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游戏活动在幼儿教学过程中的应用

2021-07-01 223 上传者：管理员

摘要：现阶段,在时代发展背景下,人们越发重视幼儿的健康成长。幼儿教学对幼儿一生的发展有着至关重要的影响。游戏活动教学是幼儿教育中最重要的教学形式,在有效开发幼儿智力的同时,还对幼儿快乐的成长有着重要的意义。

关键词：
幼儿园阶段
幼儿教育
教学形式
游戏活动
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一、游戏活动在幼儿教育中的重要程度与真正意义

游戏活动是幼儿教育中最重要的教学形式，它在有效开发幼儿智力的同时，还可以深入挖掘幼儿的潜在能力，这对于幼儿的健康成长，有着至关重要的意义。由于幼儿的年龄较小，具有强烈的好奇心和求知欲望。玩是幼儿的天性，如果让幼儿长期在教室中进行枯燥、乏味、死板的学习，会让幼儿丧失学习的热情。教师灌输式的教学模式，也会在一定程度上阻碍幼儿思维能力的提高，不利于幼儿的健康成长。因此，幼儿教师需要采取适合于幼儿身心健康发展的教学形式，在满足幼儿发展需要的同时，还需要让幼儿健康快乐的成长，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习相关知识。在确保幼儿身心健康发展的同时，还能有效提高幼儿的表达能力、自主能力、探究能力，从而全方面提升幼儿的综合素质。

二、游戏活动在幼儿教学过程中的应用

（一）表演类型的游戏活动能有效提升幼儿的综合素质

幼儿教育应当以游戏活动作为主要教学内容，为幼儿提供一定的游戏场地、游戏时间、游戏设备等必要的条件，让幼儿可以更加主动地参与游戏活动。与此同时，幼儿教师要让幼儿自主选取想参加的游戏活动，在幼儿进行游戏的过程中，幼儿教师可以对游戏内容提供一定的帮助。

例如，幼儿对《小红帽与狼外婆》这个故事都较熟悉，幼儿教师可以先将这个故事的主要内容向幼儿讲述，让幼儿自由挑选想要扮演的角色，通过幼儿对角色的理解，把整个故事内容清晰地进行表达，从而表演出一段优秀的舞台剧。这种表演类型的游戏活动，在有效提高幼儿口语表达能力水平的同时，还能很好地提升幼儿的表演能力、理解能力，有利于幼儿的多方面能力的发展。与此同时，幼儿教师可以在幼儿表演的过程中，逐渐延伸游戏层面，如在故事情节中没有过多介绍的角色，或是未展开的故事内容，需要幼儿教师向幼儿展开深层次的分析，比如，猎人是从哪里来的？为什么要把小女孩叫作小红帽？等一系列问题来引发幼儿的深入思考。教师细化故事中的情节，在此过程中培养幼儿的想象能力、创造能力，促进幼儿全面发展。教师在教学过程中加入游戏活动，可以有效提升幼儿的综合素质。

（二）游戏活动中要充分呈现出目的性、趣味性

在幼儿课堂教学过程中，应当充分掌握好游戏活动的应用，需要将游戏活动完美地结合在日常的课堂教学过程中。首先，幼儿教师需要充分意识到游戏活动的趣味性以及目的性。例如，在课堂教学活动中，大多数幼儿教师过于注重向幼儿讲解理论知识，从而忽视了游戏活动的趣味性，不仅没有引起幼儿的关注，还会让幼儿产生抵触情绪。如果幼儿教师只是在课堂教学过程中强调游戏、削弱理论知识，也会使游戏活动失去意义。与此同时，还会使游戏活动缺少趣味性，游戏活动很难体现出它真正的价值。因此，幼儿教师需要将游戏活动科学合理地运用到日常的教学活动中，才能让它发挥最大的价值。

如“抢椅子”游戏，若幼儿教师一味地向幼儿强调抢椅子的重要程度，最终幼儿在游戏过程中极有可能会发生磕碰、受伤情况。这种类型的游戏并没有充分地思考游戏活动所需要包含的趣味性与目的性，也未很好地将游戏活动结合到实际课堂教学过程中。所以，幼儿教师在实际的教学过程中谨慎使用该类游戏活动。

“萝卜蹲”这个小游戏，一样是运动类型的游戏，但是很少会有意外情况的发生，与此同时，幼儿在参加游戏活动的过程中，通过蹲下、起立的动作，能很好地锻炼身体，提升身体素质。“萝卜蹲”还能有效提高幼儿的反应能力与身体协调性。游戏活动充满着较强的趣味性特征，能很好地提升幼儿的综合素养，为其全面发展奠定良好的基础。

（三）积极创新游戏形式

现阶段一是幼儿园教育形式较为单一，不能满足当下多元化的教育需求。因此，在幼儿实际教学过程中加入游戏活动显得至关重要。虽然游戏活动具有极强的趣味性。但是，过多的重复、游戏活动的单一，也会让幼儿丧失游戏兴趣，游戏活动的核心价值无法得到充分的体现与发挥。为了有效减少幼儿的厌倦感，幼儿教师需要持续完善教学资源和游戏资源，把游戏活动中的内容、结构、主题等进行相对应的改造与升级。与此同时，还需要将幼儿的爱好与游戏类型进行有机的结合，深层次挖掘与开发幼儿所喜爱的游戏活动，最大限度地体现出游戏活动的真正价值，将游戏活动良好地结合到日常教学中。

（四）营造轻松愉悦的游戏气氛

幼儿在轻松愉悦的教学氛围中展开学习，能达到理想的学习效果。因此，幼儿教师在实际教学过程中，应高度重视教学模式的趣味性，拉近与幼儿之间的距离，让幼儿全身心地投入到游戏活动之中，幼儿才能真正感受到游戏活动的趣味性。同时，幼儿还可以在此过程中获取更多的知识。教师需要激发幼儿参加游戏活动的兴趣，体验游戏活动带来的快乐。让幼儿可以积极地参与游戏活动中，并且在进行游戏过程中，充分发挥想象能力。

例如，教师可以带领幼儿进行舞蹈表演，综合应用音乐歌曲、舞蹈、服装，让幼儿产生使命感与参与感。在幼儿舞蹈表演的过程中，幼儿教师可以在旁为幼儿拍摄照片、视频，从而有效提升幼儿认真的程度，同时还能营造出轻松愉悦的氛围，为幼儿全方面发展奠定良好的基础。

三、结语

综上所述，游戏活动在幼儿的成长过程中起着十分重要的作用。幼儿在游戏过程中会全身心地投入，充分体现出自身的天性。因此，幼儿的能力和身心健康通过游戏活动都可以得到良好的发展。幼儿教师要深刻意识到游戏活动在幼儿教学中的运用与融合的真正意义和价值，并且积极创新自身的教育教学形式，让游戏活动与幼儿教学能得到完美的结合，通过游戏资源与教学资源的完善，最大限度体现出游戏活动教学的优势，从而有效提升幼儿教学的整体质量与水平。

参考文献：

[1]丁秀芳．游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].发明与创新（职业教育），2020(2).

[2]王兴朵，崔世燕．游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].科幻画报，2020(7).

[3]陈茜．游戏中成长，快乐中发展:游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].儿童绘本，2020(9).

[4]马小娟．游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合分析[J].中华少年，2020(9).

文章来源：方引弟.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].新课程教学(电子版),2021(12):166-167.