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硕士研究生就业质量评价指标体系构建研究

2024-08-29 69 上传者：管理员

摘要：硕士研究生作为国家培养的高层次人才，具有知识层次高和专业性强等就业特点。构建合理的硕士研究生就业质量评价指标体系有利于推动硕士研究生就业工作的进一步发展。通过扎根理论方法，确定就业率、薪资水平、就业结构、发展空间、工作条件和社会认可度等维度的6个一级指标和16个二级指标。综合运用层次分析法（AHP）和熵权法确定各指标的权重，形成科学的硕士研究生就业质量评价指标体系。在此基础上，从高校、硕士研究生和用人单位等多个方面提出提高硕士研究生就业质量的对策建议。

关键词：
AHP-熵权法
就业质量
扎根理论
指标构建
硕士研究生
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硕士研究生作为国家建设事业中的重要力量，是推动经济社会发展的宝贵人才资源，但由于中国的硕士研究生每年新增毕业人数不断扩大，该群体的就业问题也变得愈发突出[1]，给高校和政府的就业工作带来了很大压力[2]。尽管学校和政府通过拓宽就业渠道和完善就业政策等多种举措缓解了就业数量问题，但在我国经济发展水平不断提高的现实情境下，就业质量成为社会各方格外关注的问题[3]。由于科学的就业质量评价能够反映出用人单位与硕士毕业生的供求关系、高校的人才培养质量和我国研究生教育的发展趋势等丰富信息，因此政府、高校和社会各方都对硕士研究生就业质量评价给予了高度重视，但对于如何选择相关的评价指标并为不同指标赋予合理的权重，从而形成一套科学的硕士研究生就业质量评价指标体系，当前尚缺乏有针对性的研究，不利于完善就业质量评价的理论研究，也难以更好地指导和推动硕士研究生就业工作。

硕士研究生作为国家培养的高层次人才，其就业特点与本、专科生有很大不同，如在初次就业率上，本、专科生升学深造的比例要高于硕士研究生；在岗位匹配度上，硕士研究生的专业技能较强，其所选岗位的匹配性更高；在单位性质上，有更高比例的硕士研究生选择在政府机关和事业单位就业。由此可以看出，不同群体的不同就业特点使现有的本、专科生就业质量评价指标体系难以完全适用于硕士研究生，需要结合硕士研究生自身特点进行专门探讨。尽管有学者围绕硕士研究生就业质量问题进行了定性或定量分析[4]，但并没有深入聚焦硕士研究生的就业质量评价指标体系构建问题。因此，本文认为有必要建立一套面向硕士研究生群体的就业质量评价指标体系，这对于政府和高校制定相应的就业政策、提供有针对性的就业指导，推动硕士研究生实现更高质量就业具有重要意义。

基于此，本文综合运用定性与定量分析相结合的方法，首先通过扎根理论方法进行评价指标的选取，然后运用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP）和熵权法确定各级评价指标的权重，最终构建出硕士研究生就业质量评价指标体系。本文的主要贡献在于以下方面：(1)以硕士研究生为应用对象，构建了适用于该群体的就业质量评价指标体系，进一步补充和完善了就业质量评价指标体系的相关研究；(2)在选取评价指标和确定评价指标权重时，综合运用扎根理论、AHP和熵权法，通过主客观相结合避免了科学研究中主观性过强的问题，使得评价指标体系更具有科学性和严谨性。

一、评价指标选取

（一）数据收集

评价指标数据主要来源于对样本对象的深度访谈。为切合研究目标和研究情境，本文从学生、高校和用人单位三个方面选择样本对象，包括山东某高校2019—2022年毕业的硕士研究生（22人）、山东某高校大学生就业指导中心工作人员（5人）、山东省内企业的中高层管理人员（6人）和山东省某事业单位管理人员（3人）。数据收集工作自2021年8月至2021年11月，历经3个月。课题组成员通过现场交流、视频和语音三种形式与样本对象进行一对一的半结构化访谈，每名被访谈者的访谈时间控制在0.5～1个小时。具体访谈问题如“您如何看待硕士研究生就业质量问题？”“您认为有哪些因素影响硕士研究生的就业质量？”“您认为对于硕士研究生而言，高就业质量有哪些特征”等。在经过被访谈者允许后，课题组成员对访谈过程进行了全程录音，并在访谈结束后及时将录音整理成文本资料。

（二）评价指标的选取与归纳

本文通过扎根理论的三级编码过程，即开放式编码、主轴式和选择式编码进行评价指标的选取与归纳。

1开放式编码

开放式编码是对收集的资料进行初步加工和重新整合的过程。本文在获取一手访谈资料的基础上，紧密围绕研究主题，对受访者的原始语句进行逐句分析，并借助Nvivo 11软件进行手动编码和提取初始概念。在对初始概念进行比较和分析后，抽象出初始范畴。例如，对访谈语句“我是学电气的，找的工作也是做电气研发的，所以我进公司之后干的挺开心，感觉没有浪费研究生期间学到的知识”进行开放式编码，首先概念化为“工作和专业对口”，然后将其初始范畴定义为“专业-岗位匹配度”。经过课题组成员的多次讨论和分析，最终形成16个初始范畴。开放式编码过程见表1。由于访谈获取的原始资料较多，因此仅展示部分有代表性的语句资料。

表1 部分开放式编码过程

2主轴式编码

本文将开放式编码阶段所提炼的16个初始范畴进行分析聚类，建立不同初始范畴之间的逻辑关系，如“福利保障”“工作环境”和“周工作时间”均属于“工作过程中得到的待遇或条件”，故将其归纳为“工作条件”。主轴式编码最终得到6个主范畴，分别是就业率、薪资水平、就业结构、发展空间、工作条件和社会认可度。各个主范畴和相应的初始范畴之间的关系见表2。

3选择式编码

选择式编码的实质是在主范畴基础上识别核心范畴。本文通过选择式编码对上一阶段获取的各主范畴进行进一步分析和凝练，得到硕士研究生就业质量评价指标体系这一核心范畴，并根据范畴间的关系链形成本文的理论研究框架。根据选择式编码的结果，本文构建了如图1所示的硕士研究生就业质量评价指标体系模型。

表2 主范畴和相应的初始范畴之间的关系

本文通过对学生、高校和用人单位等多个群体样本对象的深度访谈，运用扎根理论方法获取了多维度的硕士研究生就业质量评价指标，并结合评价指标体系构建的全面性、可操作性、科学性和通用性原则，最终确定将就业率、薪资水平、就业结构、发展空间、工作条件和社会认可度等6个主范畴作为一级评价指标，以初次就业率、年终就业率、年终薪资水平等16个初始范畴作为二级评价指标。

图1 硕士研究生就业质量评价指标体系模型

二、评价指标权重计算

（一）研究方法

本文通过扎根理论方法确定了硕士研究生就业质量评价指标，但要形成科学的评价指标体系，还需要进一步为各评价指标赋予合理的权重。因此，本文将综合采用AHP和熵权法来确定各评价指标的权重。其中，AHP是美国运筹学家Saaty[5]提出的一种基于主观分析的综合评价方法，熵权法则是一种以定量分析为主的客观分析方法。AHP-熵权法将定性与定量分析相结合，能够更加科学合理地计算指标权重。

（二）AHP运用

依据AHP的原则，本文首先使用成对比较法，邀请20位山东省高校的硕士毕业生和15位高校就业工作领域专家，对各级指标两两进行重要性打分，具体标准见表3。

表3 两两判断矩阵的标度及其含义

计算判断矩阵中单层次指标的相对权重并进行一致性检验。首先，建立C1至C6六个一级指标的判断矩阵（见表4）；其次，对于一级指标C1，建立包括D1和D2的二级指标判断矩阵（见表5）。其余5个一级指标的判断矩阵也可依次构造得出。

表4 一级指标判断矩阵

表5 C1的二级指标判断矩阵

对各判断矩阵进行一致性检验，以CR值是否小于0.1作为检验标准。上述判断矩阵的CR值均小于0.1，表明各矩阵通过了一致性检验，各指标的权重Wi是合理的。

计算总层次指标的相对权重，即将各二级指标的权重与相对应的一级指标权重相乘，得到各指标的最终权重（见表6）。

（三）熵权法运用

在运用熵权法计算权重前，由山东省高校的硕士毕业生和高校就业工作领域专家对各指标在硕士研究生就业质量评价指标体系中的重要程度进行打分。所有指标均采用Likert五点打分法，打分范围从1（非常不重要）至5（非常重要）。

对专家打分的数据进行标准化处理后，根据熵值计算公式（公式1），求出各指标对应的熵值。其中，Ej为运用熵权法来计算第j项指标的熵值，i为第i个样本，j为第j项指标。

然后根据权重计算公式（公式2），求出各指标对应的权重。各指标的熵值和权重结果见表7。其中，Wj为在各指标熵值的基础上求出各指标对应的权重，j为第j项指标。

表6 总层次指标权重

表7 各指标熵值权重表

（四）AHP-熵权法的组合运用

借鉴包国强等[6]的研究，利用修正赋权组合公式（公式3），计算出AHP-熵权法的组合权重。其中，γi为综合运用“AHP-熵权法”计算出各指标的组合权重，Mi为运用AHP求得的指标权重，Wi为运用熵权法求得的指标权重，i为第i项指标。计算结果见表8。

计算结果显示，一级指标中，就业率、发展空间和社会认可度是占比最高的，分别为17.27%、20.45%、22.49%；二级指标中，初次就业率、专业-岗位匹配度和用人单位认可度的组合权重较高，分别为11.81%、8.41%、10.33%。由此可以看出，这几项指标更能反映出硕士研究生就业质量的水平。

综上所述，在扎根理论所选取指标的基础上，本文综合采用AHP和熵权法为各评价指标赋予了合理权重，由此形成了以就业率、薪资水平、就业结构、发展空间、工作条件和社会认可度为一级指标，以初次就业率、年终就业率、三个月的平均起薪、年终薪资水平和就业单位性质等为二级指标的硕士研究生就业质量评价指标体系，能够为评价硕士研究生就业质量提供科学的依据。

三、结论与建议

（一）研究结论

本文基于硕士毕业生、高校和用人单位等方面获取的深度访谈资料，运用扎根理论方法选取了与硕士研究生就业质量密切相关的6个一级评价指标和16个二级评价指标，然后综合运用AHP和熵权法为各个评价指标赋予权重。本文建立的硕士研究生就业质量评价指标体系能够为政府和高校拓展硕士研究生就业渠道、引导其树立正确就业观念、提供有针对性的就业帮扶，全面提升就业质量等方面提供参考。

表8 各指标权重汇总表

（二）研究建议

在高校方面，为进一步提升学校的硕士研究生就业质量，高校应加强对硕士研究生的就业帮扶。首先，学校要加强就业政策宣传和就业指导，实现充分就业。其次，学校要重视和优化就业结构，以此为目标做好充分的保障支持工作；为硕士研究生对接和引入更多的优质企业，特别是东部地区和沿海经济发达地区的企业，从而提升就业地域质量。此外，学校要不断优化专业培养方案，更好地实现专业-岗位匹配，提升就业竞争优势。

在学生方面，“打铁还需自身硬”，硕士研究生要实现高质量就业，首先必须提高自身的综合素质及就业能力，从而提升求职竞争力。其次，硕士研究生要根据自己的职业兴趣、专业技能等来选择最适合自己的工作岗位，增加职业稳定性和职业成就感。此外，硕士研究生要端正就业态度，树立正确的就业观，积极响应国家发展战略，主动对接国家及区域发展战略需求，投身到国家需要的各个地方和行业就业创业，实现自身价值。

在用人单位方面，首先要为硕士研究生提供合理的薪资水平、工作环境、工作时间及福利待遇，只有让他们得到公正的回报和待遇，才能推动其为单位做出更大的贡献。其次，用人单位应为硕士研究生提供充足的学习与培训机会，这不仅有利于提高他们的工作能力，还会增加他们对单位的认可。另外，用人单位需要制定完善的人事人才管理机制，为他们打造有吸引力的职业发展通道，激发他们的工作热情和自身潜能，为用人单位创造更多的价值。

参考文献:

[1]李健,李亚员.硕士研究生就业观结构的质性研究[J].研究生教育研究,2020(2):21-26.

[2]贺筱华,潘光堂.后疫情时代研究生就业工作“三全育人”机制构建探析[J].学位与研究生教育,2021(3):32-37.

[3]吴新中.大学生就业质量综合评价指标体系设计[J].统计与决策,2017(22):68-71.

[4]季俊杰,高雅.高校女硕士研究生的初次就业质量测度与性别比较---基于五所高校的调查[J].研究生教育研究,2016(1):51-58.

[6]包国强,黄诚.中国传媒产业高质量发展的评价指标体系及模型构建---基于AHP-熵权法[J].现代传播(中国传媒大学学报),2021,43(4):1-8.

基金资助:山东省研究生教育质量提升计划项目“硕士研究生就业质量评价指标体系构建与质量提升研究”(SDYJG19077);

文章来源:刘梅月,诸葛福民.硕士研究生就业质量评价指标体系构建研究[J].高教学刊,2024,10(26):94-97+101.