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在职业教育大有可为、大有作为的背景下,为构建现代职业教育体系,近年来国家对职业教育提出多项有利政策。2021年,全国职业教育大会上首次提出了“岗课赛证”融通;同年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》又指出,要完善“岗课赛证”综合育人机制。
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笔者在《运用“合同条款判别法”对要约与要约邀请进行识别和分类》一文中结合典型案例和经典试题详细介绍了区分与识别要约、要约邀请的重要方法——合同条款判别法。由于本文对要约与要约邀请性质的判定仍然要用到上述理论方法,下面让我们首先简要地回顾一下合同条款判别法以及与之相关的理论要点和基本结论。
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强国必先强农,农强方能国强。习近平总书记在给中国农业大学科技小院的学生回信中强调:“希望同学们志存高远、脚踏实地,把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,厚植爱农情怀,练就兴农本领,在乡村振兴的大舞台上建功立业,为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。
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物理化学是化学及材料、生物、环境等专业的基础理论课程,是从物质的物理现象和化学现象的联系入手,用物理的研究方法和试验方法来探求化学变化基本规律的一门科学。教学过程中教师应注意科学把握课程思想政治教育的丰富内涵,充分挖掘课程知识体系所蕴含的思政元素[2,3]。
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随着综合国力提升,中国的国际地位日益提高。越来越多的外国人学习中文,中文正逐步成为具有重要国际影响力的语言。近些年,中文学习者的学习需求呈现出多样化特征,尤其“中文+”和“+中文”等不同中文学习模式涌现后,传统单一的教学方式已不能满足外国留学生学习中文的多样化需求,亟待教学理念的创新和改革。
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革命文物是指以实现中华民族伟大复兴的奋斗历程为主线,见证近代以来中国人民争取民族独立、人民解放的伟大斗争,见证中国共产党领导中国人民救国兴国强国的伟大贡献的重要史迹、实物、代表性建筑等。加强革命文物保护利用,弘扬革命文化,传承红色基因,是全党全社会的共同责任。
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“双高计划”首轮建设共有高水平学校建设单位56所,高水平专业群建设单位141所,按学校建设单位2个专业群,高水平专业群建设单位1个专业群计算,共建设国家级高水平专业群253个,对每个高水平专业群,国家给予了大量资金用于项目支持。高投入必然要求高产出,这就需要依靠科学的指标评价体系来把握和衡量。
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党的二十大报告中明确提出,坚定不移走中国特色社会主义法治道路,是立足我国基本国情、顺应我国经济社会发展要求的必然选择。习近平总书记强调,要全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,密织法律之网,强化法治之力,坚定不移走中国特色社会主义法治道路。
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智能网联汽车(Intelligent Connected Vehicle,ICV)作为新一代信息通信及人工智能(Artificial Intelligence,AI)发展载体,已然成为现代科研领域的热门话题。为提高教学质量,满足智能网联人才需要,刘文晶等[1]提出智能网联方向“教、赛、学”一体化教学的可实施改革路径。
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师德,即教师的职业道德修养。随着时代和社会的发展,人们面对的诱惑和挑战越来越大。多年来高校教学实践表明,教育教学的关键在于师资队伍的建设,而师资队伍建设的核心是师德师风建设。教师师德师风建设的成效会直接影响到学生健全人格的养成。古人云:“德之不厚,行将不远”。
自14世纪牛津大学(University of Oxford)在书院制的基础上推行私人指导或导师制以来,本科生导师制以其个性化的指导、科研与教学融合、专业和职业与人生规划互补等优势,成为国内外许多高校进行本科生人才培养模式改革的重要路径。近年来,我国许多高校也开始全面推行本科生导师制。
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课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定着人才培养的质量。教育部提出全面开展一流本科课程建设,树立课程建设新理念,因此要大力推进课程改革创新,消灭“水课”。合理科学、具有创新性的教学内容体现了前沿性与时代性,更能激发学生的学习热情,加大学习投入,科学“增负”才能培养出与时俱进的高素质复合型新工科人才[1,2,3]。
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在大数据时代背景下,会计行业面临着新的挑战和机遇。大数据技术可以帮助会计人员更好地进行财务信息的收集、分析和报告,提升会计工作效率和准确性,为企业财务决策提供更好的支持。大数据技术的广泛应用还能使企业从财务报表中获取更加丰富的信息,进而为管理决策提供更可靠的支持[1]。
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为了能够实现新一代人工智能发展的战略目标[1,2],国内许多学校都开设了机器学习课程[3],也有较多文献报道了在本科生群体中开设《机器学习》的教学改革研究[4,5]。对分课堂最终可以形成教师精讲、学生内化、小组讨论、交流共享四个环节,可分为隔堂对分以及当堂对分两大模式。然而,在具体的实践过程中,课堂的环节过多可能会导致教师、学生出现应付的现象[9]。
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大学生作为一个国家未来的翘楚和创新力量,培育其文化自信是至关重要的。“随着社会转型及多元文化选择的影响,大学生面临文化认同的迷茫和危机。”[1]一些大学生在面对西方文化的冲击、价值观多样化以及网络舆论混乱时,表现出文化自信的缺失。
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