浅析新时期财会专业教学模式改革对策

2020-06-08 128 上传者：管理员

摘要：职业教育与高校教育有着非常大的差距，职业教育主要是针对学生的就业而围绕学生展开的教育活动，因此在职业教育中更加注重教学的实践性，为学生的就业优势和就业竞争力而服务。因此在职业教育中主要的教学内容是与职业相关的理论知识和实践内容，以提升学生的理论知识能力和实践能力为目的，使学生成为一个符合社会和市场需求的财会专业人才。而本文主要围绕财会专业的教学模式改革进行研究和探讨，在我国，财会专业一直备受瞩目，因为财会专业在市场上能够为经济发展起到非常大的推动作用，而在新时期背景下，财会专业在高职院校中正面临着教学危机，在当前的财会专业教学中有很多问题存在，如果这些问题存在不能够得到解决，会影响到财会专业的发展，也会影响到高职教学的人才培养。

关键词：
专业教学模式改革
新时期财会
财会专业
高职教学
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1、新时期职业院校财会专业教学模式的现状

在新时期背景下，财会专业教学面临着更大的挑战，因为与过去相比，当前的财会专业教学模式已经不能够满足市场的需求，也不能够满足学生学习的需求，因为，传统的财会专业教学模式已经落后于时代，而在传统的财会专业教学模式中所蕴含的教学理念和教学方式也通通不适用于现在，如果高校财会专业依然延续传统的教学模式进行教学，就会导致高职院校的人才培养目标与人才培养成果之间存在更大的差距，而由于当前的财会人才市场已经达到饱和，在饱和的状态下，财会专业的学生的失业率在逐渐上升，而从中也体现出了财会专业教学模式的弊端。

在当前的财会专业教学模式中，有很多问题存在，而这些问题主要是教学与企业需求的脱节，当前高职院校财会专业的教学内容与企业所需要的人才技能是不相对应的，因此职业院校的财会专业的学生毕业之后，进入企业却无法将自己所学习过的知识运用到工作中，无法为企业解决现实问题，而且所要求的各方面技能学生都没有掌握好。

同时，在职业教育财会专业的设置中可以发现，财会专业的专业设置非常缺乏特色，财会专业本身是一个非常具备职业特色的专业，但是在高职院校的课程设置中，并没有体现出财会专业的特色，也没能够体现出财会专业知识的独特性，导致学生所学习到的财会知识也更加宽泛和肤浅。如果在财会专业中的教学内容不符合学生学习的需求，那么学生的实践能力也无法得到相应的提升，而最后所造成的教育现象就是形式化教育，形式化教育会使职业院校学生的能力与本科院校学生的能力之间的差距越来越大，并且形式教育会使职业院校的学生失去自身的职业优势。而会导致以上问题产生是因为当前大部分职业院校在开设课程，准备课程内容，制定课程方向时，并没有考虑到市场的需求，没有对企业的需求进行全方位的调研，同时对于专业的特色定位也存在问题。但是在其中最严重的问题是专业的设置没有跟上时代的发展。

2、新时期财会专业教学模式改革对策

2.1设置科学的财会专业教学目标

以新时期作为背景，在高职院校的财会专业教学模式中，还有很多问题需要解决，而在解决这些问题之前，首先需要确定高职院校参考专业教学模式的改革的目标，在确定了改革目标之后才能够对改革的过程实施进行更加详细的制定，而在传统的财会专业教学模式中，教学目的主要是帮助学生提升学习成绩，加强学生对于财会专业知识的掌握，而这样的教学目标具备一定的局限性，不能够对学生的专业技能起到真正有效的提升作用，并且在教学模式改革的过程中，改革的目标应该是强化学生的实践能力，提升学生的理论知识水平，让学生更加符合社会和市场的需求，在满足市场发展同时满足学生发展的需求，这才是高职教育的目的。

2.2课程体系重新构建，注重学生技能提升

想要同时满足市场和学生的需求，就必须对当前的财会专业教学模式进行改革和完善，而构建财会课程体系就是其中最重要的一步，构建财会课程体系的重点在于以就业为导向，以职业岗位作为基础，结合课程的需求以及企业和市场对学生的职业能力的要求，将围绕职业所展开的知识内容作为教学内容提供给学生，让学生的就业优势和职业能力能够得到大幅度的提升。而为了让学生能够适应财会专业的学习需求以及财会职业的上岗需要，高职院校还应该突出实践教学，给予学生更多的实践机会，让学生能够在实践中找到理论知识与实践的联合点，并且更加顺利的将理论知识转化为实践能力，同时通过实践教学，还能够提升学生的学习积极性，使学生的主观能动性得到更加全面的发挥。

3、结语

总而言之，在新时期背景下，高职院校财会专业教学模式的改革是存在一定的必然性的，而在改革高校财会专业教学模式时，就必须要考虑到市场的需求和学生学习的需求，以帮助学生全面发展，提高学生的职业能力作为改革的目标，让学生能够成为更加符合社会需求，并且能够对社会经济起到一定推动作用的财会专业人才，同时也使学生能够在发挥个人价值的同时发挥发挥社会价值，将自己的能力作用于社会和企业。

参考文献：

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周云香.新时期财会专业教学模式改革研究[J].农家参谋,2020(17):170.