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高等数学自主学习问题和对策探究

2020-10-19 301 上传者：管理员

摘要：就目前而言，社会更加注重知识经济的发展，因此知识的更新速度越来越快，人们需要了解更多的知识，掌握更多的知识，才能在这个社会发展的过程中占据一席之地。而也因此凸显出了培养学生的自主学习能力的重要性，因为学生在学校中的学习时光只是阶段性的，学生还有大量的时间在学校以外，而如果学生不具备自主学习能力，只能在教师或者是他人的引导下进行学习，那么这样对于学生的未来发展而言是十分不利的。但是如果学生具备了自主学习能力，那么学生自然就能够利用自己的课外时间，汲取更多的知识，本文也主要围绕高等数学自主学习的问题进行研究和分析，并提出了一定的解决对策。

关键词：
分析
对策
自主学习
问题
高等数学
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1、影响高校学生高等数学自主学习能力的因素

1.1学生已掌握了数学知识技能、学习方法和策略

学习数学就需要学习者更加深刻并且更加全面的了解学习任务和学习内容，同时，数学学习是需要营造一定的氛围和环境的，有关于学习方法，又或是学习工具的选择都需要准确的把握。只有在这样一种情况下，学生的学习思路才能够做到清晰有条理，如果学生能够掌握适当的学习方法，那么学生的高等数学自主学习效果就能够更上一层楼。而且如果学生掌握了正确的学习方法，那么学生对学习高等数学也会有更多的激情。

1.2学生的高数学习观和学习动机

学习高等数学需要调动学生的主观能动性，也就是需要学生发挥出自己的自主学习能力，因为高等数学本身是一个相对非常枯燥非常复杂的学科，而如果学生不能够主动积极的投入到对于这门学科的学习中，那么学生在这门学科上的学习效果就不会十分理想，而且高等数学的学习需要学生主动地对数学知识进行思考和探索，也需要学生利用自己的学习方法对其进行分析，并将自己不了解的知识转化为自己掌握了的知识。这其实也就是学生的学习动机，让学生的学习动机从被动转为主动，主动的学习动机能够为学生取得更好的学习效果，而学习观也就是指学生对于学习的理解以及学生对于学习任务的认识，积极的学习观能够帮助学生提升对学习的兴趣，消极的学习观很有可能会导致学生对高等数学的学习感到反感。

1.3受高等数学教师的影响

学生的学习态度以及学生对于学习的认识，往往都是来源于学生对于教师的印象，这种影响会直接影响学生对于这门学科的学习态度，如果学生喜欢这门学科的教师，那么学生自然就会在这门学科的学习中投入百分百的热情，但是如果学生不喜欢这门学科的教师，那么学生就很有可能会用消极抵抗的心态学习。而这也要求教师必须要做好为学生的思想工作，和学生建立平等和谐的师生关系，并且在课堂上给予学生更多发表的自己意见的机会，让学生能够表达出自己的观点。

2、提高学校数学自主学习能力的建议

2.1学生对于高等数学自主学习感到无从下手

就现阶段而言，在大部分高校中，高等数学的教学方式往往都是教师在讲台上教授，学生在台下听讲，但是这样的教学方式并不能够激发学生的主观能动性，也不能使学生发挥出自己的自主学习能力，更加无法使学生主动的探索数学知识，甚至于学生对于数学知识的了解都仅仅限于表面。且正因为这种教学模式阻碍了学生的自主学习能力的提升，所以教师也应该对此进行反思。

2.2在教学过程中改进教学方法，引导学生独立思考

教师必须要做到因材施教，针对不同的学生应用不同的教学方式，因为学生的学习基础和学习能力都有所差异，教师应该尊重其差异，同时也应该选择更加适合学生，能够培养学生的自主学习能力的教学方法，如果教师不划分学生的层次，而采用统一的教学方式对学生进行教学，那么就无法依据学生个人特点以及情况，对学生进行培养，培养的质量自然也就会有所下降。而教师如果应用因材施教的教育方法，也能够在一定程度上提高学生的自主学习能力，并且帮助学生将已学过的知识运用于现实中，提高学生解决问题的能力。

除了因材施教以外，教师应该利用启发式的教育方式来提高学生的自主学习能力，启发式教学方式能够使学生更加深入的对数学知识进行探索，也能够使学生真正的对数学知识进行思考，在思考过后学生才是真正的理解知识，而目前而言，高等数学教材也大多并不符合学生的学习需求与教师的教学需求，因此要改革高等数学教材。在高等数学教材中增添更多的案例，通过案例教学来使学生的思维能够更加灵活多变。而在教学过程中，教师可以采取讨论式教学的方式，与学生构建更加和谐的师生关系，也使学生能够更多的表达自己的看法和意见，维护学生的学习自信。如果在此过程中学生提出了错误的观点，教师不应该予以批评，而是应该鼓励学生勇于说出自己的观点的行为，在对学生的错误进行纠正之后，帮助学生找到自己错误的源头。而以上这几种教育方式都是为了开阔学生的思维，提高学生的学习效率所提出的。在课堂上教学的时间有限，学生还需要利用更多课外的时间对数学进行深入的探索和学习。因此也提醒教师应该在进行高等数学教学时，帮助学生拓展知识面。

2.3营造一个良好的独立思考和自主学习的氛围

高等数学学科教师在进课堂教学时应该保持一个饱满的精神状态，只有有了一个饱满的精神状态才能够更好的迎接学生，对学生进行教学，并且在课堂教学中给予学生更多的思考机会，且多多给予学生鼓励，让学生思考问题、发现问题，并解决问题。而与此同时，教师也应该创造数学学习环境，在良好的数学环境下给予学生良好的数学学习氛围。

3、结语

总而言之，在高等数学素质教育背景下，培养学生的自主学习能力是十分具有必要性的。而为了提升学生的自主学习能力，推动学生的全面发展，提高国民的数学水平，并借由国民的数学水平的提升，增强我国国力，就必须要提高高等数学教学有效性。

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