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课程思政融入大学英语课堂的策略探讨

2022-01-14 81 上传者：管理员

摘要：大学教育教学工作的开展是保证人才高效培养的重要前提。在当下的大学教育教学中,英语课程是重要的课程教学组成部分。在大学英语课堂教学中,将课程思政渗透在这一教学工作中,能够促使学生的思想道德素养得到充分培养提升,为学生的学习与发展奠定良好的基础前提。思政教育是人才培养的重要组成部分,也是大学阶段教育教学工作中的必要教育内容。将思政教育融入到教学工作中,能够充分满足这一教育教学高度要求,促使学生能够在进行课堂学习的过程中得到知识的充分学习与思政教育的充分落实,为学生的学习与发展奠定良好的基础前提。

关键词：
大学教育
渗透方法
英语课堂
课程思政
高效学习
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在近年来快速发展的环境背景下，人们对于大学教育教学工作高度重视，对学生的知识学习、能力提升以及思想培养都提出了高度要求。思想政治教育工作作为大学阶段教育教学工作的重点组成部分，其对于学生的思想道德意识培养具有重要的开展意义。因此，在当下的大学英语课堂教学中，教师将课程思政教育渗透其中，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到思想素养的培养与提升，满足人才培养高度要求，促进学生学习与发展。

一、积极性作用

(一)培养学生思想。

在大学阶段的教育教学工作中，学生逐渐得到了观念的完成树立。因此，在这一过程中，对学生开展思想政治教育也成为了教育教学工作中必不可少的重要组成部分。通过这一教育工作的开展，能够满足大学阶段学生的身心发展需求，促使学生在参与课堂学习的过程中得到知识的高效学习掌握与思想的全面培养提升。教师应该明确在大学阶段的教育教学工作中，由于学生的辨别能力低下、思想素养培养不足，对学生未来发展所具有的消极影响。因此，在教学工作开展的过程中，将思想政治教育工作渗透到课堂教学中，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到思想道德素养的充分培养提升，满足这一阶段教育教学工作中学生的知识学习与思想培养高度需求，促进学生身心健康发展。教师应该明确在这一阶段的教学工作中对学生进行课程思政渗透的重要作用，从而能够在教学工作开展的过程中充分落实这一教育教学工作，促使学生能够在参与教学工作的过程中得到知识的充分学习掌握与思想的高效培养[1]。通过渗透思想政治教育，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到全面性培养提升，为未来发展奠定良好基础前提。

(二)提高教学效率。

在进行大学教育教学工作开展的过程中，对学生进行英语知识的教学与英语能力的培养是学生学习与发展的重要前提。但是，在大学英语教学工作中，往往由于教师不重视教学方法的创新，导致学生的课堂学习参与兴趣低下，难以在课堂学习的过程中得到知识的高效学习与能力充分培养提升。在这一发展背景下，教师将课程思政融入到课堂教学中，从而为课堂教学进行创新路径的探索。通过这一教学方法的应用，能够有效激发学生学习兴趣，促使学生在参与课堂学习的过程中得到英语知识的高效学习掌握，满足学生的英语能力培养提升要求[2]。在快速发展的环境背景下，对于大学人才的培养提出了高度要求。对于人才英语能力水平培养教学工作高度重视。因此，教师应该明确自身教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作中对学生进行课程思政的融入，有效提高学生的英语能力水平，满足大学阶段学生的英语知识学习与能力培养提升高度要求，促进大学英语教学工作的高效开展。教师应该明确思政教育融入到课堂教学中的创新优势，不断进行渗透方法的创新研究，满足学生的兴趣培养需求，充分落实大学阶段思想政治教育工作。

二、渗透分析

(一)世界观教育。

在进行大学英语教学工作开展的过程中，对学生进行思政教育的渗透融入，能够促使学生在课堂学习的过程中得到世界观的教育培养，为人才的未来发展奠定良好的基础前提，满足学生这一阶段英语学习需求，促进人才全面发展[3]。在进行大学英语教学工作开展的过程中，教师应该明确这一渗透教学法对学生学习与发展的重要作用，从而在教学工作开展的过程中不断对学生进行思想政治教育的渗透，促使学生在参与课堂学习的过程中得到知识的充分巩固学习与思想道德素养的培养提升。通过课程思政的融入，教师有意识、有设计地把育人作为教育的根本，把带有思政元素的教学内容贯穿在教学活动中，关注学生的英语能力提升的同时，有意识地培养学生成为民族文化传播使者。

在进行大学英语课堂教学工作开展的过程中，往往能够发现一句名言受到学生的热爱，同时也受到了广大学者们的认可。这句英语名言的内容是：I think; therefore, I exist.其翻译为中文的意思为：我思故我在。正是这一句英语名言的存在，促使更多的学生积极投入到课堂学习中，同时在课堂学习的过程中以这一句名言作为资深学习与发展的激励机制，从而促使学习效率的提升。但是，通过这一句名言所能够深入看到的是这一课程教学中，思政教育渗透的世界观教育效果，能够明确发现在这一句名言中，其不仅是对于人的激励，更重要的是其将思想融入到语言的表达中，最终达到学生学习与发展需求，促使学生能够在参与学习的过程中以课程思政作为学习的重要组成，不断满足世界观教育的高度要求，促进学生知识学习与思想素养的高效培养。

(二)人生观教育。

在大学英语课堂教学的过程中渗透融入思政教育，能够充分满足学生的人生观教育需求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到人生观的正确树立与培养提升。在大学阶段的教育教学工作中，教师不仅要重视对学生进行知识的教学与能力的培养提升，同时要重视对学生进行观念的树立培养，促使学生能够在这一阶段的学习过程中不断得到思想意识的充分提升，为学生未来的发展奠定良好的基础前提。因此，在大学英语课堂教学中，教师对学生进行课程思政的渗透开展，促使学生在课堂学习的过程中得到人生观教育的充分落实，满足学生的学习与发展需求，促进大学阶段人才的全面高效培养。

对学生进行的人生观教育最终还是要落实到实际教学工作中，例如对学生进行文章《A Good Heart to Lean on》的课堂教学。在进行教学的过程中，教师对学生进行教材中内容的指导教学。在这一文章中，其讲述了身残志坚的父亲对儿子的教育与鼓励，从而使儿子能够在生活中树立起自信。通过这一文章的教学，能够促使学生在参与学习的过程中得到英语知识的充分学习掌握，同时能够得到人生观教育的充分落实培养，为学生未来的发展奠定良好的人生观基础，满足大学阶段教育教学工作对学生人生观培养的高度要求，促进人才快速发展。

(三)政治观教育。

在进行大学英语课堂教学工作开展的过程中，教师对学生进行课程思政的渗透教育。在这一过程中，教师应该明确这一教育工作的开展对学生政治观教育培养的重要意义，从而能够根据教材中的文章内容进行渗透性教学，促使学生在参与课堂学习的过程中得到政治观的有效培养提升，满足大学阶段学生的学习与发展需求[4]。教师应该重视在教学的过程中融入思政教育对学生思想的培养与启发，从而能够在教育工作开展的过程中充分渗透这一教育，保证学生通过这一课程的学习对实际政治进行全面分析与理解，从而为未来的社会发展奠定良好的政治型人才基础。

在大学英语教学中，涉及《Longing for a New Welfare System》的课堂教学内容。在教学的过程中，教师对学生进行文章的释义。通过释义能够清晰明确，这一文章讲述的是作者对于美国社会的福利体系渴望，并且对于实际社会中存在的问题与缺陷进行揭露，从而为新体系的建立奠定良好的前提基础。学生通过这一文章的学习则能够得到政治观的充分培养，从而在未来的发展过程中能够及时发现问题且揭露问题，促进社会的稳定快速发展。

(四)道德观教育。

在大学阶段的教育教学工作中，对学生进行道德观的培养教育是教育教学工作中的重点内容组成。因此，在进行大学英语课堂教学工作开展的过程中，教师应该明确对学生进行思想政治教育的重要作用，从而能够在课堂教学的过程中充分渗透这一教育工作，促进学生道德观念的高效树立培养，为学生的未来发展奠定良好的基础前提。在课堂教学中，教师应该重视应用教材中的内容对学生进行道德观念的树立培养，不断渗透课程思政，促使学生在参与课堂学习的过程中得到知识的高效学习与思想素养的充分培养提升。

在进行大学英语《In the city》课堂教学中，教师应用教材中对于环境保护相关内容的教学，促使学生在参与课堂学习的过程中得到道德观念的有效树立，进而在参与社会生活的过程中保持高度的思想素养，落实道德观念，对城市环境的保护作出重要的力量贡献。通过这一文章教学，能够充分渗透思政教育，满足学生的道德观教育需求，促进学生思想道德素养的充分培养提升，促进大学阶段人才的全面培养。

三、结语

总而言之，加强英语知识技能培训的同时，最大限度地把教材内容与社会主义核心价值观等内容相融合，建立立体性、全方位的英语课堂与课程思政课堂教学体系，将习近平总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人”在高校英语课堂教学中具体化、最大化。在教学改革的实践中不断探究英语课程思政的具体做法，真正实现课堂实践教学将理论知识转化为理论信仰的催化剂作用。时代的发展让英语教学越来越被人们重视，大学阶段的英语教学工作也成为一项要点。加之立德树人理念的不断深化，对大学生的思想政治教育工作提出了高度要求。因此，在大学教育教学工作开展的过程中，教师应该重视课程思政教育的渗透，保证学生能够在英语课堂学习的过程中得到思政教育的渗透落实，促进人才全面高效发展。

参考文献：

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[4]穆心慧,刘昕.基于认知度调查的大学英语课程思政教学研究[J].戏剧之家,2020,11:140 ~141.

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文章来源：王悦.课程思政走进大学英语课堂的策略探究[J].产业与科技论坛,2022,21(02):106-107.