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浅析关于中职幼教的专业理论课教学方法

2020-01-02 218 上传者：管理员

摘要：随着我国中职幼教的发展，我们发现当前中职学生在专业理论课方面的学习效果还存在一些差距，我们调查发现许多中职学生对专业理论课的学习兴趣并不高。而这就影响到了学生对专业理论课的学习。以下通过不同的方面对中职学生在专业理论课中的学习情况进行了探讨分析，并提供了有效的方法及建议。

关键词：
专业理论
中职教育
激发兴趣
知识教学
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中职教育的学生如果没有学好自身专业的理论课程的话，这样会对其他专业理论课程的学习造成一定不好的影响，学生会对其他专业的知识没有更好的理解程度。只要这种会导致专业的理论课的教学表现不那么的理想，从而不能达到教师的教学目的。根据本人在教学行业多年来的学教学方法和经验总结，我发现许多幼儿教师在学生阶段，对于专业课的学习，需要一定的动力，而这种动力往往会受到兴趣的重大影响，如果学生对专业课充满兴趣，这就会加强学生对于专业理论课学习的自主性，如果学生对专业理论学习不能，具有一定的兴趣度，那将会影响学生对专业理论的学习掌握。

一、热爱教师工作，注重职业道德教育

幼儿教育教学对幼儿教师的要求非常高，教师应该具备专业的教学知识，学习专业的教学理论。教师在中职教育学习的过程中，应该更加注重，幼儿教育学和幼儿心理学这两门课程的学习。在最近这两年，经过调查我们发现，有好很多中学教育的学生，对于幼儿心理学和幼儿教育学这两门课程不那么的重视。这和学生的学习能力有一定的联系，中职学校的学生学习能力稍微要偏低，他们对于这两门课程的学习把握程度不高，理解起来会比较有点困难，这对他们的学习而言，也会产生一定不好的情绪，这让他们对这两门课程的学习兴趣度不会那么高。无论是哪一个阶段的教师，对于一个教师而言，最基本人就是对自己教学事业的热爱。如果连自己的工作职业都无法喜欢，那教师对于整个教学过程中更加不会用心。真正具有职业道德素养，热爱教师工作的教师，同时也会十分关心，喜欢自己所教的学生。对待自己的学生就会像对待自己的孩子一般，亲切和蔼的与孩子一起进行学习。热爱自己的本职工作，具有高度的职业素养，这是应该是幼儿教师最应该具备的素质。

在实际教学过程中，也需要不断的学习，职业道德的学习和具备，是一个不断向上的过程。他需要一段漫长的时间，并不能一蹴而就，需要在长时间的学习过程中才能具备。教师在课堂中应该积极向学生展现自己，勤勤恳恳，做事负责，爱党敬业，热爱学生，积极进取等最基本的素质。无论事情的大小，无论是否具有重大的影响，教师对于我的每一个事情都不会放在心上，主动积极的去帮助他们。中职教师在教学的过程中，应该要时刻注重整个课堂的教学氛围。中职学生比不上专业院校的学生，他们的学习能力相对比较差，知识的学习和掌握速度也相对的比较慢。然而他们在专业课学习过程中，又十分注重自己是否感兴趣，因而中职教师应该十分关注这一特点，可以采取不同的教学方式，运用到自己的课堂之中。从可以激发学生的学习兴趣，从而让学生主动学习。让学生体会到专业理论课学习的乐趣。

个人认为，中职教师在讲课的同时，可以将自身的教学经历和课堂相结合，学会与学生分享自己在教学过程中遇到的事情，这样在一定程度上可以调动学生的学习兴趣。在这一个过程中，教师还可以充分利用到已有的多媒体技术，通过图像，画面，视频等不同的形式，给同学们进行展示。这些方法都有利于专业理论课的学习。

二、学会采取不一样的方式学习

中职教师在教学的时候，可以采用分组的方式，将不同班级的学生分成不同的小组，每个小组可以选择一个领头人，负责这个小组的整个学习合作情况。还可以根据个人能力的不同，划分不同的小组，比如美术组，社教组等等，这种形式有利于学生在课堂上更好的合作交流，从而使整个课堂更好的发展。

在理论课，在幼儿教育中的课程里，是十分重要的一门，教师应该时刻重视这门课的教学，可以根据实际的教学环境，以及自己独特的教学方式，来设计比较合适的教学的方案。教师可以让学生多加阅读不同的教育方面的著作，这有利于学生在阅读著作的同时，学习到一些不同的来自不同人的教学方法。同时，教师还可以让学生根据自己家乡的教学特点，设计，写出适合自己的教学方案，这有利于培养学生自己的教学思维，这对以后学生的就业也会有一定的帮助。

三、建立平等的师生关系

据相关资料显示，融洽的师生关系，对于学生的学习具有一定的，比较好的促进作用。这也告诉了中职教师，应该与学生打好关系，站在学生的角度来看待问题。不能仅仅是以自己的思想灌输别人。教师和学生之间应该要多多交流。不断了解对方的学习情况，就算有不好的事情也可以一起分享，及时解决学生心理的困惑。这也需要教师明白，学学生在课堂中是比较主体的位置，要让学生主动去理解课堂的学习内容，就是在讲的同时，学生要学习，这需要双方互相的配合，也需要教师在了解学生一定情况和程度的基础上才能做得到，这样有利于课堂能达到比较好，以至于更好的效果。由此来看，兴趣程度，对于学生在专业理论课来说十分重要。专业理论课的任课老师，应该学会根据这一点调整自己的教学方案，才是各种各样种不同的教学方式，应用到课堂之中，从而提高学生对专业理论课的兴趣度，鼓励他们主动学习专业理论。这是相关任课老师必须注意的一点。

四、总结

综上所述，由于不同的原因，中职学生在学习过程中会遇到一些不一样的问题，尤其是在专业理论课中，会遇到更多的困难。因而中职教师在教学过程中，应该时刻关注这几个方面的变化和情况，及时与学生进行交流，和学生彼此谈心，了解学生的近况。同时也应该要调整自己的教学方式，不断提高学生对于专业理论课的兴趣程度，从而有利于学生能够更好的学习。

刘晶.中职幼教专业理论课的教学策略[J].才智,2019,(4):117. DOI:10.3969/j.issn.1673-0208.2019.04.113.