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浅谈在高职舞蹈教学中培养学生创新能力的重要性

2020-05-15 193 上传者：管理员

摘要：在教育改革创新的背景下，更加关注对学生的创新能力培养，对于高职舞蹈教学来说，也应该及时革新教学理念，改变以往教学模式单一枯燥的情况，尊重学生的主体地位和个性化，积极鼓励引导学生不断深入探索，大胆想象和创作，从而对学生的创新能力进行培养，更好地展现舞蹈艺术的独特魅力。具体来说，高职舞蹈教师在教学中要坚持激发兴趣、尊重个性化、遵循教学规律、适度性等原则，可以采用模仿、表演、创新的“三步法”教学模式，注重运用“异舞求同，同舞求异”进行教学，还要融入多元化的教学内容，确保良好教学效果。笔者主要围绕高职舞蹈教学中如何培养学生创新能力进行了探究，提出了相关教学原则和策略，以供参考。

关键词：
创新能力
教学规律
舞蹈教学
高等教育
高职
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随着社会的进步，高职舞蹈专业呈现蓬勃发展的趋势，囿于传统舞蹈的教学理念和教学方法的限制，高职舞蹈的教学质量远未达到预期的效果。基于此，要改变当前高职舞蹈教学的现状，转变教学观念，领会现代教育全新的理论，始终关注教育创新的发展，运用创新化的教学方式方法，引导学生积极主动的参与舞蹈训练，关注学生的个性化，挖掘他们的艺术天赋潜能，从而培养学生的创新能力，这样才能促使舞蹈教学获得更大的教学成果。

1、高职舞蹈教学中培养学生创新能力应坚持的原则

第一，激发兴趣原则。兴趣是参与学习的最大动力，如果高职学生对舞蹈产生了浓厚的兴趣，那么也会积极地探索和创新编排，反之，若是缺少参与兴趣，教学有效性无法得到保障，培养创新能力更是无从谈起。高职舞蹈教师在教学中要矜持激发兴趣的原则，以学生为主体，围绕学生的兴趣点进行多样化的教学设计，从而为创新能力的培养奠定情感基础。

第二，尊重个性化。每个学生都是独立的个体，存在着个性化差异，高职舞蹈教师应该坚持尊重个性化的原则，探索更具有个性化的教学方法，改变落后的灌输式教学模式，提倡教学民主化，鼓励学生自主探索，彰显独特个性，最终实现创新能力的培养[1]。

第三，遵循教学规律。任何学科的教学都应该是坚持基本的教学规律，要经历由易到难、由浅入深的循序渐进的过程，不能为了完成教学任务就盲目地加快进度，否则可能会引起学生的厌烦情绪，不利于创新能力的培养。舞蹈教学具有内在的系统性和逻辑性，要注重理论与实践相结合，运用恰当的教学方式和手段，才能确保实现预期的教学目标。

第四，适度性原则。创新能力的培养应该具有层次性，要结合学生的实际情况，提出适度的学习要求，标准不能过高和过低，最好做好到预设与生成的统一，才能更好地挖掘学生的潜能，促进创新能力的培养和发展。

2、高职舞蹈教学中培养学生创新能力的有效策略

2.1采用“三步法”教学模式，注重模仿、表演、创新

根据舞蹈艺术的自身特点，通过多年来的教学实践，笔者建议运用“三步法”教学模式，就是在教学中要指导学生进行模仿、表演和创新，这样更能体现学生的主体地位，激发学习兴趣，引导他们主动探索学习。具体来说，第一步是“模仿”，对于舞蹈初学者来说，首先需要学生认真观看老师的舞蹈动作示范讲解，对舞蹈基本功有所了解，由于很多舞蹈动作难以用简洁语言和文字进行描述，需要教师亲身示范，运用肢体形态语言，这样才能引导学生融入其中的意境，感受到舞蹈艺术的魅力。教师可以为学生展示孔雀舞《雀之灵》，踢踏舞《大河之舞》等，吸引学生的注意力，尝试进行模仿训练;第二步是“表演”，教师要为学生介绍舞蹈作品的创作背景和历史文化情感，之后再组织他们进行舞蹈表演。比如对于芭蕾舞《天鹅湖》来说，就是讲述了青年骑士打败恶魔救出少女的故事，学生理解这些之后才会通过舞蹈更好的诠释，表达出深厚情感;第三步是“创新”，也就是学生有了一定的学习基础之后，鼓励他们进行自主创作和编排，加入个性化的想法，从而实现对学生创新能力的培养[2]。

2.2运用“异舞求同，同舞求异”的教学指导方法

每个学生对舞蹈作品都会有不同的理解，高职舞蹈教师要充分调动学生的思维和想象力，运用“异舞求同，同舞求异”的教学指导方法，引导学生从不同角度去分析舞蹈，并且融合自身的想法，在此基础上进行探索创新，从而达到培养学生创新能力的目标。比如对于一般舞蹈的走步训练，在古典舞汇总可以进行漫步或圆场步的创新，总之就是可以根据舞蹈类型和场合的不同，对舞蹈动作进行恰当的变化，融入更多美的元素，从而激活学生的创造性思维，对舞蹈产生更深刻的理解。

2.3注重融入多元文化的教学内容

随着社会的发展，舞蹈艺术也不再拘泥于自身，而是朝着多元化的方向发展，在舞蹈内涵、种类、动作等方面变得更为丰富，所以高职舞蹈教师也要及时革新教学理念，注重在教学中融入多元文化[3]。舞蹈是一种独特的情感表达方式，教师要鼓励学生在舞蹈中融入多元文化，比如融入特色民族文化，或者网络比较热的动作等，还可以加入动漫设计，在音乐风格上进行丰富等等，只要学生积极主动的去探索和研究，就一定可以在舞蹈学习中实现更大的发展，促进创新能力得到有效培养。

3、结语

总之，在高职舞蹈教学过程中，为了满足社会发展的需求，教师要围绕培养学生的创新能力进行教学模式的改革探索，运用科学有效的教学指导方式，引导学生充满兴趣的参与学习，大胆想象，自由创作，从而培养富有创新能力的舞蹈人才。

参考文献：

[1]刘颖奇.关于高职舞蹈教学中如何培养学生创新能力的思考[J].艺术品鉴,2017(01):120.

[2]王颖旎.关于高职舞蹈教育教学改革的思考[J].南北桥,2017(24):35.

[3]邓黄鹂.高职学前教育专业舞蹈课程教学项目化改革实践探索[J].山东商业职业技术学院学报,2018,18(05):71-73.

李琦.高职舞蹈教学中如何培养学生创新能力的探讨[J].科技风,2020(14):56.