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高校教职工新形势下文化服务体系构建研究

2023-07-17 67 上传者：管理员

摘要：建设能适应新教育形式的教职工文化服务体系，对高校教职工进行持续性的文化熏陶和影响，提高教职工的文化自信，保障高校教职工文化素养的先进性，对优化我国高等教育综合质量具有重要意义。但当前国内针对高校教职工文化服务体系构建的研究较少，且很多高校尚未认识到这一举措对促进自身发展的重要性，为此，本文围绕新形势下高校应如何构建教职工文化服务体系的论题展开研究，首先阐述创建教职工文化服务体系的必要性，然后介绍教职工文化服务体系建设标准，最后从多个角度论述助力高校完成教职工文化服务体系构建的可行措施，旨在为相关人员提供参考。

关键词：
三全育人
教职工
教职工文化素养
文化服务体系
高校
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推动高校建设完善的教职工文化服务体系对提高我国高等教育“三全育人”质量具有促进作用，但通过查阅国内权威学术网站发现，目前国内对这一论题的研究极少，少量关于文化服务体系建设的研究也更侧重于公共文化服务体系，难以为高校建设教职工文化服务体系提供可靠参考。由此可见，我国高等教育在教职工文化素养提升方面仍任重道远，高等院校内普遍蕴含丰富且集中的文化资源，但教职工文化服务体系的缺失直接影响各类优质文化资源的有效利用，不利于良性对接高等教育和社会公共服务。因此，各大高校应积极开拓思路，采用行之有效的教职工文化服务体系构建措施，提高当代大学生的文化自信，助力文化传承。

一、新形势下高校创建教职工文化服务体系的必要性

高等教育是推动社会文化建设、为社会输送高素质专业人才的重要手段，教职工则是主导高等教育的核心力量，高校教职工文化素养不仅关乎高校发展，更会影响我国实现中华民族伟大复兴事业建设进程。文化是国家和民族的灵魂，习近平总书记曾在重要文章《一个国家、一个民族不能没有灵魂》中强调，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须重视民族文化的传承，民族的崛起和复兴往往是以民族文化的复兴和民族精神的崛起作为先导；民族的衰落或覆灭，则往往是以民族文化的颓废和民族精神的萎靡作为先导。高校不仅是传播文化知识、提升学生专业技能的培训机构，更是传承和弘扬民族文化的主要阵地，高校教职工作为高等教育中文化科学的传播者，其意识形态和文化素养会在长期教育过程中对大学生产生潜移默化的影响。当代大学生在信息化时代中成长，网络是大学生展开生活、社交和学习的重要方式，但在信息爆炸的时代，一些不良信息会持续性地对学生的思想观念进行蚕食和影响，若未能创建完善的教职工文化服务体系，未能保障高校教职工思想意识的客观性、健康性和正确性，未能在高校教育的过程中教导学生以平常心看待各类网络思潮，势必会影响我国高等教育实现“立德树人”全面育人、全员育人、全过程育人目标，不利于国家教育事业的健康发展。

二、新形势下高校教职工文化服务体系建设标准

高校教职工文化服务体系中应由各项互相连接的文化要素共同构成，以社会主义核心价值体系为基础，通过多元化手段增强高校教职工对中华优秀传统文化、主流价值观、文化理念传承的认同感，开辟高校对传统文化及现代精神文明内涵的挖掘方式，保障高校教职工文化平台建设的先进性，才能依托教职工文化服务体系涵养校内教职工，建设积极向上的人力资源队伍。结合新时代高等教育创新发展需求，教职工文化服务体系的建设至少应满足以下几点。

第一，与社会主义核心价值体系建设方向保持一致。高校是社会主义核心价值观输出与传承的主要阵地，以坚定的政治和文化信仰为核心，深入挖掘本校在历代传承中留存下来的精神文化，增强高校教职工对本校文化的认同感。如清华大学将“自强不息，厚德载物；独立精神，自由思想”作为本校校训，是校内众多教职工努力践行的精神符号，才能在百年传承中引领众多学子稳步前行。

第二，教职工文化活动内容和形式应与时俱进。文化服务体系的建设工作具有长期性、动态变化性等特点，只有结合国家教育形势的变化、高校育人方向的变化及不同时期大学生成长的实际需求对教职工文化服务体系建设手段进行动态调整和创新，才能充分保障高校教职工文化服务意识和理念的先进性。在组织教职工文化活动时，不仅应深挖文化活动的内涵，还应对活动主题、活动形式和活动内容进行积极创新，既能提高校教职工参加文化活动的兴趣，又能使教职工在轻松的活动氛围中得到文化熏陶。

第三，拥有充足的经费支持。活动经费的多少会直接影响教职工文化活动的组织效果，影响高校内教职工文化活动硬件设备设施的建设水平，高校应结合传统办学过程中经费的分配和使用经验，明确建设教职工文化服务体系过程中经费的来源渠道，设立经费使用监督与考核制度，保障活动资金的利用率，为教职工文化活动提供稳定、可靠的资金支持。

第四，创新文化宣传形式。高校可借助互联网平台、校园公众号等渠道为教职工推送校园文化动态信息，保证文化宣传形式的创新性和及时性，在日常工作中对教职工进行持续性的文化输出和意识形态影响。

三、高校教职工文化服务体系建设过程中存在的主要阻碍

第一，文化服务机构规划布局不清晰。虽然当前高校图书馆、体育馆、操场等配套设备齐全，但从教职工文化服务体系建设角度来看，广大高校仍然面临着文化空间不足、文化服务水平较低、文化产业业态质量较差等问题。相关调查也表明，教师们普遍反映，经费不足、场地匮乏、设备落后是影响学校教职工文化服务体系建设事业发展的重要因素。

第二，文化服务制度有待完善。教师的文化工作机制不健全，学校的各种文化社团组织体系不统一。调查结果显示，教师对团体各项规章制度、经费公开情况的了解程度存在差异，社团公开的制度也不尽相同；对开展时间、形式要求、激励等缺乏制度保障，有些团体甚至是无序管理。此外，我国大学文化服务主要依靠个别教师或个人，未能形成系统性文化服务制度。

第三，高校教职工文化服务质量有待提高。相关调查结果显示，超过一半的教师认为学校的体育活动主要体现在锻炼身体、缓解压力、丰富业余生活等方面，而对深层角色的认同感较差。在实际工作中，针对教师的文化服务工作往往存在着只注重“活动”而忽视“精神”的问题。表面化、活动化、形式主义活动较多，教师的认同度低，参与度低，缺少能长久培养和适应教师心理文化需要的服务，其政治性、思想性、教育性作用难以发挥，对于提升教职工精神价值来说，作用有限。此外，目前我国教职员工的文化活动主要集中在校内社团和教师个人行为上，缺少系统性，缺少优质的教育服务。

第四，教师的参与水平还需要进一步加强。整体上，文化活动的参与率偏低、受欢迎度不够，对文化服务和产品的吸引力不够。60%的教师表示有必要进行多种形式的体育锻炼，50%的教师表示要加大体育锻炼的频率。同时，文化活动的参与者数量也比较稳定，吸收新会员数量少，积极参加的次数不多，持续时间也不够。

第五，硬件设备条件有待提升。硬件设备是高校为教职工提供文化服务的重要基础，教职工文化服务活动的优劣与硬件设备的建设质量有很大关系。目前，我国各大高校在艺术活动硬件设备建设水平方面存在较大差异，主要体现在艺术节目排布场次、剧场礼堂等方面。

四、助力高校完成教职工文化服务体系构建的可行措施

（一）建设线上线下融合的教职工文化服务设施网络

硬件设备设施是开展教职工文化活动服务的必要条件之一，随着我国教育信息化建设进程的不断推进，智能化服务设施在高等教育中的应用范围也在不断扩大。为充分适应信息化教育条件，高校应在创建教职工文化服务体系时积极开拓思路，打造线上线下融合的教职工文化服务设施网络，为教职工文化建设创造良好的服务条件，如在校内建设教职工文化活动室、智慧阅读空间、教职工健身点、智慧图书馆等。

以智慧阅读空间为例，该种开放式阅读平台打破传统图书馆封闭式管理的局限性，集云计算技术、联网技术、互联网通信技术、远程监控技术等高新技术于一体，能针对客户需求提供整套智能阅读空间优化解决方案，将阅读空间延伸到教职工的日常工作、生活中，为教职工提供24小时开放式自主阅读服务。智慧阅读空间也是当前国家公共文化服务体系建设的重点项目，目前国内已有多所高校将智慧阅读空间引入校园，如辽宁对外经贸学院通过对本校图书馆进行升级改造，打造融合校园文化设计的软硬件设施结合的多功能特色阅读空间，在继续为校内师生提供纸质图书借阅服务的同时，增加可供阅读和检索的高配置电脑、竖式阅读瀑布流式电子借阅机、横式触摸阅读文化长廊、掌式电子墨水屏技术阅读本和多功能报刊阅读一体机等设备，为师生提供更加方便阅读的电子图书，种类涵盖文学、艺术、经济、管理、社科、哲学等众多学科，师生不仅可在图书馆内在线阅读，还可使用手机扫码下载图书“带走阅读”，为高校教职工参加文化活动、提升高校教职工的文化品位提供有力支持。随着信息技术的快速发展，人类社会正在向智能化方向稳步迈进，智慧生活方式也逐渐成为人类的生活习惯，高校工会应主动适应技术变革下的教职工文化体系构建需求变化，应用数字化资源、智能化设备为教职工提供便捷、高效、多样的文化产品和文化服务。

（二）革新教职工文化服务体系建设机制

及时革新教职工文化服务体系建设机制，有利于提高校内资源的整合和利用效率，为高校落实教职工文化服务体系建设工作提供行动依据。首先，高校应明确建设教职工文化服务体系工作目标，依照工作需求加大对工会部门的资金支持，吸引高素质专门人才、专职及兼职人才组建职工文化服务队伍，为工会部门搭建文化活动服务平台、创新文化服务内容及产品、提高教职工文化服务质量，提供制度、资金及人力资源保障。其次，高校应结合本校实际条件，逐步完善教职工文化服务的时间、内容、活动形式、参与方式等政策和制度，探索能有效均衡文化活动和正常教学的可行路径。最后，高校应不断总结教职工文化服务体系建设经验，对教职工文化服务体系建设活动进行持续性创新，积极开拓思路，拓宽工作渠道，最大程度激发教职工文化服务体系的活力，对高等教育形成良好的反哺作用。

（三）多举措并用激发教职工文化服务体系发展动力

教育是文化传承的主要载体，文化是教育的集中表现，文化和教育都是一个国家最深沉、最持久的力量，高校应结合教育形势变化，多举措并用，全面激发教职工文化服务体系发展动力和活力。如建设高质量文化供给渠道，全面优化高校内教职工公共文化服务的质量，为教职工提供更加多样、高质的文化产品及服务，满足新形势下教职工文化建设及个性发展需求；针对教职工展开优质文化教育，提高教职工的文化素养和文化品位，鼓励教职工创作文化产品，支持教职工对文化产品进行商业化转化，激发教职工参与文化产品创作的热情；利用信息技术手段创设高校多元文化生态环境，利用校内公共网站、公众号、社交媒体等宣传工匠精神、劳模精神等，通过宣传为高校教职工进行文化观念渗透，打造良性发展的多元生态体系。

五、结语

综上所述，高校教职工在高等教育中具有主导作用，教职工文化素养的高低会直接影响高等教育的育人质量，建设专门针对高校教职工的文化服务体系，对高校教职工展开持续性文化熏陶和影响，为高校教职工提供可靠、全面的文化产品及服务支持，创建良好的校园文化环境，对促进我国高等教育的健康发展具有重要意义。

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