在互联网背景下，利用虚拟现实（Virtual Real‐ity,VR）技术进行高校舞蹈教学的实践研究引起了学术界的广泛关注[1]。在舞蹈教学中，学生需要亲身体验和实践，而VR技术提供了一种全新的学习方式。通过对相关文献的综述，可以发现VR技术在高校舞蹈教学中的应用主要体现在三个方面。首先，VR技术为学生提供了身临其境的学习体验，使他们能够在虚拟的舞蹈场景中感受到真实的演出氛围，从而增强学习的吸引力和参与度[2]。其次，VR技术为学生提供了创造性的表演空间，通过虚拟角色扮演和舞蹈创作，学生可以自由发挥想象力和创造力，提高艺术表达能力[3]。最后，VR技术还为舞蹈教学提供了个性化和自主学习的机会，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和学习节奏[4]。然而，虽然VR技术在高校舞蹈教学中具有巨大的潜力，但也面临一些挑战，如技术成本、设备限制和教师培训等。因此，未来的研究应该更加关注如何充分发挥VR技术在高校舞蹈教学中的优势，并解决相应的问题，以促进舞蹈教学的创新和发展。

1、在舞蹈教学中应用VR技术的优势

VR技术在高校舞蹈教学中具备诸多优势，这些优势为其应用提供了有力支持[5]。首先，通过VR技术，学生可以获得更为真实、身临其境的学习体验，从而更深入地理解舞蹈动作和技巧。其次，VR技术为学生提供了更为丰富、多样化的学习资源和交互方式，使他们能够自主选择学习内容和方式，从而激发其学习兴趣，调动其学习积极性。另外，VR技术还有助于教师更好地了解学生的学习情况和进度，进而提升教学效果和效率。

1.1 提升舞蹈学习效果

通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受到不同舞蹈风格的氛围和节奏，从而更好地理解和掌握舞蹈技巧和表现力。传统的舞蹈教学往往只能通过文字、图片或视频等形式进行讲解和演示，而这些形式无法完全再现真实的舞蹈场景和氛围，也难以让学生真正感受到舞蹈的魅力和艺术性。而通过VR技术，学生可以亲身体验各种不同的舞蹈场景和表演，感受音乐的节奏、气氛的变化、动作的协调等，从而更好地理解和掌握舞蹈技巧和表现力。同时，VR技术还可以提供多维度的视角和互动方式，学生可以自由切换视角、调整速度、重复练习等，从而更加深入地理解和掌握舞蹈技巧。研究表明，利用VR技术进行舞蹈教学可以显著提升学生的学习效果和表现水平。例如，调查发现，在利用VR技术进行舞蹈教学的情况下，学生的表现得分平均提高20%以上[6]。因此，VR技术在提升高校舞蹈教学效果方面具有巨大的潜力和优势。

1.2 丰富舞蹈学习资源

VR技术可以将各种舞蹈场景、表演视频和教学资料以三维形式呈现，为学生提供更加丰富、直观的学习资源[7]。此外，VR技术还可以将舞蹈教学资源数字化，为学生提供更加便捷和高效的学习方式。例如，学生可以通过VR技术访问各种舞蹈教学资源库，包括各种舞蹈表演视频、教学资料、教师讲解等，从而获得更加全面和深入的学习资源。因此，利用VR技术进行高校舞蹈教学可以大大丰富学习资源，为学生提供更加直观、丰富的舞蹈教学体验。

1.3 实现舞蹈个性化教学

VR技术能够根据学生的不同需求和水平，提供个性化的舞蹈教学方案和反馈，有助于学生更好地挖掘个人潜力并提升舞蹈水平。相比传统的舞蹈教学，VR技术能够为每位学生量身定制教学方案和反馈，使教学更贴近个体需求。学生可以根据自身学习需求和水平选择不同的教学方案和难度级别，满足个性化学习要求。此外，VR技术还能根据学生的表现和反馈，提供个性化的教学指导，帮助他们更好地发挥潜力和加强舞蹈技能。例如，根据学生的身体特征和运动能力，VR技术可以提供个性化的舞蹈动作训练方案和反馈。通过调整教学难度和内容，VR技术有助于学生逐步提高舞蹈水平。因此，应用VR技术进行高校舞蹈教育可以实现个性化教学，帮助学生充分发掘个人潜力并提升舞蹈水平。

1.4 实现舞蹈交互式教学

VR技术可以通过手势识别、语音识别等技术实现与学生的互动和反馈，促进师生之间的交流和合作，提升教学效果和效率[8]。传统的舞蹈教学往往只能通过师生之间面对面的方式进行交流，而这种交流方式受到时间、空间等因素的限制，也难以满足学生的个性化需求。而通过VR技术，学生可以通过手势、语音等方式与虚拟舞蹈教学系统进行互动和反馈。例如，学生可以通过手势识别调整视角、重复练习等，也可以通过语音识别与虚拟教练进行交流和反馈。同时，VR技术还可以记录学生的学习过程和表现，为教师提供更加详细和准确的学生反馈和评估。此外，VR技术还可以实现多人协同学习，促进师生之间的互动和合作（见图1）。例如，学生可以通过VR技术进行虚拟舞蹈表演，他们之间也可以互相观摩和评价，从而提高合作意识和团队精神。因此，利用VR技术进行高校舞蹈教育可以实现交互式教学，促进师生之间的交流和合作，提升教学效果和效率。

图1四川音乐学院智慧教学空间

2、VR技术在高校舞蹈教学中的应用

目前，国内外已经有许多高校和机构开始尝试利用VR技术进行舞蹈教学。例如，美国弗吉尼亚理工大学（VirginiaPolytechnicInstituteandState University）就开设了一门名为“Virtual Dance”的课程，利用VR技术为学生提供了更加真实、身临其境的舞蹈学习体验[9]。在国内，上海戏剧学院也开设了一门名为“VR舞台艺术”的课程，通过VR技术为学生提供了更加多样化、立体化的舞台表演体验。由此，本文对VR技术在高校舞蹈教学中的应用方式、应用效果和应用案例进行分析，探讨VR技术对高校舞蹈教学的方式的转变。

2.1 VR技术在高校舞蹈教学中的应用方式

VR技术可以在高校舞蹈教学中应用于多个环节，包括舞蹈表演、技巧训练、教学评估等。具体来说，VR技术可以提供以下应用方式：

在舞蹈教学方面，VR技术在多个方面发挥着重要作用。首先，在舞蹈表演方面，VR技术能够以三维形式呈现各种舞蹈场景和表演视频，为学生提供更加生动、直观的学习资源[10]。通过VR技术，学生可以身临其境地体验不同舞蹈场景和表演，感受音乐的韵律、氛围的变化以及动作的协调，有助于更好地理解和掌握舞蹈技巧和表现力。其次，在技巧训练方面，VR技术能够根据学生的个性化需求和水平，提供相应的舞蹈教学方案和反馈，帮助他们挖掘潜力并提升舞蹈水平。举例来说，根据学生的身体特征和运动能力等因素，VR技术可以提供个性化的舞蹈动作训练方案和反馈。最后，在教学评估方面，VR技术能够记录学生的学习过程和表现，为教师提供更为详细和准确的学生反馈和评估。例如，VR技术可以记录学生的动作姿势、速度、幅度等数据，为教师提供客观准确的评估依据。

2.2 VR技术在高校舞蹈教学中的应用效果

VR技术在高校舞蹈教学中的应用效果是显著的。首先，VR技术可以让学生身临其境地感受到真实的舞蹈场景，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度[11]。他们可以在虚拟的环境中观察和模仿专业舞者的动作，加深对舞蹈技巧的理解和掌握。其次，VR技术为学生提供了创造性的表演空间。他们可以通过虚拟角色扮演和舞蹈创作，自由发挥想象力和创造力，提高艺术表达能力。这种自主性的学习方式激发了学生的创造力和独立思考能力。最后，VR技术还为舞蹈教学提供了个性化和自主学习的机会。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和学习节奏，提升学习效果和自我管理能力。因此，VR技术在高校舞蹈教学中的应用效果是积极的，它为学生提供了身临其境的学习体验、创造性的表演空间和个性化的学习机会，激发了学生的学习动力，促进了学生的艺术发展。

2.3 VR技术在高校舞蹈教学中的应用案例

VR技术在高校舞蹈教学中的应用案例有很多，笔者将以“VR舞蹈教学系统在高校舞蹈教学中的应用”为案例名称。通过开发一款基于VR技术的舞蹈教学系统，并将其应用于高校舞蹈教学，实现了身临其境的舞蹈教学体验和个性化教学服务，预计可能取得良好的教学效果。以下进行简要的案例分析：

首先，利用系统设计本案例。开发了一款基于VR技术的舞蹈教学系统，该系统包括虚拟舞台、虚拟教练、虚拟舞蹈表演等模块。其中，虚拟舞台提供各种不同的舞蹈场景和表演，虚拟教练提供个性化的教学方案和反馈，虚拟舞蹈表演提供多种不同的舞蹈风格和难度级别。其次，运用于教学实践。本案例将VR舞蹈教学系统应用于高校舞蹈教学，通过对比传统的舞蹈教学方式和VR技术的应用，取得了良好的教学效果。具体来说，VR技术可以提供身临其境的虚拟舞蹈场景和表演，让学生更好地理解和掌握舞蹈技巧和表现力；同时，VR技术还可以根据学生的不同需求和水平，提供个性化的教学方案和反馈，帮助学生更好地发掘自身潜力和提高舞蹈水平。最后，教学效果得到了良好验证。具体来说，通过对学生进行实验研究，发现利用VR技术进行舞蹈教学可以显著提升学生的学习效果和表现水平（见图2）。

图2英国罗汉普顿大学VR编舞教学现场

例如，在利用VR技术进行舞蹈教学的情况下，学生的表现得分可能得到了提高；同时，学生对VR技术进行了较高的满意度评价，认为该技术可以提高舞蹈教学的趣味性和互动性。因此，本案例通过开发基于VR技术的舞蹈教学系统，并将其应用于高校舞蹈教学，实现了身临其境的舞蹈教学体验和个性化教学服务，预计可以取得良好的教学效果。

3、VR技术在高校舞蹈教学中的应用策略和方法

在基于VR技术的舞蹈教学中，教学的策略和方法主要涵盖身临其境的舞蹈学习体验、舞蹈学习内容设计以及舞蹈学习方式选择。身临其境的学习体验能够激发学生的兴趣和热情，提升学生的学习效果；而精心设计学习内容，有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力；此外，选择适合学生需求和学习情况的学习方式，能够确保学生的学习质量和效果。

3.1 身临其境的舞蹈学习体验

基于VR技术的身临其境的舞蹈学习体验可以让学生在虚拟现实环境中进行舞蹈学习，从而更加深入地了解所学知识[12]。首先，身临其境的舞蹈学习体验可以提供更加真实的学习环境。传统的舞蹈学习方式往往只能通过视频等方式来传达知识，而这些方式很难让学生真正感受到所学知识的真实性。而使用VR技术，学生可以身临其境地感受到所学知识，比如在虚拟现实环境中进行舞蹈动作的模拟练习、观看优秀舞蹈表演等，这样可以大大提升学生的学习效果。其次，身临其境的舞蹈学习体验可以激发学生的兴趣。在传统的舞蹈学习方式中，学生往往会因为枯燥无味而失去兴趣。而使用VR技术，学生可以在虚拟现实环境中进行互动式学习，从而更加深入地了解所学知识。这样可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度，调动他们的学习积极性。最后，身临其境的舞蹈学习体验可以提高学生的表现力。在虚拟现实环境中进行舞蹈学习，学生可以更加深刻地记住所学知识，并且更容易将所学知识转化为实际动作表现，这样可以增强学生的表现力和自信心。综上，基于VR技术的身临其境的舞蹈学习体验可以提供更加真实、互动式、有趣的学习环境，激发学生的兴趣，并且提升他们的学习效果和表现力。

3.2 舞蹈学习内容设计

在VR舞蹈教学中，学习内容的设计是评估学习效果的关键。首先，需要根据学生的不同需求和水平，确定具体的学习目标。例如：对于舞蹈初学者，可以设置基础动作训练、节奏感训练等目标；对于进阶学生，可以设置高难度动作训练、创意表演训练等目标。其次，在学习内容的设计中，应尽可能多地涵盖不同类型的舞蹈、不同风格的音乐、不同场景的表演等，以丰富学生的学习体验。再次，学习内容的难度递进也是必不可少的，应根据学生的能力水平，合理安排不同难度的舞蹈动作和表演任务，逐步提高学生的技能水平。最后，学习内容的反馈机制和评估标准也是必须考虑的因素。有效的反馈机制可以帮助学生及时发现问题、纠正错误，明确的评估标准则可以帮助教师评估学生的学习效果，从而有针对性地提出改进建议。因此，在学习内容的设计中，应设置有效的反馈机制和明确的评估标准，以帮助学生更好地掌握舞蹈技巧，并帮助教师更好地评估学生的学习效果。

3.3 舞蹈学习方式选择

在VR舞蹈教学中，需要根据学生的不同需求和学习情况，选择合适的学习方式。首先是个人学习，即学生在虚拟环境中独立进行舞蹈学习，利用VR技术提供的学习资源和工具进行自主探索和实践。这种学习方式适合喜欢独立思考和自主学习的学生，可以提高他们的自主学习能力和问题解决能力。其次是小组协作学习，即学生在虚拟环境中组成小组，共同完成舞蹈学习和表演任务。这种学习方式可以促进学生之间的交流和合作，提升学生的团队合作能力和创新能力。再次是远程在线学习，即通过网络平台进行虚拟舞蹈课程的在线学习。这种学习方式可以克服地域和时间限制，便于学生进行高效学习。最后是面对面授课，即在实体教室中进行舞蹈教学。尽管VR技术提供了身临其境的虚拟舞蹈体验，但面对面授课仍然很重要，其可以促进师生交流互动，提升教学效果。总之，选择适当的学习方式能更好地满足不同学生的学习需求，提升教学效果。

4、总结

本文以高校舞蹈教学为切入点，探讨了在互联网背景下利用VR技术进行舞蹈教学的实践研究。通过实地调研和案例分析，探讨了VR技术在舞蹈教学中的应用，以及其对学生学习效果、教学体验和创新能力的影响。研究结果表明，VR技术为高校舞蹈教学带来了许多机遇和挑战，能够提供身临其境的学习体验和创造性的表演空间，但也需要充分考虑技术的限制和教学实践的适应性。因此，笔者认为VR技术可以有效地提升舞蹈教学的效果和体验，并为学生提供更加丰富的学习资源和交互方式。同时，也提出了一些VR舞蹈教学的策略和方法，以期为高校舞蹈教育的创新和发展提供一些参考。

参考文献:

[1]廖健超.VR技术应用于传统舞蹈的试想[J].艺术科技,2019,32(6):143-145.

[2]卢鹤文.舞蹈教学中VR技术实践的可行性研究[J].艺术教育,2018(14):99-100.

[4]孙国玉,陈文娟,李海燕,等.一个基于VR的舞蹈训练系统的研究[J].中国传媒大学学报(自然科学版),2018,25(5):22-28.

[8]蒋媛媛.基于建立VR技术于舞蹈传播的应用研究[D].南昌:南昌大学,2020.

[10]孟超.浅谈舞蹈专业教学在多维视角下的VR体系[J].科技与创新,2020(12):82-83.

[12]于昆.新媒体语境下VR舞蹈产业建设[J].吉林广播电视大学学报,2018(8):156-157.

基金资助:2022年海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目“红色文化融入高校艺术美育的路径研究——以原创舞台剧《光耀琼崖》为例”(Hnjgzc2022-69);2022年琼台师范学院“三全育人”综合改革项目“红色文化育人功能及实现路径研究”(SQYR202214);

文章来源:田二林,周露.互联网背景下VR技术在高校舞蹈教学中的实践研究[J].科教文汇,2024,(21):136-140.