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浅谈职业技术高中音乐教学的方法与策略

2020-02-28 156 上传者：管理员

摘要：开展素质教育的重要学科之一就是音乐课程，这也是提高审美情趣以及学生鉴赏能力的宝贵资源。随着当前新课程教学的不断发展与普及，要求充分发挥音乐净化心灵、加强音乐教学、激发学生音乐学习的兴趣以及陶冶情操的教学价值，从而更好推动学生的德、智、体、美各方面的发展。因此文章将结合职业技术高中的办学，从而更好研究音乐教学的策略。

关键词：
教学价值
职业技术
音乐教学
高中
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一、加强基础教学，培养学生兴趣

职高生来自不同的乡镇学校，有些乡镇中学为了片面追求升学率，没有开设音乐课，即使开设音乐课，也被语、数、外等学科占用，好点的也就是把音乐课上成单一的唱歌课。还有一个问题就是教学设备简陋。许多农村中学的教学设备简陋到只有一台录音机。这样上音乐课就受到一定的限制，使音乐欣赏枯燥、单调，与现代教育的要求相差甚远。这就造成了职高生音乐知识的缺乏，对音乐欣赏的兴趣不高，在欣赏音乐过程中也难以理解作品的内蕴。很多学生对一些基本乐器都不认识，不能鉴别这些乐器发出的音色，又怎么能对音乐作品进行体验呢?因而要对这些欠缺基础知识的学生进行补课，加强其欣赏技能的训练。补习基础知识主要是补习最为基本的乐理知识，如：节奏、节拍、拍子、拍号、调式、调性、常用符号，以及补习一些有关的欣赏知识，如：对乐器的认识等。当然，讲授这些知识应在运用的过程中穿插进行，且注意方法，以免将音乐欣赏课上成枯燥无味地上理论课。

加强基础训练还要进行节奏的训练。在教学中进行以学生为主的创编，譬如：教师写出各种小节奏型，让学生用不同的拍号编写出不同的节奏型，或用格字式写出各种节奏，让学生用不同的拍子，按不同的顺序(横、竖、斜等)编出节奏进行练习，或者两人或多人编节奏进行练习。这样训练往往会获得较好的效果，并能在训练中让学生懂得节奏在音乐中的重要性。

职业学校有多种专业，上音乐欣赏时可结合专业特点进行音乐教学。化工班、机电班开设绘画课，学生有一定的绘画能力，在给化工班上课时先欣赏，再让学生根据对作品的理解画出意境。如：欣赏琴曲《流水》时让学生准备好画笔、纸来上课，在欣赏过程中通过老师的讲解和学生的理解，把涓涓山泉小溪、奔腾的江河与大海一幅幅画面绘在纸上。通过几节课的训练，当在听《沂蒙山小调》时，不用老师的讲解，一些学生在不知不觉中会把青山绿水、丰收的庄稼、肥肥的牛羊……这样一幅美丽的画绘出来。同时在给幼师班上课时充分发挥学生的舞蹈这一特长，根据自己对音乐的理解翩翩起舞，既活跃课堂气氛又能发挥学生的创造性，还能提高学生对作品的兴趣。

二、丰富教学内容，开展课外活动

学生们很喜欢流行音乐，我们的课堂就可以加点流行音乐欣赏，其实流行音乐也有很多知识值得我们去学习的，比如我播放一首时下流行歌曲，首先让学生跟着音乐哼唱一遍，等音乐曲调和风格大概掌握后，我把乐谱写在黑板上通过乐谱上的一些特殊节奏型进行讲解，可以让学生掌握不同节拍的节奏型，便于他们以后有自我识谱的能力。另外，流行音乐中有很多的乐器伴奏，学生们在欣赏的同时老师加以引导，就可以让学生们了解许多中外乐器，学会辨别不同乐器的音色以及音乐表现力。通过一段时间的教学，学生们现在在欣赏一首陌生的流行歌曲时，他们不仅仅是去听音乐曲调，而是加以更深层次地去欣赏歌曲，这样他们音乐的欣赏能力自然也就提高了。

由于职高学生学习压力不大，在学校主要以学习职业技能为主，他们课外时间大多是玩耍，浪费了许多宝贵时间，作为音乐工作者可以开展多项课外音乐活动，不仅能激发学生对音乐的兴趣，还能丰富校园生活。

三、增加地方内容，培养学习兴趣

高中的《音乐鉴赏》中的作品，往往来自中国音乐，中外通俗音乐、西方音乐简史、计算机音乐和、标题音乐、非标题音乐和音乐美誉中的常识，具有很强的艺术性。而我们在平时的教学中，常常会遇到师生都难以理解的作品，学生不愿听音乐鉴赏课本中的教学内容，甚至明确表态出不喜欢，造成尴尬的教学局面。出现这种现象，音乐教师可以结合我省本地的情况，适当增加本地方优秀的民族民间音乐，融入到音乐鉴赏活动之中。例如，高中《音乐鉴赏》第二单元的音乐与民族――民乐篇，笔者除了运用自己的专业笛子奏《梅花三弄》、《江河水》的乐曲之外，还选用了本地区的特殊民族音乐《二人转》作为本节的教学内容，将本地方的民族音乐视频播放给学生欣赏，并讲解二人转产生的时代背景，结合本节课的教学内容引导学生体验作品表现的风格特色，使得学生的情感融入到音乐鉴赏活动中，充分调动了他们学习的积极性。

四、改革教育模式，要与社会接轨

纵观学生不喜欢音乐课的原因是学无用处，认为很多学习是浪费时间，因为毕业后找工作用不了。但事实上，现在很多单位非常注重这方面人才的引进。比如，现在很多市区每年或者隔年都有合唱节，如果我们在音乐课中，又重点地开一些合唱指挥课，那么，就为毕业生种下了一条新的希望之路。还有的单位需要舞蹈编排表演，有的单位需要管弦乐的演奏与排练，这些都是走向社会寻找工作的一技之长，我们可以在学校在目的地培养，为学生走向社会打下坚实的基础，所以职业高中的音乐教学走与社会接轨之路是大有作为的。如果能与社会结合，切身打造符合社会需要的复合型人才的话，将是让学生、学校、社会皆大欢喜的事情，为学校就业铺设一条宽阔的道路。

当然，各个时段的音乐教育都很重要。它作为素质教育的组成部份，是实施美育的重要途径；它对于培养学生德、智、体、美等全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。当前职业高中音乐教育中还存在着诸多问题，它既有来自社会各个方面，又来自学校、家庭和自身，要从根本上解决这些问题，需要通过所有音乐教育者的努力，需要全社会的关心以及各级政府的大力支持，才能让教学成绩有质的突破和飞跃，办出有特色的职业技术高中，让职业技术学校的音乐教学成为一大亮点。

王伟.谈谈职业技术高中的音乐教学策略[J].人文之友,2019,(24):102.