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党的自我革命的精神和品格如何在“纲要课”教学中解读

2023-07-04 84 上传者：管理员

摘要：“纲要课”承担的一项重要教育任务，就是向大学生们介绍党的先进党性，培育他们永远听党话、跟党走的政治信念。中国共产党是一个伟大光荣正确的党，拥有的众多优秀品质中，自我革命的党性表现鲜明而突出，是区别于其他政党的一个显著标志。“纲要课”教学中，解读好党的自我革命的精神和品格，需厘清以下几个思想理论问题。

关键词：
先进党性
教育任务
纲要课
自我革命
解读
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“纲要课”承担的一项重要教育任务，就是向大学生们介绍党的先进党性，培育他们永远听党话、跟党走的政治信念。中国共产党是一个伟大光荣正确的党，拥有的众多优秀品质中，自我革命的党性表现鲜明而突出，是区别于其他政党的一个显著标志。“纲要课”教学中，解读好党的自我革命的精神和品格，需厘清以下几个思想理论问题。

1、中国共产党进行自我革命的必要性

党的事业具有着开拓性的历史特点，党的队伍具有着先进性的建设要求，这些都决定了中国共产党在追求理想和自身发展的过程中，必须拥有强大的自我革命的精神和能力。

1.1开拓性的事业

鸦片战争后，中国沦落为半殖民地半封建社会，面临着“三千年未有之大变局”,“救亡图存”和“实现民族复兴”成为了中国人民为之奋斗的中心任务。“我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣伟大的事业。”如何在中国这样一个特殊国情的国度里，通过革命、建设和改革，接续完成站起来、富起来和强起来的阶段性历史任务，马列主义经典著作里是找不到现成答案的，只能依靠中国共产党人实事求是、独立自主，在探索中不断地修正方向、调整政策，才能取得一个个胜利和缔造一个个奇迹。史实也表明，中国共产党的奋斗历程并不是一帆风顺、高歌猛进的，也曾囿于环境复杂、经验不足等原因，出现过失误和错误，遭遇过挫折和坎坷。如农村包围城市、武装夺取政权的新民主主义革命道路，拨乱反正、改革开放、守正创新的中国特色社会主义事业，都是在坚持真理、修正错误、自我革命过程中开辟出来的。

1.2先进党性的建设要求

中国共产党是一个伟大光荣正确的党，其先进的党性不是与生俱来的，也不是永远不变的，“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。在党的发展的各个历史阶段，都存在着“带着各种各色不同的目的和动机而来的”“到共产党里来找出路”的非纯洁分子。简而言之，中国共产党要保持先进的党性，就必须不断地进行自我革命。

2、自我革命是中国共产党的鲜明品格和最大优势

在中国政治舞台上，自政党政治取代了封建君主制以来，据不完全统计，先后出现过几百个政党组织。大浪淘沙之下，由于不具备自我革命的精神和能力，很多政党昙花一现，消亡于历史的长河里。反观中国共产党之所以能从小到大、从弱到强，做成了太多推动中国社会发展进步的大事和难事，细究其因，强大的自我革命的精神和能力无疑在其中起到了关键性作用。

2.1自我革命是党的鲜明品格

列宁说：“一个政党对自己的错误所抱的态度，是衡量这个党是否郑重，是否真正履行它对本阶级和劳动群众所负义务的一个最重要最可靠的尺度。公开承认错误，揭露犯错误的原因，分析产生错误的环境，仔细讨论改正错误的方法——这才是一个郑重的党的标志。”在中华民族优秀传统文化中，提倡“君子检身，常若有过”“吾日三省吾身”的自我革新精神。中国共产党是中华民族先锋队，在继承和发扬中华民族优秀传统文化方面，当然要身体力行，率先垂范，走在前面。延安整风时，党的领袖毛泽东说：“有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著的标志之一。”中国特色社会主义新时代，习近平总书记深刻地指出：“中国共产党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面问题，勇于自我革命，具有极强的自我修复能力。”

2.2自我革命是党的最大优势

考察政党优劣，一个重要的衡量指标就是看它是否具有自我革命的能力。时光荏苒，弹指百年，中国共产党能够保持旺盛的生命力和强大的战斗力，一个重要的原因就是在曲折和困境中理想之火不灭，坚持真理、修正错误，从而浴火重生，迎来更好更大的发展。革命战争时期，面对党内出现的“左”“右”倾错误路线，中国共产党依靠自身的努力，修正错误，进行队伍的先进性建设，最终夺取了新民主主义革命的伟大胜利。在社会主义建设时期，我党也是依靠自身的力量，纠正了“大跃进”“人民公社化”“左倾错误”和“文化大革命”错误，并在解放思想、实事求是、拨乱反正的基础上实现了伟大历史转折。党的十八大后，中国共产党坚持问题意识和问题导向，大力推进党的建设新的伟大工程，显示出了无比强大的自我革命的精神和能力。没有比较就没有鉴别。事实表明，自我革命是党的鲜明品格和最大优势，是区别于其他政党的一个显著标志。

3、培养大学生自我革命的精神和品格

3.1帮助大学生树立科学的马克思主义历史观

当今世界，欧美一些国家秉持冷战思维，视中国为“制度性对手”,企图通过和平演变进行政治颠覆活动。如历史虚无主义经常抓住党在探索实践中出现的失误或错误，攻其一点不及其余，甚至无中生有、颠倒黑白，以此抹黑党的形象、破坏党的威信，以达到它们在中国改旗易帜的政治目的。“纲要课”教学中，在涉及党的挫折史和自我革命的内容时，要教育学生学会辩证地、一分为二地看历史，要懂得分清历史的主流和支流，“对历史人物的评价，应该将放在其所处时代和社会的历史条件下去分析”。

3.2培养大学生自我革命的精神和品格

“纲要课”不是一般意义的史学专业课，而是一门思想政治理论教育课，即通过国情国史的讲解，达到资政育人的教育目的。马克思主义中国化理论成果是“在同谬误作斗争中间发展起来的”。通过解读中国共产党自我革命的精神和品格，尤其能够帮助大学生深化关于人类社会发展、社会主义发展及中国共产党执政的规律性认识，使得他们在政治上更加成熟。万事同一理，大学生要成才成德、全面发展，也需要培养他们自我革命的精神和品格。“纲要课”教学中，要教育大学生正确看待人生奋斗中的失误和挫折，培养他们主动发现问题和积极解决问题的态度和能力，使他们认识到“人间正道是沧桑”“前途是光明的，道路是曲折的”的人文至理。

基金资助:2018教育部规划基金项(18YJA710062);教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队项目(17JDSZK069);

文章来源:赵志峰.如何在“纲要课”教学中解读党的自我革命的精神和品格[J].吉林医药学院学报,2023,44(04):