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辅导员队伍建设的必要性、困境与对策

2024-12-25 106 上传者：管理员

摘要：基于对高质量辅导员队伍建设必要性和存在问题的分析，对高校辅导员队伍建设的三个重点问题——“人才培养体系不健全”“交流协作平台少”“职业发展瓶颈难突破”进行了梳理。从组织体系、考核机制、文化建设三个方面出发，提出了每个重点问题中的三项关键力量建设，形成高质量辅导员队伍建设“三注重、三有力”机制，取得良好成效。

关键词：
三注重三有力
人才培养体系
辅导员队伍
队伍建设
高校辅导员
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辅导员队伍建设关乎国家大政方针的落实，学校的安全稳定，学生的全面发展。实际建设过程中依旧存在诸多问题，如人才培养体系不健全，交流协作平台少，以及职业发展瓶颈难突破等。打造“文武双全、德才兼备”的辅导员队伍，成为亟须解决的重要问题。为了解决这些问题，立足当下的同时也要回顾过去和展望未来，善于汲取经验教训，剖析现实问题、使辅导员队伍焕发生机和活力。

一、建设高质量高校辅导员队伍的必要性

（一）实现高等教育高质量发展的内在要求

2020年10月，中共十九届五中全会将“构建高质量教育发展体系确定为进入高质量发展阶段的政策导向和重点要求。作为教师队伍的重要组成部分，辅导员队伍是高等教育立德树人的重要力量，是开展大学生思想政治教育，培养具有优秀思想品质的时代新人的主力军，是高校学生管理工作中不可或缺的队伍。

辅导员的质量直接影响到高校人才培养的水平[1]。在高等教育高质量发展过程中，辅导员必须紧跟时代步伐，成为大学生工作的高素质管理者，走高质量发展之路，建设一支高质量的高校辅导员队伍是高等教育高质量发展的内在要求。

（二）加强思想政治工作的现实需要

大学生的思想意识容易受到全球多元文化和价值观念的冲击。作为建设社会主义强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的建设者，大学生必须具有坚定的理想信念和优秀的思想政治素质。高校作为教育的主体，应顺应时代的发展趋势，不断加强大学生的思想政治教育。高校辅导员的最重要职责之一是对大学生进行思想政治教育和正确的价值观念引导，作为与大学生联系最密切的学生工作管理群体，可以在日常工作中与学生保持联系和沟通，了解学生的思想状况和思想变化，对学生的政治、思想、文化、价值观进行引导。互联网时代，信息传播的渠道多、速度快，

高质量辅导员队伍在职业化、专业化的基础上，具有更高的理想信念和坚定的政治立场，能够精确把握大学生思想行为的特点和规律，为高校思想政治教育工作保驾护航，大力提升高校人才培养质量，建设一支高素质的高校辅导员队伍是新时代高校加强思想政治工作的现实需要[2]。

（三）适应时代发展的必然选择

高素质辅导员队伍建设与发展是辅导员适应时代发展、完善自身的过程，随着时代的进步和高等教育的发展，辅导员肩负着越来越重要的责任[3]。

中国正处于高质量发展，建设社会主义强国，实现中华民族伟大复兴的关键时期，高校担负着培养高素质青年人才的教育重任。有针对性地开展思想政治工作，引导学生正确看待国内外问题，形成坚定的理想信念，成为合格的中国特色社会主义建设者和新时代青年，是辅导员需要深入思考和把握的问题。

二、辅导员队伍建设的现实困境

（一）辅导员专业人才培养体系不健全

高校辅导员的职责复杂且队伍庞大，有必要建立专业的辅导员人才培养体系。担任辅导员工作必须具备一定的专业知识和技能，需要具备思想政治教育、心理学、管理学等学科的专业知识，当前辅导员专业知识储备上仍存在应然与实然的矛盾[4-5]。

（二）工作交流协作平台少

辅导员面对的是青年大学生，存在单凭个人力量无法有效解决的疑惑和痛点，可以通过辅导员之间深入交流、细致讨论和头脑风暴解决，优化工作方法，提高工作效率[6-7]。

辅导员和教师都致力于培养高素质人才，但职责和分工不同，对大学生的认识也具有各自的局限性。建立辅导员与教师之间的互动交流平台，可以帮助辅导员全面了解学生的想法和学习动态，从而更有针对性地展开工作。目前辅导员团队内部、辅导员与教师之间的交流合作平台较少，辅导员工作的深入开展困难。

（三）职业发展瓶颈难突破

辅导员因为角色多、任务重、压力大，普遍存在能力、精力和耐力不足的困境。由于学生工作中不断出现的新问题、新情况、新任务，辅导员不同程度地出现了“知识恐慌”和“技能危机”[8-9]。长时间、高强度、多部门协调是辅导员的工作常态，承担着大量与学生生活、学习有关的教育、管理和服务工作。这些任务琐碎、复杂、周期长，会消耗辅导员相当多的时间和精力，容易产生工作倦怠等负面情绪[10]。

三、对策

（一）注重组织体系建设，提高队伍建设原动力

学院党委高度重视，把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质辅导员队伍作为学院建设的重要内容。学院领导经常性参加辅导员队伍建设研讨会、座谈会，与辅导员畅谈事业发展，交流人生心得，为辅导员答疑释惑指点迷津，引导辅导员立志成为学生思想政治工作领域的“大先生”，在贯通融合、构建生态、培育时代新人上做真功、求实效。

在深入推进“三全育人”综合改革的背景下，探索多渠道选聘专兼职辅导员，在学校学生工作部的指导支持下，现已形成专兼皆备、人员齐整、分工合理的辅导员队伍。学院全员参加“满井谷” 辅导员工作室和辅导员志趣小组，2人加入“导言导语”工作室，多人担任就业课、军理课教师。在一个个微观个体职业身份的交流转换中，大思政格局建设和全员育人合力的凝聚也在悄然深化。

学校与学院为辅导员提供从理论知识到实务探索的培训支持，既为辅导员做好学生工作提供方法支持，也为做好时代新人培育提供知识储备。在多样化和个性化培训支持的基础上，切实提升培养水平。横向上辅导员通过带班开展工作，纵向上每人选择一个学生工作专长领域进行深入研究。

依托牵头建设的“满井谷”创新创业辅导员工作室，通过在实践中学习训练的方式，凝练可复制可推广的辅导员职业能力训练模式，增强辅导员做好学生思想政治工作的本领。

（二）注重考核评价机制创新，提高队伍建设战斗力

1.建立KPI+OKR考评制度

学年初，根据各辅导员的学生事务和专项工作特点，召开4次专题讨论会，各辅导员充分发表意见，集思广益，形成个人业绩评估和专项能力评估两套考核观测点，并形成学院辅导员考核管理办法（试行版）

在一年期间，先后组织2次学期中汇报，对日常工作进行过程激励，在很大程度上对辅导员的目标管理和过程管理起到了很大的督促作用。

2.搭建辅导员交流平台

开设“辅导员沙龙”栏目，作为团队内部互相交流、取长补短的平台。每周一位辅导员进行分享，主题包含但不限于工作经验、工作心得、好用办公小技巧、时事学习等，通过沙龙活动打开各位辅导员的工作思路，通过前期准备和现场发挥，提高辅导员的工作能力。

3.坚持引进来和走出去

辅导员队伍建设坚持引进来和走出去，一年内共组织包括北京邮电大学计算机学院（世界一流学科）、北京航空航天大学计算机学院（世界一流学科）和沈阳工业大学信息科学与工程学院等院校在内的交流学习3次，围绕学风、党建、心理、双创等工作进行深入交流。通过引进来和走出去，与众多兄弟高校建立了良好的互助关系，也进一步开拓了工作思路，振奋了辅导员的精神。

4.形成完备的专项工作手册

为提高工作效率并做好工作传承，将每个专项的学年材料整理形成工作手册，共形成团委、学生党建、宣传、校友联络、实践志愿、评奖评优、创新创业、安全心理、就业9个专项手册。专项手册分为重点梳理和附件明细两部分，所有工作成果清晰可查。

（三）注重团队文化建设，提高队伍建设向心力

组织唯朗健身馆集体素拓活动，在教练的带领下，辅导员通过集体接力、托球跑、传呼啦圈等互助协同性活动，为今后合作打下良好基础。面对学生活动空间小，心理压力大的情况，辅导员主动学习网络流行的毽子操《本草纲目》，在学校多个地标点跳操并录制成视频，为学生加油打气，引导学生锻炼良好的体魄，养成积极向上的精神状态，得到了学校师生的一致好评。

参考文献:

[1]吴晶,胡浩.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].上海教育,2017(3):4-5.

[2]宁灵芝.新时代高校学习型辅导员队伍建设的策略研究[J]. 才智,2023(27):93-96.

[3]夏雨清,吴月红.高校辅导员队伍与思政课教师队伍融合建设研究——基于思政课“示范课堂”建设的实践[J].邢台学院学报,2023,38(3):100-106.

[4]曾峥,吕容涛.基于获得感､幸福感､安全感需要的高校辅导员队伍建设探析[J].学校党建与思想教育,2023(16): 76-78.

[5]杨茜麟.高校辅导员队伍发展建设路径的思考——以S学院为例[J].学园,2023,16(19):49-51.

[6]庞艳华.新时代高校辅导员队伍专业化建设的优化措施探析[J].山西青年,2023(12):136-138.

[7]周颖.“双一流”背景下高校辅导员队伍建设路径探析[J]. 山西青年,2023(10):123-125.

[8]师婷.新时代高校辅导员队伍质量提升策略研究[J].成才, 2023(7): 19-21.

[9]李天沐.高校辅导员队伍的专业化职业化建设路径[J].时代报告(奔流), 2023(1):155-157.

[10]贺莹.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策探究[J].成才之路,2022(35):13-16

基金资助:教育部人文社会科学研究项目“高校研究生‘样板支部’示范引领作用发挥研究”(22JDSZ3116);北京市学校思想政治工作研究课题“高校大学生党史学习教育常态化长效化机制研究”(XXSZ2022ZC16);中央高校基本科研业务费“新时代‘党建+实践’协同育人模式探索”(FRF-DF-20-59);.

文章来源:耿晓光,张毅,邵丽华,等.辅导员队伍建设的必要性､困境与对策[J].中国冶金教育,2024,(06):90-92.