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高校辅导员思想政治教育工作在网络时代的探究

2020-08-13 304 上传者：管理员

摘要：随着科学技术及互联网技术的飞速发展,网络渐渐成为人们生活不可或缺的部分,新媒体的出现不仅在很大程度上影响着大学生思想观念的形成,也对高校辅导员网络思想政治教育工作提出了更高的要求。本文探究了网络环境对高校辅导员思想政治教育工作的影响,并提出了开展思想政治教育工作的新思路,以期为高校思想政治教育工作的良好推进提供参考。

关键词：
思想政治教育
思想观念
科学技术
网络
辅导员
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随着信息技术的迅猛发展,网络正逐步渗透并改变着人们的学习及生活方式。新媒体的出现不仅对大学生的思想产生了很大影响,也给高校辅导员的工作带来了机遇和挑战。辅导员不但是学生学习活动的监督者,更承担着学生思想政治教育指引者的角色。高校思想政治教育工作者该如何拓宽网络渠道,利用网络做好大学生的思想政治教育工作,值得每位高校辅导员去思考。

一、网络环境对于高校辅导员开展思想政治教育工作的影响

(一)提高辅导员工作的时效性

传统的教育方式中,高校辅导员对学生进行思想政治教育主要是采取面谈或者开班会的方式,受时间和空间的限制,或碍于各方面的情感因素,即使学生产生了思想问题也不会向老师反映,两者无法起到良好的沟通效果。新媒体的出现和普及为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了新途径、开辟了新平台,一方面,人与人之间的沟通因不受时间和空间的限制而变得容易;另一方面,当面无法表达的想法可以用文字交流的方式表达出来。通过和学生进行线上沟通,避免了过去由于老师和学生间的交流不多所导致的思想教育欠缺,有利于老师更深入地了解学生的日常生活及思想动态,从而更有针对性地开展教育工作。

(二)促进辅导员沟通方式的多元化

网络平台帮助高校辅导员开拓了思想政治教育的新阵地,师生可以以平台为载体,实现平等开放的交流,建立良好的师生关系,使得过去对大学生一味“说教式”的思想政治教育方法在一定程度上有所改变。互联网通讯技术的进步,极大程度地便捷了大学生的感情联络、信息传递等,愈来愈多元的社交媒介层出不穷,辅导员可以利用这些媒介与学生沟通,比如表情包斗图、微信红包等富有活力的沟通方式能够有效地激发学生的兴趣,拉近辅导员和学生之间的距离;网络流行语、社会新闻事件往往是学生关注的热点,如果能将这些热点恰当地运用到教育过程中,既能在很大程度上调节学习气氛,又能使思想政治工作更具亲和力。

(三)为高校思想政治教育提供新平台

以前,高校辅导员对学生的管理较为困难,因为大学生有自主行为意识,老师不能及时了解学生的思想动态。而新媒体的出现,可以帮助老师及时地了解他们的思想观念,从而有针对性地开展思想政治教育工作。

信息时代,网络提供了大量的即时信息,大学生对于互联网等新兴事物有着极强的兴趣,容易激起观看的欲望。和传统的说教式方法相比较,网络平台在一定程度上更能对学生起到引导作用,老师可以随时随地利用新媒体发布一些信息,让每一位学生及时了解最新信息,辅导员也可做到及时管理。辅导员可以通过主动添加学生的QQ、微信,关注学生的微博、抖音等,深入了解学生的日常学习生活动态,及时关注其心理状态,同时,学生也可以通过这些平台关注辅导员,更深入地了解老师的工作状态,拉近师生关系,增强辅导员与学生的交互性和平等性,从而提高思想政治教育的效果。辅导员只有从各方面对学生进行思想教育渗透,线上线下有机结合,帮助学生建立起网络意识,培养他们的网络素养,才能最大化地发挥新媒体的积极作用。

二、高校辅导员在网络环境下做好思想政治教育工作的新思路

(一)提升网络素养,树立网络教育意识

当下,互联网的飞速发展促使各种各样的信息平台涌现,以大学生为主要用户群体的自媒体应运而生。正处在成长阶段的大学生对新事物的接受能力高、好奇心较重,其心智尚不成熟,对信息的甄别能力仍有所欠缺,稍不注意就会被网络世界的歪曲价值观带到错误的方向上。高校辅导员经常与大学生接触,要不断提升自我意识和综合素养,与时俱进,及时接受新鲜事物,积极学习新思想,利用网络扩大教育范围,转变教育思路,充分认识到利用新媒体开展思想政治教育工作的重要性和必要性。辅导员在网络上要首先占领学生的思想阵地,做好学生思想的引领者,引导学生政治立场坚定,正确看待、科学认知各类网络舆情,自觉加强对虚假信息的甄别和抵制能力,不造谣、不信谣、不传谣。若发现学生关注一些不良信息时,务必要追根溯源,第一时间联系信息发布人员或相关网络管理部门,以消减不良信息对学生思想的影响,与此同时,还要对学生进行合理的劝诫教育,使其身心良好发展。

(二)深入学生群体,发现问题及时解决

辅导员需熟悉学生所使用的网络交流工具,主动加入学生社交网络,要有高度的政治敏锐性,时刻关注学生的微信朋友圈、QQ动态、微博,定期通过网络与学生进行思想交流,以了解学生日常思想动态,针对发现的不同症结,采用不同的教育方式。此外,对于那些性格较为内向的学生,通过网络的对话交流往往比面对面的交流更能取得较好的效果。要关心关爱学生心理健康,对特殊群体学生进行心理疏导,缓解学生因经济、学业、人际、感情等造成的压力过大、心理焦虑等情况。若发现学生的思想异常,辅导员应第一时间以语音或视频等形式与其进行交流,并对其进行思想指引,同时要善于利用学生干部,广泛培养学生“信息员”队伍,充分调动学生协助参与班级事务的积极性,及时了解学生身心状况,守好网络这扇“门”,做到动态监控和正确把控。

(三)线上线下教育模式相结合,推动思想政治教育工作现代化

思想政治教育工作的开展要符合学生的成长规律,大学生兴趣面广,接受能力强,因此,教师不仅要继续加强利用思想政治课、学校网站、官方公众号、主题班会等传统渠道开展思想政治教育工作,还要与时俱进,创新思想政治教育平台,进一步开拓利用短视频APP、小程序应用等多种渠道将思想政治教育内容巧妙渗透于新媒体中进行宣传。

自媒体时代的到来,畅通了人与人之间的沟通渠道,使得距离也不再是问题。辅导员应避免单向传输思想政治理论知识,而应与时俱进,结合时事形成思想政治话题,要善于发挥自己工作的优势,充分利用网络资源加强对学生的思想政治教育尤其是爱国主义教育。在通过各种形式进行思想政治教育的同时,更重要的是为学生创造一个轻松愉悦的环境,激发学生的思想政治学习热情,让学生参与讨论,大胆发表自己的看法,辅导员要做好引导与配合工作,防止学生思想出现偏差,并在此过程中传递一些主流思想,以实现对学生思想教育的目的。在这种氛围中,不仅能增强学生的参与感,又能提升思想政治教育的趣味性,逐步改变其对于政治学习“枯燥无味”的刻板印象。

线上线下结合的教育模式,不仅突破了教育的局限性,而且还拉近了老师和学生的距离。辅导员可从网络上下载具有思想政治教育价值的视频播放,也可搜集党史国史,对中国共产党用科学理论指导实践的事例进行总结讨论,以课件的形式向学生展示,以改革开放以来我国所取得的伟大成就为切入点,引导学生进一步认识中国特色社会主义制度优势和特点,进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,激励学生以史为鉴、励志勤学,积极引导青年学生正确认识“小我”与“大我”的关系,激发学生高度的责任心和强烈的使命感。

三、结语

新媒体已经成为当前高校不可忽视的一种教学手段,在新时代背景下,高校辅导员必须充分认识新媒体发展及应用的两面性,面对新媒体时代的变化,其工作的方式方法也应该发生相应的改变,要充分利用好新媒体这个手段和渠道,革新自身的教育观念和方法,运用多样化的思想政治教育手段,发挥新媒体对学生的积极影响,从而有效应对学生产生的各种思想问题,保证新时期思想政治教育工作的成效。

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