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新时代高校毕业生慢就业的成因与应对措施研究

2024-01-10 187 上传者：管理员

摘要：近年来，随着社会经济的快速发展和高等教育的普及，大学毕业生的就业问题备受关注。然而，与过去相比，新时代的大学毕业生就业面临着更多的困境和挑战。本文将探讨新时代大学毕业生就业缓慢的原因，并提出相应的对策。

关键词：
原因与对策
就业
就业帮扶计划
慢就业
高校毕业生
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党的二十大报告中指出，“就业是最基本的民生”。习近平总书记多次就强化就业优先政策、健全就业促进机制，促进高质量充分就业作出重要论述。自2020年开始，随着我国产业结构优化升级改革，以及全球疫情肆虐等因素影响，就业难的话题再次成为社会的热点。2020年，全国普通高校毕业生共874万人，而在2023，年高校毕业生达到了1158万人，同比增加82万人[1]。国家各部委、各省市和各高校相继出台了一系列就业政策和就业帮扶计划，积极推进大学生就业工作。但是，面对如此严峻的就业形势，部分毕业生选择了“躺平”，由此“慢就业”成为最近几年毕业生就业问题的焦点之一[2]。百度百科将“慢就业”定义为一些大学生毕业后既不打算马上就业也不打算继续深造，而是暂时选择游学、支教、在家陪父母或者创业考察，慢慢考虑人生道路的现象[3]。

一、高校毕业生就业现状

大学不仅是学生学习专业知识的地方，也是学生从校园走上社会的过渡场所。根据调查，2023年本科毕业生就业率为57.6%。2023届毕业生选择单位就业的比例从2022年的50.4%上升到57.6%，选择自由职业的比例从2022年的18.6%下降到13.2%，选择国内继续学习的比例从2022年的9.3%下降到4.9%。与此同时，慢就业比例也从2022年的15.9%上升到18.9%。慢就业的类型分为以下四种：等待型（等待合适的就业机会），占59.66%；歇业型（脱产考公考编），占25.21%；追梦型（背上行囊说走就走去旅行），占11.76%；优越型（家庭条件优越），占3.37%。

二、高校毕业生慢就业的成因

（一）社会就业环境不稳定

首先，我国正处于高速发展向高质量发展的转型阶段，产业结构面临优化升级。人工智能化取代了部分传统行业的岗位。其次，受到疫情影响，很多企业的生产和运营受到了冲击，不得不缩减业务，减少用人岗位。再次，由于市场经济不景气，企业也不敢拓展新业务，对于新岗位的需求也随之减少。最后，很多在职员工背负房贷和车贷，还要承担家庭方面的生活开支，不敢轻易离职。这些因素导致了部分高校毕业生被迫加入了慢就业的队伍[4]。

（二）高校教育与社会脱节

一方面，大学课程安排过于注重理论学习，并没有有效地结合学生专业开展实操性强的社会实践活动，导致部分大学生虽然拿到本科学历，但不具备一项过硬的技能，缺少动手实践能力，无法匹配市场需求中的技能型岗位。另一方面，高校毕业生的就业指导缺乏专业性和连续性。例如，就业创业指导师资队伍匮乏，大部分高校是招生就业部门的行政人员和辅导员进行兼任，不具备专业性；高校职业生涯规划和就业指导课程安排不合理，有的高校集中在大四开展，有的高校在大一开展，没有形成完整的职业生涯规划链，不具备连续性。根据问卷调查，有13.4%的毕业生对自己的就业没有清晰规划。

（三）家庭财富积累较厚实

新时代高校毕业生的家长基本上是70后，有了一定的家庭财富积累，一些家长不指望自己的子女来赚钱养家，减轻家庭负担。有的家长还会对子女过分溺爱，不希望他们一毕业就去面对社会的残酷现实，总觉得家里有能力养得起自己的孩子，先让孩子在自己身边待几年，等到他们想工作了再出去工作。或者是，有的家长对“铁饭碗”有执念，要求孩子必须考公考编，这样的家庭思想引导也无形中给毕业生传递出可以慢就业的信号。

（四）个人就业观念不清晰

高校毕业生对当前就业形势认知不清，盲目跟风选择考教师编、公务员、国企等，但此类单位每年招收的应届毕业生数量少，要求高且限制条件比较多。有的毕业生为了保留应届生身份，宁愿找不用签订劳务合同的临时性工作，边打工边备考。大部分毕业生对自己的职业生涯规划定位不清晰，不知道自己应该从事什么类型的工作。有一小部分毕业生认为自己能力欠缺，不好意思主动投递简历。以上因素导致了部分高校毕业生在彷徨和迷茫中主动加入了慢就业的行列[5]。

三、高校毕业生慢就业的应对措施

（一）发挥政府社会职能，提供就业岗位

首先，政府应加大对新兴行业的扶持力度，通过鼓励创新创业，为大学毕业生提供更多的就业机会，努力避免毕业生“供大于求”的现象。其次，政府可以加强就业信息的公开和传递，建立健全就业信息平台，为毕业生提供更多的就业机会和渠道。政府也可以通过与企业合作、举办招聘会、提供就业指导等方式，让毕业生及时了解最新的就业信息，增加他们的就业机会，营造稳定的就业环境。

（二）健全高校教育体系，培养实用人才

高校应加强实践教学和技能培养，注重培养学生的实际操作能力和职业技能。可以通过开设实践课程、组织实习和实训等方式，让学生在真实的工作环境中学习和实践，提高他们的就业竞争力。长远来看，各高校唯有以服务学生意识为本，摒弃急功近利的“短途培训”观念，形成专业化、精准化、长效化的就业指导工作机制，进一步提升就业指导的质量和实效。职业生涯规划和就业指导不应作为大四毕业年级的专属课程，而是要将高质量的就业教育嵌入日常教学体系，变为学生几年专业学习的常设课程，注重职业理想层面的价值引领。

（三）推进家校联动频次，促进积极就业

高校应加强与学生家长的联系，将学校的办学理念、各专业的人才培养方案、用人单位的招聘需求以及学生在校的学习生活情况及时反馈给家长，建立良好的家校联动机制。引导家长尽早给学生树立正确的就业观念，培养有能力独立面对社会现实的子女。不要一味地给孩子灌输“铁饭碗”的思想，要引导孩子树立务实的就业观念，不要将孩子推向慢就业的行列。

（四）树立正确就业观念，提升就业能力

首先，大学生要树立正确的就业观，学习实用的就业技能，根据职业生涯规划和就业指导课制定适合自己的职业生涯规划书。明确毕业后的发展方向，既不要眼高手低，也不要妄自菲薄，朝着既定目标努力前进。充分挖掘学校、家庭和朋友中的社会资源，主动向有经验的人士寻求就业指导。深入调查自己想要从事的行业背景，自身专业在社会上能够从事的行业和岗位，细致了解岗位的需求标准，再根据招聘单位需求制作个人简历，积极准备每一次面试，认真总结失利原因，不断积累求职经验。

四、总结

综上所述，高校毕业生慢就业是一个复杂的问题，涉及到社会、高校、家庭和个人等多个方面。解决慢就业问题，不可能一蹴而就，只有政府、高校和社会各界共同努力，采取有效的措施，同时，高校毕业生个人也要转变就业观念，通过多方合力，才能够有效地解决好高校毕业生慢就业这一难题，为高校毕业生创造良好的就业环境。

参考文献:

[1]王瑰曙.运用“招-培-就”系统思维提升高校毕业生就业质量[N].中国劳动保障报,2021-05-11(3).

[2]张效良,李玉波.高校毕业生“慢就业”现象的归因和对策研究[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报,2023(3):131-133.

[3]百度百科.慢就业[EB/OL].(2018-04-20)[2023-10-16].

[4]陈芳.“慢就业”背景下高校就业创业工作创新[J].中国市场,2018(21):171-172.

[5]令狐浩晶.大学生“慢就业”现象与应对策略探究[J].就业与保障,2023,(6):91-93.

基金资助:2023年江苏省高校哲学社会科学研究项目“高校毕业生‘慢就业’问题与对策研究”(2023SJSZ0964);

文章来源:殷丽萍,丁春霞,张慧.新时代高校毕业生慢就业的成因与应对措施研究[J].中国就业,2024(01):46-47.

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期刊名称：中国就业

期刊人气：3976

期刊详情

主管单位：中华人民共和国劳动和社会保障部

主办单位：中国就业促进会

出版地方：北京

专业分类：社会

国际刊号：1006-8120

国内刊号：11-3709/D

创刊时间：1995年

发行周期：月刊

期刊开本：大16开

见刊时间：4-6个月

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