活动中，人们用红色的纸张裁剪出各种喜庆的图案和花样，以此来表达喜庆祝福之意。教师可以现场演示，给大家剪出一个福字的花样，告诉大家这样一个福字有着怎样的寓意，为什么很多人家在春节的时候喜欢买这种剪纸的福字粘贴到墙上。教师要在讲解剪纸这种游戏活动的时候，把其中蕴含的中国传统文化讲出来，给幼儿以正能量的引导，让幼儿知道自己玩的游戏活动有着多么美好的寓意和多么久远的历史沉淀。

除了讲解文化意义，教师还可以向幼儿阐明游戏活动在其他方面的重要意义。例如，健身功能，有益身心健康，这也是民间传统游戏的一个普遍特征。老师可以问孩子们：为什么公园里那么多老爷爷、老奶奶喜欢踢毽子，玩抖空竹？为什么很多人喜欢下棋？要引导孩子们意识到，这些民间传统游戏可以让人心情愉快，可以让身体得到锻炼，可以让身体更强健。要给孩子们树立一种良好的价值观念和学习态度，让孩子积极主动的玩传统游戏，甚至推荐自己的爸爸妈妈一起来玩传统游戏。要逐渐将玩传统民间游戏当成一种生活习惯，一种生活方式。这样才能让民间传统游戏的教育价值最大化。

三、团队合作，畅玩民间传统游戏

民间传统游戏的玩法规则其实并没有太多的限制。比如剪纸或者跳绳，虽然有很多的技巧玩法可供选择，但却是老少皆宜，没有太多硬性规定和要求。一般来讲，民间传统游戏项目适合于各个群体，有各种形式的玩法。一个人可以玩抖空竹、抽陀螺，两个人可以玩象棋、跳绳，三四个人可以一起玩滚铁环、丢沙包等。在幼儿园教育中，从培养幼儿的良好品格，鼓励幼儿进行沟通对话，挖掘幼儿的成长潜力等角度考虑，笔者更主张让幼儿去玩一些集体性的游戏，通过小组合作、多人参与的方式，提高游戏的体验感和可玩性，让幼儿在各方面均获得均衡锻炼。例如，组织开展丢沙包的游戏活动，笔者会将幼儿有效分组，并分配一些谷粒、布料等，让幼儿尝试自己制作沙包，然后组内合作来玩沙包。通过团队合作的方式来玩游戏，大家为了共同的目标想办法、动手做，这个过程是非常富有教育意义的。通过观察可以发现，有的幼儿在缝合沙包的时候针线的使用不合理，导致里面的谷粒填充物漏了出来，必须重新缝合修复；还有的幼儿在缝制沙包的时候居然想到了要在对称的位置用花色图案一致的布料，使沙包的美观效果更好。还有的幼儿在玩沙包的时候非常巧妙地给沙包系上了一根短短的红丝带当作尾巴。大家在玩游戏的活动中，不仅感受到了游戏本身的乐趣，更在相互沟通、思维发散中获得了很多乐趣。这更符合我们进行幼儿教育的目标，让民间传统游戏的教育价值得到有效发挥。

四、创新玩法，创编民间传统游戏

民间传统游戏经过了千百年的历史发展，更在各地区经过了民间人士的改编，却依然保持着鲜活的生命力，这说明民间传统游戏是有强大的生命力和改编创造空间的。我们在游戏教学中，也应当根据幼儿的表现，鼓励大家去进行玩法的创新。例如，丢沙包这个游戏，我们可以和打弹弓的游戏结合起来，大家可以用纸板制作一个目标物，让幼儿分别尝试用丢沙包或者打弹弓的方式来射击目标物，看谁的击中率更高。幼儿的思维是天马行空的，每个幼儿都可能有自己的想法。教师要给幼儿自由发言、自由畅想的机会，让幼儿创新游戏的玩法，让民间传统游戏保持活力。

参考文献:

[1]徐润霞.幼儿园开展"民间游戏"的必要性[J].课程教育研究，2018(23).

[2]王湘太.民间游戏在幼儿园体育活动中的实施研究[J.当代体育科技，2018(25).

[3]钱玉娟，将传统民间游戏进行到底——浅谈在幼儿园开展传统民间游戏[J]，快乐阅读，2013(15).

[4]廖武珍.让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].考试用刊，2017(56).

文章来源：杨芳.让民间传统游戏走进幼儿园[J].家长,2021(18):77-78.