思政课中融入下创新创业教育的策略探究

2020-10-08 248 上传者：管理员

摘要：新形势背景下创新创业教育融入思政课是政府所倡导的发展方向，也是提高思政教育实用性的必然要求。创新创业教育融入思政教育具有可行性，然而在融合过程中，学校、教师和学生三方面均存在一定的问题，导致融合效果体现较差。基于此，本文深入分析创新创业教育融入思政课的现状与问题，并提出提高教师创新创业教育能力、创建教学体系和搭建实践平台等融入策略。

关键词：
创新创业教育
实用性
思政教育
思政课
新形势
加入收藏

1、引言

近年来，随着创新创业政策不断增多，学校创新创业教育的重视程度提高。互联网技术飞速发展，推动创新形式与内容不断更新，提高创新创业大赛影响力。尤其是“青年红色筑梦之旅”大赛对于引导学生学习红色精神，发挥创新创业成果价值具有重要作用。这不仅对创新创业教育提出新挑战，也对思想政治教育提出新要求。二者之间由于价值导向逐渐趋于一致，教学内容之间具有较高的关联性，教学方法相近，所以具有较高的融合可行性。因此，根据现实需求把握新形势方向，积极探索创新创业教育融入思政课的路径具有重要意义。

2、创新创业教育融入思政课的现状与问题

创新创业教育与思政课具有许多相似点，所以融合为一体的可能性较高。二者在教学方法方面均是理论与实践相结合，在教学目标方面均以学生发展价值为价值导向，在教学内容方面联系性较高。但是，如何将创新创业教育完美融入思政课，成为当前急需思考的问题。从教师层面看，思政教师在创新创业教育方面缺乏相关专业知识与经验，致使创新创业教育融入程度不足。多数教师的学历背景与创新创业无关，在较大的教学与科研负担下，教师难以深入研究相关知识点，对知识掌握不充分，导致创新创业教育融入思政课的效果不理想。

从学生层面看，存在重专业课，轻思政课的心理。学生对每门课程的认知存在偏差，认为非专业课无关紧要。这种现象使思政教育陷入困境，即使不断优化创新思政教育方法，在教学效果方面难以取得显著成果。所以创新创业教育融入思政课要达到较好成果，需先解决学生轻视选修课与公共课的现实问题。同时，多数学生倾向于做一份安稳的工作，缺少创业活力与激情，对于各种创新创业大赛的参与度不够高。少数学生有创新创业想法，但是缺少明确的创业方向，或缺乏独立思考能力，过于依赖教师的指导。

从学校层面看，部分学校对于将创新创业教育融入思政课的重视程度不够高。教育部推动各类创新创业大赛举办，鼓励学生积极探索创新创业方向。尤其是深化“青年红色筑梦之旅”活动，鼓舞学生充分发挥自己的想象与智慧帮助当地村民脱贫。这属于国家倡导创新创业与思政课融合的新形势，在更高层次、更大范围和更深程度上促使学生将创新创业梦融入中国梦。学校将创新创业融入思政课，有助于学生学习革命精神，从创新创业中找到人生价值，进而承担相应的担当与责任。由于部分学校对于思政教育不够重视，执行力与政策落实不到位，创新创业教育融入思政课的教学效果不明显。

3、新形势下创新创业教育融入思政课的策略分析

3.1提高教师创新创业教育能力

思政课教师不仅要传播思政知识，还应积极投入到创新创业教育中。教师应完善自身创新创业知识储备，增加创新创业实践经验，进而深入理解创新创业教育内涵。基于对创新创业的充分理解，教师可以将创新创业教育有机融入思政课程中。在讲解革命老区发展历程时，教师可以带领学生积极思考如何提高革命老区的经济收入。教师以此为课题可以积极调动学生申报创新创业大赛和参加相关活动。在讲述革命老区精神的同时，教师将创新创业融入到思想理论知识中，使学生了解国家发展形势，坚定理想信念。教师加强创新创业知识学习，可以更好指导学生正确创新创业，提高思政课的教学质量。

3.2创建创新创业融入思政课的教学体系

依据创新创业教育内容，创建思政课的教学体系。学校应分析创新创业与思想政治教材之间的相同点，寻找到二者之间融合的契合点，以教学内容为载体将创新创业教育融入思政课。在原有思政课程中增加或强化创新创业知识点，如科技创新、创业带动就业、科技强国和生产力发展等。学校在制定思政课教学时，可以将创新创业理论与思政知识点相结合，在原有理论基础上，提高知识点的吸引力与实用性。在课堂中引入创新创业的成功案例，可有效减少教学内容的枯燥乏味，同时发挥成功案例的榜样作用，调动学生的学习热情与创新创业激情，树立创新创业意识。

3.3搭建实践平台

创新创业教育与思政课均需要将理论联系实践，学校应搭建二者融合后的实践平台。思政教育融入创新创业教育后应选择实用性更强的实践平台，与实际社会情况相符合，提高学生创新创业意识。学校可以完善原有的思政实践平台，也可以采用校企合作方式为学生提供多元化、深层次的实践平台。这些实践平台应面向创业与就业，紧密结合新形势背景，确保学生将课堂知识运用于实际，对将创新创业教育在思政实践中也得到体现。学校搭建实践平台要与新形势要求与精神相结合，使学生在实践中获得真实的体验，明确未来就业或创业方向。

参考文献：

[1]徐琳.创新创业教育融入思政课策略分析[J].湖北农机化,2019(16):33.

[2]於慧.“互联网+”视角下高职思政教育中创新创业教育的融入路径[J].当代旅游(高尔夫旅行),2019(1):213.

乔露.新形势背景下创新创业教育融入思政课策略研究[J].农家参谋,2020(19):239.