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大学生红色文化教育的培育机制研究

2021-02-20 355 上传者：管理员

摘要：红色文化是中国特色文化的代表,具有独特的教育属性和红色属性,在高校社会主义核心价值观教育中是不可或缺的教育资源。在大学生社会主义核心价值观培育工作中应用红色文化资源,能够丰富教育内容和内涵。本研究运用现代思想政治教育新理论,以“95后”大学生为研究对象,探索在新媒体环境下大学生红色文化教育新路径,创新大学生红色文化教育模式,坚定广大青年大学生的理想信念,提升其思想道德整体素质。

关键词：
培育机制
文化学
新媒体环境
红色文化资源
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社会主义核心价值观与红色文化有着密切联系,因此,在社会主义核心价值观教育中合理地应用红色文化资源,能够提升高校思想政治教育工作实效性。在如今这个互联网高速普及的今天,新媒体作为一种新事物恰巧和当代大学生需求相适应,在传播的过程中也可以利用新媒体的手段。新时期下,高校应深入分析红色文化资源的价值,充分利用新媒体环境的特殊性、先进性和可塑性,针对社会主义核心价值观与红色文化资源的融合进行研究,将红色文化资源的激励功能、教化功能和导向功能充分发挥出来,构建完善的育人模式,为社会培养出更多优质的人才。

一、红色文化的内涵

“红色文化”有着丰富的内涵,有的学者从管理学、媒体学和旅游学角度进行分析,有的学者从特色区域文化角度进行分析,还有的学者从教育学、文化建设的角度进行分析,总结出来的精髓是一样的:红色文化是自我国新民主主义革命之后,经过奋发图强、艰苦奋斗,甚至用抛头颅、洒热血的方式为人民谋求幸福、追求人民解放的过程中形成的物质文化和精神文化。这是中华民族所特有的精神文化,是革命先辈留给子孙后代的宝贵精神财富,对高校思想政治教育的发展具有不可或缺的作用,对人的发展和文化的积淀也有着重要意义。

红色文化蕴涵着不懈的革命精神和厚重的历史文化内涵,这是中国特色社会主义文化的重要组成部分。将红色文化融入当代大学生的血液中,帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观,进而利于践行社会主义核心价值观,这是红色文化的传承与发展,也是红色文化赋予新时代的奋斗目标。

二、红色文化资源在大学生思想政治教育培育中的实践价值

(一)加强大学生“红色文化”教育,为提升大学生思想政治教育提供素材。

一方面,从国家层面来看,新形势下,国家大力倡导文化建设,“红色文化”作为中国先进文化的有力代表,发展“红色文化”是符合我国的文化发展战略的。另一方面,从现实工作来看,新形势下高校大学生出现新的特点和新的问题。截至2020年,我国有普通高校2688所,在校生规模达到4002万人,基本都是”95后”的人群,思想政治教育内容的新血液迫切需要创新,进一步挖掘和剖析红色文化蕴含的精神内涵和社会价值是教育引导青年学生成长成才、实现立德树人根本任务的迫切需要。

(二)丰富高校思想政治教育培养内涵,为加强大学生思政教育提供理论依据。

通过对“红色文化”的形成原因和发展历程的研究,一些积极向上的红色实例更可以加强大学对“红色文化”核心精神内涵的把握,“红色文化”的教育功能不断创新发展、与时俱进,为新时期”95后”大学生思想政治教育的创新发展指明方向,为思政教育提供坚实的理论依据。红色文化资源丰富,为高校对大学生的社会主义核心价值观培育提供丰富的素材:其一,爱国主义教育素材。红色文化资源几乎都与保卫民族、保卫国家有关,所以,能够为高校社会主义核心价值观教育提供丰富的爱国主义素材,有助于培养学生民族精神和爱国情怀[1]。其二,理想信念教育素材。作为中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的升华、凝结,红色文化资源的运用能够帮助大学生树立正确价值观、人生观和世界观。

(三)依托新媒体在大学生中的影响力,引导大学生自我成长成才。

红色文化资源的引进,让社会主义核心价值观培育形式也变得更加丰富,譬如看红色经典、唱红色歌曲、讲革命故事、参观革命遗址等,这些鲜活的教育素材的应用,能够消除大学生对于传统社会主义核心价值观教育的厌倦情绪和逆反心理,既能够丰富教育的内涵,又能提升社会主义核心价值观教育实效性。坚持社会主义核心价值观的导向,通过理论和实证的方法对红色文化培育现状进行调查分析,重点选择”95后”非党员及党员为研究对象,同时将对这些大学生身边的学生及学生干部展开调查,较为全面准确地探寻学生成长规律,为我国高校红色文化的培训提供一个新思路,那就是要依托新媒体互联网在大学生中的影响力,为大学生红色文化的传播、建设、搭建、培育等提供理论支撑和操作方法。

三、红色文化资源在大学生社会主义核心价值观培育中的实践策略

(一)整合师生资源,构建具有本校特色的网络红色文化园地

学校的官网是本校学生关注度高、访问量多的主要网站,学生主要通过校园网了解学校动态、选课查课、获取信息等,所以学校可以充分利用网络资源,在主页开辟“红色文化专栏”,将会收获较好的传播和教育效果,在专栏建设中,广泛发动学生,收集校园红色文化活动素材,制作成图片、音频、视频等,既丰富了内容,也带来了新鲜血液和活力,更是让学生参与其中。

(二)集合高校力量,构建“一校一品”的校园红色文化展示巡礼

江西红色资源之多,在南昌有南昌起义纪念馆、小平小道、方志敏烈士陵园,在瑞金有叶坪革命旧址、沙洲坝旧址,井冈山更是中国革命的根据地,所以说加强思想政治文化工作,传承红色基因,江西有着天时地利人和的历史基础。江西省内的高校可根据地理位置进行分组,每个学校对一个红色文化知识点进行深入挖掘和扩展创新,通过舞台剧、演出、话剧、演讲或其他学生喜闻乐见的形式展示红色文化,“一对一”一个学校一个知识点,可以投入更多的时间、经济、精力,保证红色文化传播的高质量和高标准,最终形成江西省高校红色文化巡礼活动,一方面增加高校之间红色文化交流,另一方面加强高校红色文化的深入性,构建具有本校特色的红色文化资源。2020年受疫情影响,大部分高校的学生不能随意进出校园,故可以充分利用新媒体进行网络直播,让更多的学生观看并参与其中。

(三)拓展自媒体平台的互动传播,将红色文化教育融入大学生日常生活中

新时期的红色文化在高校思想政治教育中的应用并非对传统红色文化的否定,而是在继承传统红色文化的基础上,使其具有时代特征。“95后”大学生具有鲜明的性格特征,个性鲜明、喜爱自由、爱憎分明,因此将传统的红色文化融入他们喜爱的新媒体当中,应当可以收获意想不到的效果。一方面各基层学院可注册具有与“红色文化”相关的微信公众号,微信可以说是现在“95后”使用率比较高的APP,时常推送一些红色文化的信息可以帮助大学生对红色文化入脑入心;另一方面利用抖音、快手等形式开展线上的校园红色诗歌朗诵赛、校园红歌会等活动,让学习融入娱乐之中,寓教于乐可以更好地提升文化传播信息。

结论

综上所述,在社会主义核心价值观教育中融入红色文化资源,能够推动教育工作的稳定和持续发展,对于培养高文化、高素质人才有重要意义。新媒体平台作为红色文化展示的新场域,满足了大学生对创新思想政治教学方式的需求,通过相对直观的内容表述,可实现传播内容的通俗化和大众化,对大学生思想政治素养的提升起到了至关重要的作用。

参考文献：

[1]邹红霞.谈大学生道德教育的途径——社会主义核心价值观引领[J].广东职业技术教育与研究,2020(04):128-130.

[2]杜向辉.红色文化与高校思政理论课教学的耦合及融入路径——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].佳木斯大学社会科学学报,2020,38(04):188-193.

[3]戴源辰,孟楠.以红色文化引领高校思政教育——评《红色文化融入高校社会主义核心价值观教育研究》[J].中国党政干部论坛,2020(08):97-98.

王薇.新媒体环境下大学生红色文化教育的培育机制研究[J].文化产业,2021(05):56-57.