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新时代法治思想指引下创新党校法学教育的措施

2021-05-06 157 上传者：管理员

摘要：在新时代的背景下，依法治国进入了新的征程，对于党校的法学教育也提出了更高的要求。在新时代法治思想指引下对党校法学教育进行革新，不仅符合新时期依法治国的要求，而且会提升党依法执政的能力。本文主要探讨了创新法学教育的措施。

关键词：
党校法学教育
政治教育
法学教育
法治思想
现代教学方法
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在推进依法治国的过程中，愈发重视党校法学教育的地位以及作用。党校法学教育尤其是党员干部接受思想政治教育、提升党性的主要阵地之一，创新法学教育课堂将会改变传统的教学方法，为法学教育课堂注入新的活力。

一、创新法学教育的重要性

(一) 推动法治国家建设

法律是一个国家进行治理的基础，在建设现代化强国的过程中法治的依据，其具有保障性、全局性以及根本性等几方面的作用，是党和国家长治久安的根本性要求。在推进全面依法治国的过程中，党校法学教育起到了重要作用，目前，大部分党员干部的文化水平、综合素质都得到了一定的提升，但是还有部分党员干部没有系统地接受法学教育，在日常工作中还缺乏依法办事的能力，党校需要为这部分党员干部进行法学教育，提升其法律意识。在对党员干部进行法学教育的过程中，党员干部依法办事的观念将会有所强化，并在工作中将社会矛盾和法律知识相结合，从而提升法治能力，并最终达到用法治方式解决问题的目的[1]。

(二) 全面提升法治素养

全面依法治国的要求提出，就意味着法治文化的地位更加突出。这就需要深入进行法治文化建设，加强全民法治信仰，从而使全民都有良好的法律意识。党员干部是推进全面依法治国的主要力量，其更需要理解和领会相关的法律法规，并且能够依法对社会事务进行管理。党校在对党员干部进行法学教育时，会强化马克思主义理论、法治理论等方面的教育，从而使其能够起到遵纪守法、依法办事的表率作用。

(三) 更好地履行党校职能

在新时期党校需要对法学教育进行创新。在创新的过程中，将会改变传统的法学教学理论和方法，并在课堂中为党员干部传授最新的教学成果，从而帮助党员干部更好地理解巩固法学知识。在这一过程中，党员干部会更好地理解中国特色社会主义法治理论，强化法治思维，从而推进全面依法治国的进程[2]。

二、党校法学教育中面临的挑战

(一) 教学目标不明晰

党校的法学教育以其独特的优势和特点区别于普通高校。目前，在部分的党校教育中还存在着没有对法学培训任务进行科学规划以及合理分类的问题，还未完善法学教育的目标、定位以及教育体系等方面内容。目前，大多数党校的法学教育都会围绕着时政和社会形势而展开，马克思主义法学观、法学原理等方面内容还有所不足，这并不利于党员干部树立坚定的法治理念。

(二) 师资力量

目前，党员干部的学历以及学习能力都有所提升，这些党员干部可以通过自学较好地理解法学知识，他们在党校学习时更希望能够了解如何用法治理论指导工作，以便能够更好地依法办事。但是由于法学的动态性很强，这就要求党校的教师不断提升自己能力并做到与时俱进，从而在教学中能够指导学员将法学理论和实际工作相结合。

(三) 学习时间较短

一般来说，党校培训的时间较短，但是在较为短暂的时间内会有着极为丰富的培训内容，比如说基本理论知识、法学基础以及党性教育等多方面的专题，这就会存在因为教学时间不足而压缩教学内容的问题，从而导致学员没有对相关的法律知识进行深入、系统的学习[3]。

(四) 学员来源较为复杂

党校学员具有复杂多样的特点，这主要体现在以下几点：首先，是学员年龄差距较大，里面不仅有刚刚参加工作的年轻人，而且还有50岁以上的老同志。其次是学员的知识结构以及专业跨度都有着较大的差距。

三、创新党校法学教育的措施

党校可以通过以下几方面措施对法学教育进行创新：

(一) 合理规划法学专题课程

党校法学教育需要根据学员的工作类型及管理职责划分班级，并根据班级的不同，设置不同的法学专题课程[4]。

例如，可以根据不同班次学员的类型对其进行有针对性的教学。首先，领导干部更加注重的是法治理论和地方经济的结合，他们较为重视法律法规及政策的变化。因此，针对领导干部的培训班次应当更加注重法学原理、法治热点等方面的内容，并且侧重点应当在于如何利用法治思维指导实际工作，从而使其能够更好地运用法治思维进行领导工作。其次，针对公务员和普通干部的培训班侧重点应当在基本法律知识专题这一部分，比如说公务员法、行政复议法、行政许可法等部门法。最后，针对政法部门专业人员的培训更应该侧重于深度、系统的法律体系教学，从而提升其实效性。

(二) 侧重培养法学思维理念

在展开教学的过程中，不仅需要教授宪法、行政法等相关的基本部门法，而且需要开设法治精神、法治基本原则等能够提高法治能力方面的课程。

例如，党校在进行法学教育的过程中需要加强法治精神、法治基本原则等方面的课程。教师在教授到相关课程时需要结合经典案例，向学员提出本堂课所必须要掌握的法治理念，帮助学员在这一过程强化法治理念，树立宪法至上、法律面前人人平等的观念。

(三) 创新教学方式

法学具有专业性强、应用性强等方面的特点，再加上法律条文较为枯燥难懂，所以党校在进行法学教育创新时更需要对教学方式进行创新。教师可以采用案例教学、知识竞赛以及案例演绎等教学方式[5]。

例如，对学员进行法学教育主要在于提升学员的法治精神，在课堂中引用案例可以帮助学员更好地理解相关的法律法规，掌握相关知识。在上课前，教师需要将上课时所需要用到的案例发送给学员，学员可以对案例进行大致了解，并做好相关的准备工作，课堂中分析案例的效率将会得到有效的提高。

在教学中使用知识竞赛的教学方法可以有效地提高课堂教学效果，教师也可以通过这种方式了解学员对知识点的掌握情况。在使用知识竞赛教学方法的过程中，教师需要划分竞赛中相关知识的大致考核范围，并制定比赛方法以及相关规则，学员需要做好分组工作并熟悉比赛的规则，同时还要熟练掌握相关知识点。知识竞赛题目的主要表现形式应当是简短的案例分析，学员不仅会对竞赛题目感到新奇，而且学员的反应能力以及实践能力也能得到较好的锻炼，学员的合作意识以及团队精神也会得到较好的提高。

为了帮助学员能够更好地理解相关的法律条例，教师在完成以上几个方面的教学环节后可以采用案例演绎的教学方法。学员需要以小组的形式完成编纂案例、展示案情、演绎案例以及分析案例等方面的任务。每组学员在完成案例演绎后需要根据案情提出相关问题，并与其他小组成员进行讨论。当学员出现无法得出定论的情况时，教师需要进行相应的指导。在这一过程中将会充分调动学员参与课堂的积极性，从而帮助学员更好地学习法律的知识点，提高课堂的实际教学成果。

四、结语

在新时代的背景下，对党校的法学教育进行改革，能够为建设法治国家提供坚实基础。因此，这就需要其充分发挥其优势，提高法学教学质量，从而使得党员干部能够通过党校法学教育提升法治意识，并将法治意识与工作相结合，从而为推动建设法治国家贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]姜春阳.新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019(1):112.

[2]吕涛.生态法治人才培养研究:以山东政法学院法学本科环境法人才培养为视角[J].法学教育研究,2018,23(4):82-88.

[3]梁婵.全面推进依法治国背景下创新党校法学教育的思考[J].世纪桥,2017(3):81-82.

[4]耿培军.浅析全面推进依法治国视野下的法学教育改革[J].中外交流,2018(14):161-162.

[5]陈红梅,宁嘉.依法治国背景下的法学教育改革:以体验式教学法为视角[J].创新与创业教育,2020,11(2):127-131.

白艳.新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考[J].发明与创新(职业教育),2021(04):152+145.