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护理教学中护理培训精选题目
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本文精选了护理教学中有关护士培训的相关题目，有研究护理培训方向的人员可参考借鉴。
1.急诊护理人员心电图专项培训对ST段抬高性心肌梗死患者救治效率的影响
2.护理模拟引导者培训课程的初步构建
3.三级医院医疗护理员在职培训需求调查及影响因素研究
4.实习后集中综合模拟培训在护理实习生临床带教中的应用
5.双向评价法在临床护理带教规范化培训中的应用
6.改良式护理迷你临床评估量表在外科新护士规范化培训中的应用
7.新型冠状病毒感染疫情下ECMO护理救援能力的应急培训与实践
8.护理技术操作分层级培训与考核的做法与体会
9.综合培训和管理在新型冠状病毒肺炎患者诊疗及护理中的应用
10.集束化培训《静脉治疗护理操作规范》的效果
11.护理专业学位研究生培养与新护士培训及专科护士培养有机结合的质性研究
12.军队医院护理骨干心理护理培训需求
13. "五看一听"工作法在养老护理技能培训中的应用
14.行动研究法在三级医院护理人员品管圈知识培训中的应用
15.护理人员创伤救治培训现状
16.江苏省三级医院护理员在职培训现状调查
17.产房新上岗助产士护理培训安全防范措施分析
18.母亲专业护理培训对早产儿发育的影响
19.对急救护理团队进行定位抢救模式培训的效果
20.初级医疗护理员培训课程内容的初步构建
21.福州市家庭母婴护理员工作现状及培训需求调查
22.车载移动医院手术单元护理人员配置与培训
23.分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中应用效果
24.护理管理者胜任能力模型在新任护士长培训中的应用
25.翻转课堂在肿瘤科护理人员姑息护理培训中的应用
26.柯氏模型在护理培训效果评估中的研究进展
27.重症病人护理相关技能培训方法及效果
28.能级进阶模式在ECMO护理专科小组培训中的应用
29.护士礼仪培训在门诊护理工作中的应用价值分析
30.在职护士院内康复护理专科培训模式的构建
31.产科护士疼痛知识培训对护理质量的影响
32.儿童专科医院造口伤口皮肤护理队伍培训方案的构建
33.角色换位扮演法在社区护理基本技能培训中的应用
34.抗击新型冠状病毒肺炎护理人员自我防护培训方案建立与实践
35.护理技能规范化培训在护理层级管理中的应用
36.军队医院护理灾害救援能力培训方案的构建与效果评价
37.浅谈实习期前集中技能培训在中职护理教育的重要性
38.网格化护士居家康复护理技能培训体系的构建
39. E-learning在护理员培训中的应用进展
40.本科护生多元文化护理能力培训课程的构建及效果评价
41.同步实施家属康复护理培训对脑梗死偏瘫患者康复效果的影响
42.主题案例预习教学培训对儿科护理人员专业水平的提升
43.危重症亚专科护理培训模式构建与应用效果评价
44.护士人文关怀能力培训在新冠肺炎患者护理中的需求调查分析
45.三问一图护理培训方案在脑卒中专科护士能力提升中的应用
46.三位一体心理健康培训平台构建与提升护理人员人文关怀效能的实效研究
47.老年病医院预防康复护理培训现状及需求的调查研究
48. ICU不同层次护理人员的培训需求调查
49. "四位一体"培训模式在临床护理教师培训中的应用
50.骨科专科护理培训对骨科护理质量影响的研究
51.多学科糖尿病照护团队建设培训对社区护理人员知信行及核心能力的影响
52.综合病例站点式培训对临床护士老年专科护理能力培养的效果观察
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依据2018年中国健康与养老追踪调查数据,我国65岁及以上老年人群的疼痛发生率高达61.06%,慢性疼痛严重影响老年人的日常活动和生活质量,成为引发老年人运动功能障碍和情绪抑郁的重要原因[2-3]｡护理人员将疼痛评估相关科学研究成果应用于临床实践,准确有效的疼痛评估是护理人员帮助患者进行疼痛管理的首要步骤[4]｡
2025-08-11
心脏外科临床实习作为外科学实践教学的重要组成部分,其理论性与实践性对临床教学工作提出了较高要求｡在全面推进“三全育人”教育理念的背景下,如何构建富有活力､高效务实的教学模式,使实习生同步提升理论素养与临床操作技能,已成为当前临床教学亟待突破的重点难点｡以往的实践表明[2],传统单纯依赖教师单向讲授的教学模式效果欠佳｡
2025-08-05
目前的教学方法重理论､轻实践,存在学生被动听课､师生缺乏交流等问题｡Roy适应模式由美国护理理论学家CallistaRoy提出,她将人认为是一个适应系统,包括生理､心理和社会等方面,当受到内外环境的刺激时,身体通过生理和认知调节系统在生理功能､自我概念､角色功能和相互依赖4个方面产生适应性或无效性的行为反应｡
2025-07-11
教学效能感(TeachingEfficacy)是教师对于自身能够成功完成教学任务的信心和信念[3]｡有研究[4-5]表明,教师教学效能感对教学行为具有导向性,教学效能感越高的教师工作投入度越高,能够在自我感知中进行教学改革和创新,及时处理和反馈教学信息,预测突发事件,经常主动反思自己的教学活动[6]｡
2025-07-11
教师角色实践是一种体验式学习,即让学生换位成教师,体验教案制作､讲稿准备､PPT制作､课堂授课等教师开展教学活动的全过程,是一种有效培养学生教育教学能力的方法[2]｡护理教育学是护理本科生的必修课,不仅要求学生掌握护理教育的基本理论､方法,更强调提升学生的基本教学能力和综合素质,以培养高素质应用型护理教育人才｡
2025-07-03
传统教学模式在理论知识与实践技能的衔接､护生参与课堂活跃度及自主学习能力培养等方面均存在问题,难以满足现代护理教育的需求,尤其是不利于临床思维能力的培养｡达标理论由美国伊莫詹妮·M·金(ImogenMKing)创立,顺应了“以人为中心”的医学模式的发展,被广泛应用于临床护理教育[3]｡
2025-07-03
既往研究结果显示,邓小容等[5]将费曼学习法应用于终末期肾脏疾病病人,可提升其健康素养水平､自我管理能力及生活质量;毛瑞雪等[6]应用于开放式教育游戏平台的设计中,有助于改善学生的学习认知､学习行为､学习效果;李雪等[7]应用于腹膜透析病人,提高了自我管理依从性｡
2025-07-03
目前老年护理学 课程教学中仍存在诸多不足,传统单一的教学模式难 以适应新时期老年护理教学的需求,为了全面提高老 年护理学教学水平,培养学生的创新精神和实践能力, 本文拟从多元化教学视角,探讨老年护理学课程教学 改革的价值､意义和具体策略,以供同行参考｡
2025-06-25
神经内科疾病具有发病机制复杂､病情进展迅速､并发症多等特点,实习护生在学习过程中往往觉得抽象枯燥,晦涩难懂,给临床护理带教工作带来了极大的挑战[2]｡如何在教学过程中将知识的传导和护生能力培养同步化,是神经内科护理教学中急需解决的问题｡
2025-06-13
护理教育的目的是为社会提供能满足临床工作需要的、有可持续发展潜质的复合型护理人才。中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》指出，突出培养造就创新型科技人才。随着时代的快速发展，我国传统护理教学方式已不能满足护理人才培养需求，一些具有创新性的教学手段应运而生，如慕课、微课、混合式教学、翻转课堂、虚拟仿真教学等。
2025-06-10
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期刊名称：中国护理管理
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主管单位：国家卫生健康委员会
主办单位：国家卫生计生委医院管理研究所
出版地方：北京
专业分类：医学
国际刊号：1672-1756
国内刊号： 11-4979/R
邮发代号：80-106
创刊时间：2001年
发行周期：月刊
期刊开本：大16开
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2020-06-19
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