浅谈我国高等学校教育管理质量保障措施

2020-03-27 247 上传者：管理员

摘要：一个社会发展的需求需要质量，维护高等学校未来发展的重要举措就是要建立质量保证的教育管理体系，这也是国家对高等院校的美好愿景。通过当前先进的现代化手段完成高等学校教育管理质量保证，有助于提升学校的教学质量及管理水平，为我国未来的发展添砖加瓦。文章通过分析高等院校教育管理质量保证政策现存的问题，提出相应的策略。

关键词：
教育管理
未来发展
质量保证
高等学校
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一、引言

随着社会主义的发展，教育事业已经取得了巨大的进步，教育管理工作也得到了大量的扶持。然而，随着教育管理工作的不断深入，教育管理的质量也引发了多方面的关注。质量是对一项工作成果的检验，更是这项工作存在的真是意义。教育管理部门已经明确规定，要将教育管理质量保证作为接下来发展的主要方向。质量问题，一直是教育管理中的重点，只有在保证质量的基础上进行的教育管理工作，才能够真正的发挥效果，迎合社会的需求，促进社会的发展。对教育管理质量保证对策的研究，能够保证教育管理的方向，规范在教育管理过程中的行为规范。从而培养现代化人才，促进教育管理工作的发展，完善其中不足，对我国社会主义建设提供帮助。

二、高等学校教育管理质量保证政策存在的问题

（一）不同主体之间的矛盾

教育管理是由高等院校、学生、政府教育管理机构三方组成的，不同管理主体之间的需求不同，因此，在执行教育管理过程中，会造成意见分歧，引发矛盾。这个时候对于教育管理的权利界定就显得十分重要。否则，各执其词，教育管理质量保证就很难确保，甚至还可能会引发更大的矛盾。随着教育的深入，这方面的事件也越来越多，对教育管理工作造成的影响之大不言而喻。要想进行教育管理工作，必须先将其职责明确，在相关规定下有效的进行。

（二）长久需求与当前需求之间的矛盾

教育管理工作一直以来都是一个长久工作，当然这是站在国家未来发展的角度进行分析。然而对于不同的利益主体，真实的感受是不一样的。然而，随着社会的发展，对人才的需求不断加大。对于当前需求和长久需求的矛盾是真是存在的，也是政府、学校、学生必须进行的抉择。例如，人才培养是一个需要时间积累的事情，非一日能够完成的。而现代社会对人才需求的急迫性也是有目共睹的，市场发展追求的是效率，对于教育来说就形成了当前需求。然而，实质上这种需求是暂时的、存在新鲜感的，更是很容易破灭的，因此，在教育管理发展过程中，应该注重教育的长久性发展，统一思维方式，提高教育管理的质量。

（三）现实需求与人才培养之间的矛盾

对于教育管理质量的提升还有一个难点，就是对于人才培养的方向问题。从当前来看，教育管理的主要方向是适应社会的需求，但是对于社会短暂性的需求来看，更缺乏的是高端人才。但是从社会发展的角度来看，需要的是综合素质较强的专业性人才。首先要提供的是人的基本素质，在此基础上进行专业培养，才是教育管理发展的真正方向。盲目的迎合社会的发展，只会培养出高端科技下的木偶人，只有有思想、有温度的专业性人才才是社会长久发展的选择。

三、完善高等学校教育管理质量保证政策的对策研究

（一）建立在公平的基础上

教育管理首先要建立在公平的基础上，无论是作为管理者的高等院校，还是管理的对象学生，或者是管理工作的监督机构，都要在公平的基础上进行这项工作。公平就是要相互尊重，提供平等的条件和机会。这时，就需要相关法律辅佐，才能够确保教育管理在公平的基础上进行。三方能够公平的进行教育管理是教育质量保证的基础，只有建立在公平的基础上，才能够保证三方不出现矛盾，共同有效的向着最终的目标努力。

（二）以未来发展为导向

教育管理工作讲究的是长期发展，而非短期效应，三方应该明确发展方向。高等院校和政府监督部门不能够为了当今社会需要，不顾学生的需求，坚持发展纯社会型学生，这样会限制了学生多方面的发展。单纯的看，长期需求和短期需求都有其道理，但是在有效的资源配置的情况下，应该比较出轻重缓急，在满足社会长久发展的情况下进行教育管理。以未来发展为导向，有利于教育工作建设，提高学生的综合能力，在此基础上，提高社会当前需求的技能，才能够真正的培养出社会所需人才。

（三）全面型人才发展为驱动

教育管理工作的最终目的是发展综合素质型人才，而非单纯的专业技能人才。只有在素质培养的基础上进行专业技能培训，才能够让技能得到更好的发展，让教育管理体现出应有的价值。培养全面型人才是教育管理质量的体现，是最终教育管理工作达成的效果。我们不能够只关注社会的需求，而忽略了素质的培养，影响最终教育管理质量。必要时，还可以引进国外的相关教育经验，形成我国的教育管理质量保证体系，促进我国教育管理工作的进行。

四、总结

教育管理工作目前已经成为各国重点关注的工作，然而相关质量问题还存在些许问题，这是我国教育管理发展接下来必须解决的问题，也是重要问题。本文通过对教育管理质量保证中存在的问题、矛盾进行分析，提出解决的方法，从而提升我国教育管理质量。首先，教育管理工作要建立在公平的基础上，明确最终目标：以培养全面型人才为驱动、为未来长久发展为导向，只有在此基础上，三方齐力共进，才能够保证教育管理工作顺利进行，不断完善教育管理的质量，为我国社会注意发展提供优质青年。

参考文献：

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