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互助教学法在高校田径教学中的作用

2021-08-24 182 上传者：管理员

摘要：对高校田径教学模式进行改革与创新,是提高田径教学质量,促进田径教学发展的重要途径。随着教学模式多元化的发展,传统的田径教学方式难以满足学生的个性化发展需求,亟需要进行有效地创新。互助教学法作为一种新型教学模式对发挥学生主观能动性,提高学生田径学习效率有重要的促进作用,值得在高校田径教学中实施与推广。

关键词：
互助教学法
田径教学
田径训练
高校
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一、互助教学法在高校田径教学中的作用

（一）调动学生的学习积极性

高校田径课采用互助教学不仅可以调动学生的学习积极性，帮助学生不断提升和完善自己，从而更好地掌握田径技能。在互助教学模式下，老师结合每位学生独特的性格特点，针对性地开展教学可以帮助学生了解自身的不足之处，然后通过针对性的训练来提升学习效率。在传统教学模式下，通常是老师先示范动作，给学生讲解技术要领，然后学生自己在课堂上进行练习，最后由老师对学生的练习过程进行指导。这种教学方式使学生处于被动的学习状态下，难以调动学生学习的积极性。而互助式教学模式的应用在很大程度上可以弥补传统教学的不足，其通过激发学生学习兴趣，让学生能够积极主动提升自己的田径技能。

（二）提高学生课堂学习效率

高校田径传统的教学模式，没有充分尊重学生的主体地位，这种教学模式会让学生错误地认为体育学习的目的只是为了应对考试、修学分，在这种情况下学生会感觉学习田径是十分被动的。而互助式教学模式是将学生分组，在组内互帮互助不仅可以培养学生的团结协作能力，还可以让学生认识到自己是独立的个体，学习的主体。在团队中学生之间可以互相学习、互相帮助为一个共同的目标努力奋斗，这在很大程度上能激发了学生的学习兴趣，而且在互助教学法下学生之间互相指导，在指导别人的过程中，自己需要对教授的技能完全掌握，这样有助于学生自主学习，提高学习效率。

（三）营造良好的课堂氛围

枯燥乏味的课堂氛围难以调动学生的学习积极性，互助教学法通过让学生之间互帮互助营造和谐、平等的课堂氛围，让学生可以在轻松的氛围下学习知识。比如老师在讲解怎么起跑的动作时，为了提高学生课堂学习效率，教师可以让学生以小组为单位进行学习，小组成员之间可以相互监督，互相找到对方动作的错误之处加以指正，然后共同进步。事实上互助式教学的核心就是通过学生与学生之间相互激励来促进学生共同进步，这不仅可以提高高校田径课教学的有效性，而且还会使田径课堂更加生动有趣。

二、互助教学法在高校田径教学中的应用

（一）互助监督相互合作

团队中成员相互合作是实行互助教学法的基本条件，教师应该根据学生的优劣势、学习能力和身体素质将学生分成若干个小组，组织学生进行比赛。田径训练具有一定的复杂性，如果学生要想在比赛中获得良好的成绩，就要不怕吃苦勤加练习，因此在课堂训练中教师应该针对性的指导学生，同时教师应该发挥引导作用，让学生之间去互相帮助和监督，以保证学生田径训练动作标准，从而增强学生运动能力，为团队取得胜利。

（二）运用比赛激励相互合作

大学生普遍有竞争意识，所以教师在开展田径教学中可以根据学生的这一心理特点设计教学活动，以此来激励学生进行互助合作。教师可以组织学生进行团队赛，并让学生自由结组，然后每个人按照自己的优劣势找准自己的位置，体现出学生的技术水平和团队协作能力。为了使团队获胜，学生相互协助、相互配合。在田径比赛中对团队中的每个成员都要提出明确要求，教师先给学生讲解比赛的规则要点，让学生对其有一定的认识，然后通过让学生在比赛中实践将这些要点内化成自己的技能。另外，为了使自己的团队赢得比赛，学生往往会自觉的提升自己，避免自己成为团队的负担，学生的自主学习能力也会大大提高。

（三）小组合作相互促进

传统教学忽视学生的主体地位导致学生学习积极性不高，田径教学难以达到预期教学目标。因此教师要重视提高学生参与课堂活动的积极性，只有让学生多积极参与田径活动，才能为学生与学生之间互动交流提供更多的机会。在小组合作中成员之间的技能水平存在差异，技能高的学生可以指导学习能力较差的学生，长此以往学生之间互相帮助会形成一种习惯。教师要在此基础上引导小组公平、合理竞争。所以教师要根据学生的学习能力和基础能力合理划分小组，保证小组之间势均力敌。而小组与小组在竞争过程中会让学生认识到田径是一项有趣的运动，这对学生学习田径兴趣的提高会有很大的帮助，而且在课堂中学生可以表达自己的看法，结合亲身体验分享自己的感受和成果，进而更好地提升自己。

（四）不断完善纠错环节教学

纠错环节教学是优化田径教学效果的重要途径，高校田径教学中涉及多项训练，通过完善纠错环节教学，小组成员之间可以互相指出不足，通过训练对这些容易出现错误的地方进行改进。纠错环节作为田径教学的重要内容，教师应该针对学生的训练情况总结学生容易出现的错误，明确今后的训练目标，不仅使学生个人运动技能得到提升，还可以提升整个团队的整体实力，也能充分地发挥出互助教学法的优势，促进高校田径教学的良性发展。

（五）培养学生的团队意识

教学目标是开展互助式教学的方向，互助式教学是以学生互帮互助为主要形式的教学模式，在这种教学模式中学生能够互相发现问题、解决问题。互助式教学模式的教学目标主要是培养学生团结合作精神，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。因此，在田径教学中，要加强学生对互助教学法的认识，让学生认识到团结互助的重要性，只有这样才能不断提高高校田径教学的质量。此外，教师应该有意识的培养学生团队合作的精神，增强每一位学生的团队荣誉感和责任感。

三、结束语

综上所述，在高校田径教学中应用互助教学法，不仅可以有效调动学生学习积极性，还能培养学生的团结协作能力和综合素养，从而促进学生的全面发展。这需要教师要充分认识和发挥互助教学法在高校田径教学中的作用，采用多样化的方式推进互助教学，不断提高高校田径教学的针对性和实效性，进而全面促进高校田径教学质量和提高。

参考文献：

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[2]刘建芳.初中田径教学中培养学生团队意识之策略[J].广西教育,2015(41):115.

[3]汤卫林.团队意识在初中田径教学中的有效培养[J].西部素质教育,2015,1(05):108.

文章来源：任廷锋.互助教学法在高校田径教学中的应用研究[J].田径,2021(08):16-17.