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论在高校思想政治教育中情感教育的价值

2020-04-26 344 上传者：管理员

摘要：根据学生特点进行教育的思想政治教育，既可以对学生心理、思想等产生影响，有队学生的发展具有深远影响。在思想政治教育开展过程中运用情感教育的影响是不可忽视的，这样做既能够促进师生交流情感，又可拉近师生之间的距离。因而作为。高校思想政治教育工作者，应当多思考、多学习，不断提高自身素养。

关键词：
心理
思想政治教育
情感教育
自身素质
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情感教育是教育过程中的重要组成部分，时刻需要关注学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个性发展和整个社会的健康发展。大学生是社会的前沿群体、国家培养的专业型人才，拥有最先进的前沿文化，是推动社会进步的重要力量。因此，如何引导好大学生，是大学生思想政治教育工作中需要解决的重要问题。

一、情感教育的内涵

情感教育作为一种教育方式，注重人的感性化特征，始终从感性角度出发研究人的教育问题。人在接受教育的过程中会受到很多因素的影响而表现出各种情感，教育主体通过发挥引导作用，激发学生情感中的好的因素，帮助学生实现对自我的正确认识，从认知逐步改变，最终实现教育人的目的。情感教育在高校思想政治教育中应用，是指大学生思想政治教育要遵守情感教育的原则，加强对大学生情感状态的研究，加强大学生的情感自控力，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。同时教育工作者需要对大学生投入更多的人文关怀，去和他们交流沟通，把学生当成真正的朋友一样去关怀，用情感教育的方式提升他们的思想道德素养，使大学生能够全面发展，在社会中以更好的能力和状态去实现人生价值，最大限度地激发出情感、活力、斗志为社会做出贡献，为人生添彩，形成个人良好的道德品质，成为高素质的人才。

二、情感教育的必要性

（一）推进大学生的全面发展

将情感教育放入大学生的思想政治教育中，使思想政治教育得到学生情感上的认同，缩小彼此间距离，可以相互交流，从而促进人的全面发展。将情感放入传统思想政治教育中，便于坚定大学生崇高信仰，提升大学生的道德修养与政治意识。高校思想政治工作者将情感放入日常的教育，扭转传统思想政治教育单调、枯燥、乏味的局面，让思想政治教育慢慢地感召、感化学生，可以避免学生对思想政治教育工作产生抗拒心理和畏难情绪，帮助广大学生远离社会上各种不良思想的影响，树立高尚的道德情操和思想品德，努力解决广大学生在学习和生活中遇到的各种烦恼、问题、困难，从而实现大学生真正的全面、健康、发展，这是必要性之一。

（二）构建和谐校园、社会的不二选择

现在的学生大多娇生惯养，从小衣食无忧，不知道怎么和别人分享，也不会分享。享受可以，吃苦不行，这是现代大学生的通病。很多学生，来自不同的地区，有着不同的文化、不同的饮食习惯、不同的生活习惯，甚至不同的宗教信仰，他们有的住在一个楼层、一个寝室。想让他们彼此互相信任、互相理解、互相谦让非常困难。他们经常会出现矛盾，甚至发生争吵。这些压抑的情绪如果得不到很好地疏解，就会爆发更大规模的矛盾。事实上，人与人出现矛盾是再正常不过的，我们只有相互宽容、相互理解才能避免矛盾的扩大，整个校园就和谐了，整个社会就和谐了。情感教育如果开展得好，可以提高大学生的道德修养，为整个社会做出贡献，促进社会和平健康发展。

（三）新时代中国梦的发展要求

习近平总书记提出构建“中国梦”的伟大梦想。高校思想政治教育融入情感教育，能更好地解决学生的心理、思想、道德问题，为实现伟大“中国梦”输出大量的人才。高校思想政治教育工作者需要不断地通过情感关怀，将人文教育融入大学生思想政治教育的整个内容中去，进一步激发学生的爱国热情与民族自豪感，为实现中国梦提供强大的力量。

三、在高校思想政治教育中情感教育的运用

高校大学生的全面发展是情感教育价值取向的内在尺度，而高校的思政教育工作人员需要不断改变教育教学方式，去帮助学生实现自我的完善，去开创更加美好的未来。

（一）情感教育理念要以人为本

在大学生思政教育的发展过程中，情感教育是柔性的教育。所以，思政教育工作人员要坚持以学生为本，以学生的想法、行为为教育的着手点，来达到学生根本价值追求。在这里，我们要特别指出，情感教育以学生为本，不是迎合学生，无底线的满足学生，而是在发展、促进学生成长的前提下以生为本，充分尊重和发挥学生的个性和特长，让学生践行社会主义核心价值观，培养树立为人民服务的意识。

（二）大学生思政教育的主要方式是激励

学生的思政教育一定要有情感因素，充分发挥情感激励在思政教育中的作用，杜绝各种方式的体罚和惩罚。这就要求思政教育工作人员要充分尊重学生，发挥学生的主观能动性，在各项的规章制度、福利评比中体现激励的因素。所以，作为高校思政工作人员要清楚明白，当代大学生需要精神上的鼓励、理解、认可，而情感上的激励更能激发学生的自主能力，激发学生上进、务实的学风，对着认定的明确目标而奋斗。

（三）创造课堂教学环境中的情感气氛

课堂上好的情感气氛需要老师不断活跃课堂氛围，使学生有乐意参与课堂活动的积极性，使学生乐意来听课。课上可以采用多种教学方式，使教学活动不枯燥，把教学内容渗透进教学过程中。在情感上能让学生有共鸣，更好地去体会学习内容，变成自己行动的助力因素。学生觉得有感触，和自己有关系有教育意义，才能更加积极地学习知识，所以老师一定要营造好的课堂环境，更新教育教学手段，始终把情感融入课堂教育中去，以生为本，读懂学生，关心学生的成长进步。坚持正确的科学的教育方式方法，指引学生更好地成长。

（四) 在实现情感教育的同时加强校园的文化建设

校园的文化建设包含着物质、精神环境，也包含一些文化活动的组织与开展。这些活动的开展能够加强学生的情感，培养学生高尚的品位，体现学校的内涵。所以思政教育工作人员要努力营造合理、适当的校园文化氛围。学校的相关部门要积极组织相关文化建设，体现学校的人文关怀和大学生的当代风貌。这些活动能树立学校品牌，提升学生的归属感与荣誉感，让学生体会家的温馨，培养他们独立、自主、奋斗、务实的风气。形成学校独立的大学文化，体现当代大学生的情怀。

（五) 加强思想政治教育队伍的建设

高校的思政教育工作人员肩负着“学生灵魂工程师”的责任。“见贤思齐”，这支思想政治队伍质量的高低直接影响学生内心与行为，要大力加强这支队伍的建设，提高队伍的整体素质与能力水平。树立以学生为中心的理念，加强思想政治理论的学习，注重实践能力的培养，提升自己传道受业解惑的能力，保持积极向上的精神风貌，不断总结工作中遇到的问题，不断学习深造，积极领会最新的国家教育精神要求。在实际工作中，情感感化、以身作则为主，批判为辅，最终达到师生的共同成长。

总之，高校的思想政治教育工作是一门非常重要的课程，体现了国家的大政方针和政策，是国家意志力的体现。我们应该将高校思政教育中的情感教育作为带领学生成长的方向。所以，高校的思政教育工作人员应具备不断学习、思考、提升自我的能力，切实保障思政教育工作方向的正确性。加强情感教育在教育工作中的地位和作用，提升认识和责任感、使命感。加强学习，认真总结，树立正确的教育服务理念，挖掘自身和学生的潜能，提高学生的主观能动性，“情”是工作开展的手段，“感”是工作的目的，真正达到培养学生的目标。

参考文献：

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