浅谈如何加强小学毕业班学生的思想品德教育

2019-12-26 569 上传者：管理员

摘要：即将步入初中学习的小学毕业班学生正处于中小衔接的阶段，这个年龄段的学生因为存在自身的意识与间接可能会出现叛逆心理。对以后的初中学习不仅存在向往，还同样存在畏惧，思想上存在一定的矛盾，学习与思想产生分化现象尤为明显。基于此，本文对小学毕业班学生思想教育进行探究分析，以此为小学毕业班教师与学生提供有效的参考与借鉴。

关键词：
小学
思想教育
毕业班
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小学教学阶段，由于受到应试教育制约影响，学生思想教育未能充分引起学校与教师的高度关注与重视。小学毕业班学生步入初中学习，是学生学习生涯的关键转折点，加强中小衔接尽管十分关键，然而学生思想教育同样至关重要。因此，教师应不断做出实践以及探索，提高小学毕业班学生思想教育的教学效果，教育培养学生正确积极思想意识，为学生思想健康发展奠定重要基础。

一、建立融洽师生关系，树立优秀班风

身为教师，应同学生彼此之间建立融洽师生关系，唯有如此，教师方可对学生身心发展实际情况做出准确详细的了解与掌握，方可针对性的开展教育培养，因材施教，并得到学生的理解与信任，才能有效培养学生优秀的思想品德，提高思想教育的教学效果。班级是学校开展教学的重要组织单位，是学生自我教育的关键基础保障。在优秀集体学习生活会形成良好的责任感以及荣誉感，教育培养学生全面综合发展。优秀班风，提倡并发扬正义，对非正义进行全面抵制，培养学生健康积极的正确思想与道德。基于此，优秀班风的班集体，其产生的教育影响力对学生思想教育具有不可替代的重要作用。

二、增强学生辨别是非能力，培养正确是非观

学习生活额极端，教育培养学生热爱党和国家的同事，还需注重教育培养学生热爱学校、班级以及老师与同学，更加热爱学习，并组织各式各样的精彩比赛活动，增强学生使命感，提高教学效果，培养学生自觉意识。对于小学毕业班学生的思想情况而言，强化思想教育，通过组织主题班会，组织向雷锋同志学习，热爱党和国家，为人民服务的优势思想；组织向杨善洲同志学习，将一生奉献给党和国家，重视党和人民群众的利益，并将其摆在首位，清正廉洁，大公无私的精神。除此之外，组织奉献爱心传递温暖的公益活动，与此同时，条件允许的情况下，组织观看爱国系列题材的影片，通过活动对学生思想进行教育培养。

三、做好角色转换准备，增强适应与独立能力

针对小学毕业生而言，正是童年步入少年的人生阶段，同样是小学步入初中的学习阶段，角色出现转变。一方面，学生对学校以及教师与同学具有很深的感情，存在依依不舍的情感；另一方面，学生对初中校园与老师以及同学存在一定的好奇心，内心较为向往，结合学生存在的此种内心情感，教师开展思想教育阶段，对部分知识内容进行简单讲述，并告知学生进入中学变回了解，从而增加学生对初中学习与生活的向往与期待。并告知学生比如初中校园，学习需要采取自主学习，还需对学习方法以及技巧做出有效掌握，还需具备创新能力。鼓励学生日常学习过程中，勤于思考、善于动脑，并进行自主学习，增强学生主动分析处理问题的能力。

四、强化课堂管理，重视心灵沟通

课堂成为教师教育培养学生的重要战场。教师开展教学阶段，应鼓励学生踊跃表达自身观点与想法，并组织学生开展集体讨论，对所学内容知识做出归纳与整理，并通过自身做出的分析谈论，加深对思想教育内容的深刻记忆与掌握，培养学生自习认真的学习习惯。重视心理健康教育，教师应对学生内心所思所想做出深入了解，关爱每一位同学；并付出足够耐心，对学生存在的服务行为进行耐心教育；培养融洽师生关系，增进师生彼此之间的友谊，重视沟通与交流，从而对学生内心真实想法做出全面了解。此外，重视养成教育。教师充分发挥自身榜样力量，以身作则，对学生做出潜移默化的思想教育，同时重点教育培养学生自主学习能力。

五、家庭学校相配合，开展分层管理

稳定是小学毕业生应该具备的内心素质。思想与情绪稳定，在班级中形成合力，从而对学生产生影响。班级管理，班主任是关键核心。学科教师与班干部进行密切配合，开展分层管理。班主任应对学生心理情况做出仔细全面的了解，加强沟通交流，对学生予以足够的关心与呵护，使学生体会到教师对器的关爱与期望。结合并参考学生兴趣爱好以及成绩等情况，做出合理划分，成立学习小组，注重对学困生的教育培养。与此同时，还需重视家庭的重要作用，通过父母与家人的正确科学引导，使学生感受到家庭的亲情与温暖，从而使其能够受到良好的思想教育，促进其全面综合发展。

六、结束语

综上所述，小学毕业班学生思想教育逐渐受到学校与老师的高度重视，是极具挑战性的艰巨教学任务，对于小学毕业班教师而言，应付出更多的努力与耐心，得到学生的信任与理解，从而对学生思想进行重点教育培养，提高毕业班教学效果，培养学生思想健康发展。

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