新文科建设是当前教育领域的一个重要议题，旨在结合新科技革命和产业变革，打破传统文科学科界限，整合多学科知识，促进学科融合和科技融合，以培养知识复合、学科融合、实践能力强的新型人才，推动文科教育的创新与发展。

新文科一流专业是中国教育部为推动高等教育内涵式发展，提高人才培养质量，实现高等教育现代化而提出的重要战略，不仅是对传统文科专业的升级改造，也是对文科教育模式的一次深刻革新，旨在培养能够适应新时代需求的高素质人才。

金融行业作为现代经济的核心，在全球和中国的发展现状具有多方面的特点和趋势，全球和中国的金融行业发展现状呈现出机遇与挑战并存的局面，需要不断创新和调整以适应新的经济环境和市场需求。金融学专业作为一门传统且热门的学科，近年来在全球范围内面临着一系列挑战和困境，为新文科背景下金融学一流专业的建设提出了新的要求。

一、金融学一流专业建设现状———以黑龙江大学为例

（一）黑龙江大学金融学专业发展概况

金融学作为一门重要的学科，在高等教育中占据着举足轻重的地位，在新文科建设的背景下，各高校都在积极推进金融学科的建设与发展，近年来黑龙江大学金融学一流专业的建设也取得了显著的进展。

发展基础：金融学学位授予点依托的黑龙江大学是教育部和黑龙江省人民政府共建的有特色、高水平、现代化综合性大学，学科门类齐全、综合优势明显，金融学设置于黑龙江大学经济与工商管理学院，学院专业设置科学合理、学科体系层次完备，为金融学专业发展奠定了坚实的基础。

培养目标：本专业培养具有过硬思想政治素质和人文素养、宽广国际视野、科学思维方法、精湛专业技能和突出创新创业精神，能够适应经济社会需要，在银行、保险、证券、信托等金融机构以及其他金融管理部门、政府机构和企事业单位从事相关金融业务和管理工作的应用型、复合型并具有国际竞争力的卓越金融人才。具体包括以下六个方面：掌握扎实的数学、经济学、管理学基础，系统的金融专业理论，了解金融学科的理论前沿和发展动态；适应经济全球化发展趋势，具有开阔的国际视野，具备良好的沟通、交流与管理能力，能够在国内外各类机构及企事业单位从事金融相关工作；具有创新意识，跨文化交流能力，能够针对复杂经济活动，开展和参与金融相关产品设计与技术开发，并将成果应用于经济实践；熟悉国家政策以及金融产品、市场、行业管理的惯例与规则，有较强的法制意识，在金融活动及其管理过程中遵守职业道德，履行社会责任；具备较高的政治素质、较强的国家意识、社会责任意识和民族振兴意识，具有良好的思想品德和较高的道德情操；能够使用大数据和信息化等现代科技手段和工具，通过自主学习和终身学习，不断提升能力，适应社会与职业发展的需求。

师资力量：专业师资力量雄厚，是国家级一流、黑龙江省省级重点专业，近年来金融专业共承担7项国家级项目（含国家社科重点项目1项），省级项目20余项，发表各类科研论文百余篇，其中SCI检索1篇，EI检索2篇，CSSCI共30余篇，获各类教学、科研奖励40余项，编写专著、教材总计10余部。

毕业要求：本专业毕业生应满足如下知识、能力、素质等方面的要求。金融专业知识：能够将人文科学、自然科学、工程与技术、大数据以及专业知识等用于解决经济领域复杂金融问题；问题分析能力：能够应用经济数学、宏微观经济学等基本理论，管理学的基本原理，综合分析金融领域复杂问题；设计开发能力：能够针对经济领域复杂金融问题设计有效解决方案，设计与开发满足特定需求的金融产品、功能模块与操作流程，并能够在设计环节中体现创新创业意识，同时兼顾社会、法律、文化以及市场环境等因素；科学研究能力：善于发现具有理论和实践意义的问题，运用所学、在国内外现有研究基础上，设计模型、整合、分析并解读数据，得到有理有据的结论；现代工具运用能力：能够使用恰当的通信网络、信息与大数据技术工具，解决复杂金融问题；职业素养：在金融实践遵守金融行业职业道德和规范，具有强烈的主人翁意识和社会责任感；协作能力：适应集体活动，在团队工作中发挥组织者、领导者、参与者以及协调者的多重角色；沟通能力：逻辑清晰、头脑灵活，具有良好的语言及文字表达能力，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等，能够在多元文化背景和复杂工作环境下进行沟通和交流；项目管理能力：理解并掌握项目研发、路演、调整以及多渠道、多环节运行统筹、全过程综合管理；终身学习能力：具有自驱力、主动学习并具有持续力，意识到只有终身学习才能应对瞬息万变的行业发展。毕业要求对培养目标的支撑矩阵见表1。

表1 毕业要求对培养目标的支撑矩阵

（二）黑龙江大学金融学专业发展特色

黑龙江大学旨在全面建设有特色、高水平、现代化一流综合性大学，而金融专业也呈现出如下特色。

1大力培养对俄金融人才

中俄两国经贸合作越来越密切，双方需要培养更多的金融专门人才，不断扩大开展合作领域，推动交流常态化。建校83年来，学校在国家全球战略构架中推进与服务中俄战略协作伙伴关系得到提升，强化了俄语学科专业的优势地位和引领作用，实现了人才培养方向、科学研究领域、对外交流合作和社会服务等多方面与俄罗斯的对接。金融专业抓住时代发展的契机，继续瞄准国家重大战略需求，充分发挥学校学科优势，主动服务国家建设和对外开放大局，助力学校高质量发展、助推构建龙江向北开放新高地的重要实践。

2中法学院金融人才培养

与法国巴黎南泰尔大学“3+1”联合培养，中法学院金融专业本科培养方案和教学计划吸收黑龙江大学和合作法方高校的综合实力强的多元资源，由中法两校专家学者合作构建，学校对于该项目给予专项、大力支持，中法金融专业可以共享学校多学院的相关一流师资，差异化、有针对性的服务管理，班级人数不超过25人，小班独立授课、专门学业导师和辅导员。

3培养农村金融人才

黑龙江省是中国重要的农业大省，特别是在粮食生产方面具有举足轻重的地位。黑龙江省在推动农村金融发展方面采取了多项措施，以支持乡村振兴和农业强省建设。中国人民银行黑龙江省分行等七部门联合发布了《金融支持黑龙江省全面推进乡村振兴加快建设农业强省的若干措施》，提出了25条具体措施，包括优化金融服务体系、构建多元化金融产品供给体系、完善基础性农村融资配套体系等。各金融机构被要求优化资源配置，稳定增加涉农信贷投入，提高金融服务覆盖率和信贷渗透率。

黑龙江大学金融学专业本科阶段开设农村金融学课程，教师在授课的过程中结合自己的研究成果及金融实践为学生普及农村金融知识，在学年论文、毕业论文以及创新创业项目上，设立与农村金融相关的选题，全方位培养学生的农村金融素养，为推动黑龙江农业强省计划提供金融人才支持。

4培养留得下用得上的地方金融人才

振兴东北的基础在教育，近年东北人才流失严重。数据显示，黑龙江省重点院校毕业生外流严重，但普通院校毕业生在省内就业的比例很高。东北地区在金融领域的发展中，人才的培养和吸引显得尤为重要。哈尔滨作为东北地区的重要城市，正在建设区域性金融中心，金融人才的吸纳能力不断增强，黑龙江大学作为本地区重要的金融人才培养基地，致力于培养金融领域的留得下、用得上的专业人才，为地方金融的发展和经济腾飞贡献力量。

总之，金融学一流专业在教育质量、特色办学、国际化教育、师资队伍建设和实践教学等方面都取得了显著的进展，同时也在不断探索和解决面临的挑战，以期为社会培养更多高质量的金融人才。

二、新形势下金融学一流专业面临的困境

尽管金融学一流专业建设取得了诸多成就，但仍面临一些挑战。

（一）经济形势变化导致就业市场竞争激烈

近年全球经济形势发生巨大变化，导致金融机构对人才的需求结构发生了较大改变，对于高技能、多背景的复合型人才的需求增加，而对于传统的金融专业毕业生的需求相对减少，这导致金融学专业毕业生的就业压力增大，金融行业就业市场竞争日益激烈。

（二）薪酬增长放缓引起专业吸引力下降

随着中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段，金融行业也面临着增长放缓的挑战，行业内部业绩分化加大、薪酬增长不均，监管政策的变化也对金融行业的薪酬增长产生了较大影响。过去，金融行业以其高薪酬吸引众多学生选择金融学专业，但近年来，与其他行业如科技、互联网等的薪酬差距逐渐缩小，这使得金融学专业的吸引力相对减弱，学生在选择专业时可能会考虑其他更有前景的领域。

（三）金融科技带动行业转型，改变从业人员职能需求

受数字经济和金融科技、客户需求、监管政策等多方面因素的影响，金融行业服务形态和消费方式发生了改变。金融科技的发展对传统金融行业构成了冲击。区块链、加密货币、人工智能等技术的应用正在改变传统金融的服务模式，对金融中介的功能提出了新的要求。金融机构开始将金融服务嵌入到客户日常生活的各种场景中，提供更加便捷和无缝的金融服务体验。线上业务的增长和线下业务的受限，促使金融机构进行业务转型，这也改变了对从业人员职能的需求。

（四）教育内容滞后于市场需求

金融学专业的教育内容在某些情况下与市场需求存在脱节。随着金融科技、大数据分析等新兴领域的发展，市场对金融学专业毕业生的技术和分析能力提出了更高的要求。如果教育内容不能及时更新以适应市场变化，可能会导致毕业生的技能不符合行业需求。

例如AI技术可以自动化执行许多证券基础性工作，如数据分析、风险评估和交易执行，从而提高效率并降低成本。人工智能（AI）对金融行业的影响是深远和多方面的，它既带来了机遇也带来了挑战，这要求金融学专业的教育和研究能够紧跟技术发展的步伐，培养能够适应新金融环境的人才。

（五）国际化和跨文化交流能力的挑战

随着全球化的深入发展，金融学专业的毕业生需要具备更强的国际化视野和跨文化交流能力。然而，这对于普通高校来说是一个挑战，需要改进教学方法和课程设置，以培养具有国际竞争力的金融人才；需要不断提升专业建设质量、适应金融行业发展的新趋势等。

未来，金融学一流专业的建设需要进一步创新金融学科体系建设，加强学科交叉，融入科技成分，培养符合现代化建设需求的金融人才。

三、新文科背景下金融学一流专业建设路径

在新文科背景下，金融学一流专业建设的路径应当紧密结合时代发展的需求，注重创新与实践，强化学科交叉融合，以及提升国际化水平。

（一）强化理论与实践结合

金融学一流专业建设需要在教学中注重理论与实践的结合。这意味着课程设计应当既包含金融学的基础理论知识，也要有针对性地加入实践操作、案例分析、模拟交易等内容，使学生能够在理解理论的同时，掌握实际操作技能；重视实践教学，将职业教育理念融入课程体系设计中，培养学生的金融实务操作能力；建立金融人才实践基地和专题培训，提供实践锻炼和专题培训机会，以提升金融人才的专业技能和实际操作能力；与金融机构、金融智库等合作，为学生提供实习和就业机会，帮助他们更好地了解行业动态和工作要求。通过上述多方面的实践培训，培养出适应新时代金融业发展需求的高素质金融人才。

（二）促进学科交叉融合、知识复合

金融学正在经历着与其他学科的交叉融合，这一趋势在金融科技（Fin Tech）、数字金融、金融创新等领域尤为明显。金融学的交叉融合不仅为金融业带来了创新和发展，也为学术研究和教育提供了新的方向和机遇。随着技术的进步和市场需求的变化，金融学与其他学科的交叉融合将继续深化，并可能催生新的学科领域和专业。金融监管科技（Reg Tech）就是金融与法律交叉的一个例子，它利用技术来提高合规性和监管效率。金融创新往往需要结合经济学原理来分析其对经济体系的影响。金融产品和服务的设计和推广需要考虑社会文化因素。例如普惠金融的发展就需要考虑到不同社会群体的需求和特点。行为金融学是研究投资者心理和行为对金融市场的影响的学科。它结合了心理学和金融学，以解释市场异常现象和投资者决策过程。绿色金融和可持续金融是金融学与环境科学交叉的产物，关注如何通过绿色金融实现节能减排、可持续发展。

新文科背景下的金融学教育应当打破传统学科界限，实现与其他学科如计算机科学、数据分析、人工智能，乃至法律、社会学、心理学等领域的交叉融合，开设金融科技、大数据分析在金融中的应用等课程，培养学生的跨学科思维和能力。

（三）加强师资队伍培养、深化专业建设改革

优秀的师资队伍是专业建设的关键。高校应当重视金融学科教师的培养和引进，尤其是在金融科技、数据分析等新兴领域的专业人才。同时，鼓励教师参与学术研究、教学改革和社会实践，提升教学质量和科研水平。金融学一流专业建设还需要不断深化教学改革，探索新的教学方法和手段，如翻转课堂、在线开放课程等；实施教学模式改革，如“双式联动”“业师协同”“混合智慧”等，提高教学质量。同时，加强课程体系建设，定期对课程内容进行更新和优化，确保教学内容与时俱进；开展专题研讨会，深化金融专业教育教学改革，推进人才培养方案落实，优化课程设计、课程思政教学和信息化教学、强化核心课程建设和加强实践教学等问题；数字赋能高等金融教育，吸收国际成熟的金融理论，紧密结合中国实践，旨在通过改革提升金融教育的质量和效果，培养适应新时代需求的金融人才。

（四）加大投入、强化监管

加大一流专业的投入和支持是提高教育质量和培养高素质人才的重要策略。为一流专业提供更多的财政支持，确保有充足的资金用于教学、研究和设施建设。争取政府和相关机构的政策支持，为一流专业的建设和发展提供坚实的保障。

金融专业的质量监控和评估是高等教育质量保障体系的重要组成部分，主要目的是确保教学活动达到既定的教育目标和标准，不断提升教育质量。建立和完善专业建设的质量监控和评估体系，定期对专业建设的成效进行评价和反馈，确保专业建设的方向和质量符合预定目标。通过课堂教学质量监控、专业建设质量监控、在校生学业质量监控、毕业生培养质量监控和教学质量评估等，这些措施共同构成了金融专业质量监控和评估的框架，旨在通过持续的监控、评估和改进，提高金融专业的教育质量和学生的培养效果。

（五）提升国际化水平

金融学一流专业建设应当注重国际化，包括加强与国际知名学府的交流合作、引进国际化教材和课程资源、鼓励学生参与国际交流项目等；与国外金融机构的合作，让学生有机会在国内外金融机构实习；鼓励学生参加各类金融科技产品研发大赛、全球各类金融大赛，以赛促学，培养创新精神；与国外高校合作，按照“引进—融合—本土化—国际化”的办学思路，培养金融人才。通过这些方式，培养既具扎实的金融专业知识又具有国际视野、并熟悉国际金融流程的高端金融人才。

四、结束语

面对上述困境，金融学专业需要采取一系列措施来应对挑战，包括更新教育内容以适应市场需求，加强与金融科技的结合，提升学生的国际化和跨文化交流能力，以及加强与行业的合作，提高教育的实践性和针对性。同时，学生也需要不断提升自身的技能和能力，以适应金融行业的变化和发展。通过上述路径的综合实施，可以有效地推进金融学一流专业的建设，培养适应新时代要求的高素质金融人才。

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基金资助:黑龙江省高等教育教学改革项目“新文科背景下金融学一流专业建设路径研究”(SJGY20220220);

文章来源:刘雪莲.新文科背景下金融学一流专业建设路径研究[J].高教学刊,2024,10(32):30-33.