您好,欢迎来到91学术官网!站长邮箱:91xszz@sina.com
发布论文
学术期刊分类
本文运用文献资料法、实验观察法、数理统计法,对当前高校女生耐力跑教学现状进行研究。研究结果表明:在运用了常规教法的同时,实验班采取小组合作教学和娱乐循环游戏方法教学进行学法锻炼,取得了较好的教学效果。对提高女大学生耐力跑成绩具有较大参考意义。
309
0
球技术课也是高校体育课程的总要组成部分。高校篮球教学随着时代的发展也在不断发展,我们必须对当下的篮球教学的现状有一个清晰的认识,然而我们有目共睹的是,篮球教学存在诸多问题,还需要进行深入的改革,根据学生的身心发展规律进行多元化的教学,采用多种教学方式授课。
202
分子生物学检验是一门非常实用的课程,实验课程是该课程的重要组成部分。上好生物化学检验实验课对于培养学生实际操作能力、巩固理论课程内容,将理论与实际有效结合具有重要意义。然而在本人带教期间,发现分子生物学检验实验课在教学内容、教学方法、考核方法、课堂教学的组织与管理等方面还存在一系列问题。
239
在科技飞速发展的当下,全社会信息化程度日益提高,高职院校教学环境在硬件与软件上均发生了质变,师生的学习生活环境更加趋于信息化。高职院校实验室是进行实践教学和科学研究的重要场所,通过信息化手段优化实验室管理,不仅能为师生提供更完善且科学的实验设备,还能确保竞赛、科研等的高校开展,提高全校现代化治理能力。
173
高校思政教育工作能够帮助大学生树立正确的“三观”,培养学生提高思想道德修养,关注时事政治,成长为新时代需要的人才。人文思想是当代社会需要的思想。在物欲横流的时代,经济水平不断提高,人们的精神世界却越来越空虚,这是人文思想缺失导致的。因此,在高校思政教育中渗透人文思想是非常有必要的。
243
高校思政教学部要顺应新媒体发展,利用新媒体传播特点将是十九大精神与三观教育等思政内容整合,形式加工,通过校园网等多渠道发布,形成新媒体主阵地合力。适时推动相关内容,对大学生进行隐形思政教育,借助主流官方媒体,如思政课教学活页等平台,宣传十九大精神融入思政课经验。
312
我们大家都知道的是,篮球是一个对抗性非常强的运动,因此受很多高中生的喜爱。在我们高中进行篮球运动的时候,我们老师应该根据每个人的运动能力,根据运动易受伤害的地方,合理的对学生进行保护。采取有效的措施来预防这些能够避免的身体损失,保证孩子在进行激烈篮球运动的同时,把对身体的运动风险降到最低。
书法教育是促进学生全面健康发展的重要组成部分,也被越来越多的高等学校所重视,如何提高书法教学质量,提升课堂的有效性成为教育工作者关注的焦点。21世纪是信息化的时代,随着信息技术的快速发展,教育教学改革也开启了崭新的纪元。本文就信息技术环境下,大学生书法如何有效实施互动教学方式进行研究,探索信息技术与书法结合的有效途径。
285
高校公共体育课作为高校课程的重要组成部分,是学校体育工作的中心环节,而面对现如今大学生身体素质下降趋势日益加剧,学生对高校体育课程的喜爱程度每况愈下,教学效果不尽如人意的境况,教育事业从业者开始反思,如何才能提高学生身体素质和教学质量、提高学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的运动习惯等一系列问题。
327
形体礼仪课是通过“整形”和“形训”克服某些生理的遗憾和不足,改变某些不良的习惯姿态。塑造健美、端庄挺拔、举止高雅大方,靓丽、自信的体态。在这个过程中,外在形体形象的趋美性,会转化为人内心美的深刻体验。同时,人内心的美感对人的形体美又会增加活力和魅力。
366
多媒体技术对于教学上的应用,为公共体育教学带来了新的改革。在教学过程中,如何更好的利用多媒体技术教学的优势与公共体育教学相结合,提升高校公体课的成绩,是本文研究的重点。文章通过对于两个班级进行试验研究,以期对多媒体技术在高校公共体育教学上的应用,提供一定的理论参考依据。
356
在“互联网+”时代,随着信息技术的飞速发展,互联网已普遍存在于各个领域,将混合式学习应用在高校体育教育教学中,对传统的体育教育模式带来了巨大的冲击,在体育教育模式进行创新,混合式学习不仅提高学生自主参与课堂的积极性,而且为进一步深化学生终身体育教育方面创新提供理论基础和现实依据。
330
二十一世纪以来,人文精神被摆在了大学体育教育中相当重要的位置上。对人文精神的强调反映了现代体育教育所追求的和谐性——大学体育教育不仅仅是身体技能的锻炼,更是其他知识教育、审美教育、思想道德教育等顺利进行的基础与前提。而对于大学体育教育的人文精神最好的诠释一定离不开中华优秀传统文化。
148
茶在中国的发展历史已经有五千多年,兼具观赏、食用和药用等多种价值。在文化全球化背景下,茶文化受到世界各国人民的传扬和喜爱,在发展演变中,其已经不单单只是茶的文化,还和中国传统文化相互融合,密不可分,其是中华民族百年传承下来的优良品质的集合与反映。
267
通过相关的调查就可以了解到,相关人员并没有切实地在高校思政课程中培养大学生的自主学习的意识,也没有关注学生兴趣的激发,这就影响了思政教育的教学质量,还会让学生对这门学科产生片面的认识。所以在增强学生综合素养的时候,教师一定要积极的完善自己的教育理念,增强学生的探究意识,引导学生参与到整个思政教育活动中来,从而促进他们的全面发展。
354
影响因子:1.072
影响因子:2.087
影响因子:0.488
影响因子:0.000
微信咨询
返回顶部
您的论文已提交,我们会尽快联系您,请耐心等待!
你的密码已发送到您的邮箱,请查看!
扫描二维码 微信咨询