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医学院校传承教育中中医药文化的发展研究

2020-06-23 335 上传者：管理员

摘要：文章首先指出目前中医药文化在医学院校传承教育中存在的一些不足与问题，进而探讨传统中医药文化传承教育的途径和方法：以中医药文化为引领，培养医学生坚定中医药文化自信；加强中医经典教学，培养医学生中医思维模式；继承并创新中医药文化的传承教育模式。

关键词：
中医
中医药文化
传承教育
医药院校
药文化
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我国首位诺贝尔生理学医学奖获得者屠呦呦说，传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，会成为无源之水、无本之木。百年大计,教育为本；千年传承，文化是根，文化的传承更是离不开教育。中医药文化是中华优秀传统文化的代表，自古至今持续发挥着重要作用。高等医药院校是中医药文化传承教育的重要阵地，应主动担当起弘扬创新中医药文化的重要使命。

一、高等医药院校在中医药文化传承和发展中担当的重要使命

传统中医药文化是中华民族在与疾病长期斗争的过程中积累的宝贵财富，凝聚着深邃的哲学智慧，是我国的历史文化瑰宝，至今仍在我国人民的医疗保健中占有重要的地位。近年来，党中央、国务院高度重视中医药事业的发展。并出台了相关保护和发展中医药文化的重要法规和文件，为中医药事业发展营造了良好的社会氛围。与时俱进地大力发展中医药文化，是促进中医药事业科学发展的重要举措，也是弘扬优秀传统文化的重要任务。[1]因此，我们必须紧跟社会的步伐，创新发展中医药文化，推进健康中国建设，助推中华文化伟大复兴。

医药院校是培养医药人才的重要基地，高素质的医药人才必须具备良好的文化素质。因此，医药院校在人才培养目标中必须把中医药文化的传承教育放在重要位置，深入挖掘中医药文化所体现的生命价值观、思想价值观、科学价值观和伦理价值观等核心价值取向，[2]引导学生树立起正确的人文主义思想，培养学生振兴中医药文化的自觉，坚定发展中医药文化的信念，使他们成为新时代中医药文化忠实的传承者和弘扬者。为此，医药院校在提升文化软实力的过程中，应加强中医药文化建设，发挥用中医药文化育人功能，更进一步促进中医药文化传承、发展和不断创新，从而才能推动中医药文化的伟大复兴。因此，传承发展中医药文化是医学院校的重大历史任务。

二、中医药文化在医学院校传承教育的现状分析

高等医药学院校教育应该紧紧围绕立德树人的目标要求，努力培养符合社会要求的高素质医药卫生人才。当前，在互联网多元文化的背景下，医学生的意识形态和价值观念都易受到各种文化观念的影响，很多医学生中医药文化底蕴薄弱，中医药文化自觉自信不足，不能很好地传承和创新中医药文化。近年来，国家相继出台了一系列保护中医药文化的政策，促进其传承与发展。在此背景下，各相关医药学院校在传承教育方面做了积极的探索与实践。譬如，北京中医药大学“面向行业，努力成为中医药文化建设的重要担当者；面向区域，努力成为中医药文化普及的积极推动者；面向社会，努力成为中医药人文精髓的践行传播者；面向国际，努力成为中华文化走向世界的勇敢探索者。”[3]创建了一批独具特色的校园文化。南方医科大学每年举办中医药文化节，以弘扬中医药传统文化与精神为宗旨，打造校园文化品牌项目，成果斐然。[4]虽然医药学院校在中医药文化传承教育中已取得了明显成效，但当前医药院校的中医药文化传承教育还存在一定的不足：1、我国的医药院校教育以西医为主，而且诸多中医学院的课程设置是西医占了一半，在人才培养上过多地加入西医思想，学生缺乏中医辩证思维，不利于中医药文化的传承与发展；2、医药院校教师重技能、轻人文的培养方式，使得医学生难以了解中医药传统文化的内涵与精髓，这导致当前我国的医学类高校尚未肩负起传承中医药传统文化的历史使命与责任，极大地阻碍了我国中医药传统文化的传播与传承[5]。3、目前中医药文化的传承教育主要是中医药院校教育，忽视了医学生个体间的差异性和知识结构基础，很多学生不能自主自觉地学习中医药文化，不能真正了解中医药文化内涵，导致学生对中医文化的一知半解和断章取义。4、目前医药院校比较注重中医药文化的继承，但创新不够，尤其是现代科技与中医药发展创新的结合不够。

三、传统中医药文化传承教育的途径和方法

1、以中医药文化为引领，培养医学生坚定中医药文化自信

习近平总书记指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”文化自信事关国运兴衰，事关强民强族。高等医药院校要充分发挥自身优势，以中医药文化核心价值观引领校园文化活动，学校通过学科建设、课堂教学、特色专业、社会实践等多种渠道，积极进行文化的创造和重建。通过课堂教学讲清中医药文化发展历史、理论体系和价值理念及诊疗技术等，讲清中医药文化为中华民族的健康做出的不可磨灭的贡献。讲清中医思想，理论和医疗技术在现代医学视域下的独特魅力，引导学生正确认识中西医的差异和不同的优势。通过特色专业建设，探索专业建设实践，丰富专业建设理论，促进学生自主学习、探索研究中医药文化内涵的自觉性。利用社会实践活动做好中医药科学普及，让学生身体力行将中医药文化融入到生活学习中，自觉弘扬其精髓。在学生了解中医文化博大精深的同时激发他们学习的兴趣，增强学生发展中医药文化的信心，着实培养当代医学生发展中医药文化的坚定信念。

2、加强中医经典教学，培养医学生中医思维模式

中医要发展,首先在于全面而正确地继承、弘扬中医药文化,并对其深入学习和研究,根本目的就是要重新找回中医表达自己思维方式、学术体系与特征的语言,建立符合中医学术特点的思维模式。[6]近些年来我国高等医药院校教育受西医教育思想、模式的影响，中医教育采取了西医的教学模式，中医学专业课程设置门类繁多，中医、西医、基础课并行，课程体系、教学方式都没有突出中医固有的特色，这不利于中医思维和中医人才的培养。中医经典是中医药学的根源与精髓，是中医药学独特理论体系的基石和导向，也是中医教育的核心。通过教授经典古籍，可以让学生全面深入了解我国中医药文化内涵、学术思想、经典人物、发展规律等，有利于培养学生扎实的中医理论功底和建立良好的中医思维模式，提高学生运用中医经典理论解决临床实际问题的能力，并为中医药文化的传承和创新提供良好的思路。

3、继承并创新中医药文化的传承教育模式

传统的师承教育是中医传统培养人才的教育模式，不仅有利于学生直接传承老师的学术思想、中医思维的形成，更有利于传承名老中医的精湛医术和高尚医德，对于促进学生的成长成才具有重要作用。对于中医药文化传承来说，最重要的是要重视中医药文化，重视名老中医和名师的学术思想。[7]目前中医药文化传承教育主要以中医药高等院校教育形式为主，该模式虽然为我国中医药人才的培养发挥了重要作用，但随着社会的发展，这种院校教育出现许多不适应中医药学科特点的问题，如学生中医诊疗思维的弱化，临床实践能力欠缺、科研创新能力不足等问题，而传统的师承教育模式更注重传统经典文化学习，注重学生个性和中医思维的培养，注重实践与理论的结合，这种教育方式更有利于学生继承名师学术思想和临床经验。因此将传统师承教育和现代院校教育模式有效结合，将更有利于中医药文化的传承与医药人才的培养。

另外，在当今社会，科技飞速发展，新媒体技术为中华优秀传统文化的传承教育提供了新形式，也对医药类院校人才文化素养培养提出了更高的要求。医药院校作为科技创新的重点一定要发挥领导作用，在继承传统中医药文化的基础上，利用现代科技手段大胆创新，充分发挥新媒体技术的优势，利用文字、声音、图像、视频等以最快、最便捷的技术形式生动直观地传播中医药文化，利用网络、微博、微信、APP等平台建设，努力实现中医药文化与新媒体的巧妙结合，丰富中医药文化传承教育的载体，创新中医药文化传承教育模式，增强高校中医传统文化教育工作的吸引力和感染力，从而达到学生自觉地认知、继承、创新传统中医药文化的目的。同时医药院校要加强科研平台建设，开展中医药文化学术交流，开展学生科研创新活动，提高学生科技创新能力，提升师生的学术科技水平，以此推动传统中医药的创造性转化和创新性发展。

中医药文化博大精深，继承和发扬传统中医药文化的思想精髓，对于增强学生民族文化自信与学生价值观信念具有重要意义。因此，医药院校应主动承担起中医药文化传承和创新的责任，不断探索和创新实践育人的新途径，将中医药传统文化教育切实渗透到文化育人的实践中，以此来推动中医药传统文化的传承与发展。

参考文献：

[1]《中医药文化建设“十二五”规划》[R].国家中医药管理局,2012(5).

[2]吴德珍.中医药文化核心价值传播路径创新[J].医学与社会,2015(5)55-57.

[3]白俊杰,焦楠,吴宇峰,等.对新校区校园文化建设中存在问题､意义与措施的思考——以北京中医药大学为例[J].中医教育,2016.35(6)4-6.

[4]张佳,黄芳.中医药类院校校园文化建设品牌打造路径探析——以南方医科大学中医药文化节为例[J].现代商贸工业,2018.30.41-42.

[5]林铭.以中医传统“五行学”探索高校基层党组织建设——以福建中医药大学为例[N].成都中医药大学学报(教育科学版),2017.19(2)65-67.

[6]章增加.关于弘扬中医药文化的思考[J].中医药文化,2009(2)10.

[7][宋欣阳,陈丽云,严世芸.关于中医药文化教育的思考[J].中医杂志,2014(19)1702-1704.

胡海燕,梁治学.中医药文化在医药院校的传承教育途径探讨[J].新西部,2020(09):142-143.

基金:甘肃省高等学校科研项目资助(No.2018A-150);国家“十一五”科技支撑计划重点项目(No.2006BAI13B01)阶段性成果.