分析品管圈活动在眼科护理临床带教中的应用价值

2020-02-14 263 上传者：管理员

摘要：目的：探究在眼科护理临床带教中品管圈活动的应用价值，为眼科护理临床带教提供参考。方法：选取2017年-2018年在我院实习的64名护理专业学生随即将其分为实验1组、实验2组，每组32人，实验1组采用传统教学模式，实验2组在此基础上展开品管圈活动，对比两组同学的学习效果及对带教工作的满意度。结果：实验2组学生的最高分及平均分均高于实验1组。经统计学处理，t值为9.6688。实验1组对带教工作总满意度为75%；实验2组对带教工作总满意度为93.75%。实验2组对带教工作的满意度明显高于实验1组。经统计学处理x2为4.1023。Ｐ＜0.05，差异有统计学意义。结论：应用品管圈活动在眼科护理临床带教中，具有非常好的教学效果，值得广泛推广。

关键词：
临床带教
临床应用
品管圈活动
眼科护理
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临床实习作为护理专业学生的最后学习阶段，是由理论知识向实际操作延伸的一个阶段[1]。品管圈活动指的是工作性质、工作场所相同的人为了解决在工作中遇到的问题，自发地组建小组，应用品管统计的方法分析、解决问题，以此提高工作绩效。基于此，我院为了提高护理教学的教学成果及治疗，在眼科护理临床带教中应用品管圈活动，就我院64名护理实习生为例进行实验研究。

1、资料与方法

1.1 临床资料

选取2017年9月-2018年5月在我院眼科护理临床实习的64名护理专业学生，随机将其分为实验1组、实验2组，每组32人。实验1组应用传统教学方法，实验2组在此基础之上，成立品管圈小组。两组实验对象的性别、学习成绩、上课时长、所学课程方面没有明显差异，P＞0.05，无统计学差异。

1.2 方法

实验1组应用传统教学方法，实验2组在临床带教中展开品管圈活动。

1.2.1 成立品管圈活动小组

将实验2组32名成员随机分成4个小组，每组8人，票选出1名圈长。圈长的主要职责是与带教教师沟通，反应同学们的疑问、意见等[2]。由4名经验丰富的眼科护理人员人带教教师，眼科总带教为总圈长。至此品管圈活动小组建成。

1.2.2 制定品管圈活动计划

在常规的课程结束后，预留时间制定品管圈活动计划，分配具体的工作任务并制定活动计划书[3]。在实际操作练习中，小组成员要互帮互助，关心彼此的学习情况。经组内讨论仍没有解决的问题，由圈长请教带教教师，圈长详细了解后与小组同学共享。带教教师要根据各阶段学习效果对优秀学生提出表扬，指出存在的问题。另外，为了提高品管圈的质量，提高品管圈的效果，总圈长要做好监督管理工作。带教教师定期向总圈长汇报阶段学习成果，认真完成带教任务、品管圈活动[4]。

1.3 评价标准

通过统一考试的方式评价两组学生的学习效果，两组学习在统一时间、地点参加百分制考试，分为理论知识考试及技能考核，各占50分，由带教教师及总带教负责命题出卷。由没有参加带教的医师、护士进行阅卷。还需自制满意度调查表，调查学生对带教工作的满意度[5]。

1.4 观察指标

观察两组学生的考试成绩及对带教工作的满意度。

1.5 数据统计分析

基于SPSS19.0版本统计学软件进行统计和分析，计数型指标以例（n\%）表示、x2检验，计量型指标以均数±标准差（x±s）描述、t检验。P＜0.05，差异有统计学意义。

2、结果

2.1 考试成绩对比

实验1组：综合理论知识及技能考核，最高成绩为85分，平均成绩为（81.26±3.25）分；实验2组：最高成绩为94分，平均分为（90.02±3.75）分。实验2组学生的最高分及平均分均高于实验1组。经统计学处理，t值为9.6688。P＜0.05，差异有统计学意义。

2.2 对带教工作的满意度对比

统计问卷调查的结果，实验1组非常满意14人，满意10人，不满意8人，总满意度为75%；实验2组非常满意16人，满意14人，不满意2人，总满意度为93.75%。实验2组对带教工作的满意度明显高于实验1组。经统计学处理x2为4.1023。P＜0.05，差异有统计学意义。

3、讨论

品管圈活动让小组成员自发的参与各种活动，使其拥有更高的参与感、管理权[6]。通过品管圈活动，使实验2组学生自主发觉问题、小组探讨解决方案，明显的提高了学生们的学习积极性、解决问题能力及动手实操能力。通过这这方法，学生可以更高效的获取知识，也提高了学护理行业的热爱，为今后投身护理行业奠定良好的基础[7]。

经研究表明，实验2组采用品管圈活动的教学方法，更具成效。学生的考试成绩及对教学满意度均高于传统教学的实验1组。综上所述，应用品管圈活动于眼科护理临床带教中，具有很高的价值，应该广泛推广、使用。

参考文献：

[1]任凤英,陶新玲,李萍.品管圈在临床带教老师培训中的应用效果[J].中国医药导报,2018,v.15;No.469(11):168-171.

[2]佚名.通过品管圈活动提高眼科护生带教质量及满意度[J].当代护士(下旬刊),2019,26(1):178-180.

[3]开展品管圈活动降低眼科临床护士用药错误率[J].当代护士(下旬刊),2017(11):181-183.

[4]时新萍,秦元梅.品管圈活动对护理人员工作质量的影响[J].河南医学研究,2018,27(5):797-799.

[5]张冬.品管圈活动在护理工作实施中的管理模式[J].健康周刊,2017(5).

[6]苗梅静,臧小娟,苏鹏飞.品管圈活动在《基础护理学》实验教学中的作用浅析[J].新西部,2017(22):42-43.

[7]焦冠丽.品管圈活动在眼科护理中的应用分析[J].首都食品与医药,2017,24(10):147-148.

许彦.品管圈活动在眼科护理临床带教中的应用分析[J].健康大视野,2019,(21):171.