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旅游管理专业实习管理改革探究

2020-10-22 125 上传者：管理员

摘要：在当前阶段，人们对于需求的差异越来越大。目前已经逐渐推广了全球旅游，特色旅游以及绿色旅游的观念。这也推动了旅游业的建设和完善，同时旅游行业对于旅游管理人才需求在不断提升。因此对于旅游管理专业，不仅要加强学生的理论知识学习，同时也要帮助学生树立正确的端正的就业观念。以此来提升学生对于旅游职业的认同感。当然还要结合当下的旅游市场创新实效模式，要对旅游专业管理实习进行改革与探索，提升学生对于专业的就业导向，对学生的知识能力和职业能力进行优化。

关键词：
意义
措施
现状
职业能力
高校旅游管理专业
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中国社会经济飞速发展，人民物质生活水平逐步提高。因此，大家不再满足于简单的文体娱乐。进而转向旅游消费，放松的同时开拓视野。旅游业在政府的支持下大力快速发展。完善自然风光景区以及构建大量人为景观。在这样的大背景下，旅游管理人才也成为旅游业发展的关键所在。培养新时代的旅游管理人不仅仅要具备扎实的旅游相关学识更要对旅游业有创新意识，发展精神。

1、当下旅游业的现状

旅游是当下人们追求日常生活娱乐的一项重要消费支出。目前在旅游业中存在着很多自然风景，人为景观，也创造出了更多的绿色旅游。尤其是当下是互联网的时代，很多旅游为了更好的提供方便快捷的旅游方式。使得人们在旅游的过程中更加的轻松愉快。当前全球的旅游业都在飞速发展，同时旅游业也带动了当地的经济状况。但随着社会经济以及互联网的飞速发展，旅游业也要呈现出一种新型的旅游模式。国家也开始更加注重了对于各个地区的旅游建设，加大了对于旅游专业的综合人才需求。各个高校都应该加大对于旅游业的管理专业实习，使学生能够在专业实习过程中学到最真实的实习能力，综合能力，工作能力。能够灵活地处理在旅游过程中出现的问题，并能对未来的旅游业发展不断创新[1]。

2、改革高校旅游管理专业实习的意义

2.1提升应用型人才综合能力

旅游管理专业是管理学下设的学科属于管理类专业，其并非是一门精确的学科。也没有绝对的方法预测，尤其是对学生实践经营管理能力的培养，更无统一标准可循。所以在课堂中引入案例分析教学方法，让学生将理论与实际相结合。营造案例中的真实情景，把学生带入到实际环境中，让学生进行角色互换，深切感受，引起学生学习兴趣，提升学生自主学习的能力，分析问题解决能力。同时帮助学生构建管理思维，积累实践经验，培养出较高综合能力的应用型人才。

2.2促进旅游业新型发展

在旅游的过程中，人们对于旅游的目的大多是是为了放松自己，同时也为了拓展眼界。对于一些古代人类留下的文明遗迹，由于时代久远存在着一些缺漏和残破。例如甘肃的敦煌莫高窟已经存在着一些由于气候的变化以及种种人为原因导致了当地的旅游业很难再为人类开放展出。还有一些建筑，也因为气候的原因，酸雨的形成使得很多建筑物造成了一些腐蚀。因此目前的旅游业存在着很多问题，有很多自然风光都不能够为人们继续提供观赏。这也就为现代化的旅游发展提供了机会和平台。对于高校旅游管理专业要进行大量的实习改革，促进信息化的发展，要学会保护历史遗迹，同时也要创新旅游业。

3、高校旅游管理专业实习管理改革探索研究的过程

3.1注重基础知识学习

在旅游管理教学中基础知识不够扎实的学生，是无法应用到未来的旅游业工作中。再多的新颖高效的教学方法对于这部分同学都是空谈。但是一味的只学习理论基础缺乏实践应用，学生也不能巧妙的结合所学知识，应用到发展旅游业中。在案例教学的方法过程中学生会主动去思考该案例应用到了哪些旅游相关知识？如何对消费者进行维权？在同学讨论过程中也可以通过其他同学的转述和分析达到巩固知识的目的。老师在完整分析的过程中，也要不断的强调某一处应用到哪些旅游法律知识？在日常教学中，让学生与学生之间，老师与学生之间加强学术交流，可以不断的巩固基础知识，有了基础，学生才可以更好的分析案例，进而运用到未来的旅游业之中。

3.2真实案例导入

时代在改变，社会在发展，教师在选择案例是要一定要根据案例的时效性和对于课程内容的针对性来帮助学生分析和应用。过去老旧的案例可能对于新时代的学生已经不适用，且在分析过程中，法律条文也在不断更改和完善。

比如管理相关法律，颁布了新的条例与过去的都有很大差异，或者更加完善。一定要选择符合当今时代的案例，学生后期走向旅游管理岗位可以更好的应用到现代化的旅游业中。同时，老师对案例的选择也要根据课程有针对性[2]。

3.3实习过程

在实习的过程中，应该有专业的人士带领学生去接触正式的工作岗位。在岗位的实习过程中，要给学生一个独立的工作机会。在实习学生犯错误或者有不懂的问题时，能够有专业的工作人员及时解答。同时也要提供一些同龄的实习者，共同努力共同实习。遇到一些新的想法，是可以互相讨论，做到思想和资源的的共享。在整个实习过程中，可以让学生巩固旅游专业的法律知识。也要让实习者锻炼出一种团队意识。要让学生明白，一个人的思维是有限的，一群人的思维可以更好的完成一件事情。

3.4实习评价

在高校旅游管理过程中要完善实习评价的平台。使每一个正在实习的过程中的学生，都可以提出一些当下实习过程中出现的问题，以及如何解决这些问题。

同时让实习过后的学生作出对这次实习的评价，能够帮助后来的旅游管理专业人才进行提升自我，完善高校实习管理新模式。

4、总结

当下旅游管理专业在飞速发展，也对于管理专业的人才有了更高的要求。因此为了更好的发展当下的旅游业，创新旅游模式就要让高校的旅游管理专业人才进入到正式的岗位中实习，增加工作经历和经验。使得专业人才在真正进入岗位时可以更加灵活地处理紧急问题，并且能够对未来的旅游发展做出相应的规划。

参考文献：

[1]陈海燕.高校旅游管理专业实践教学改革探究[J].科学与财富,2018(15):98.

[2]徐丹丹.高校旅游管理专业实习阶段教学管理创新初探[J].科学咨询(教育科研),2019,621(1):26.

王丽君,王增义.高校旅游管理专业实习管理改革探索与研究[J].农家参谋,2020(24):170.