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高校舞蹈主旋律教育的实现方法

2021-12-06 58 上传者：管理员

摘要：当前,许多高校都开设了舞蹈专业,这对提高高校的教育水平和整体文化素质具有重要意义。但是,在教育改革不断深入的背景下,对我国高校舞蹈教育工作提出了更高的要求。舞蹈专业学生具有较强的个性,因此必须加强高校教育体制改革和舞蹈专业学习方式的改革,为此,本文主要分析和研究了在新形势下高校如何开展舞蹈教育。

关键词：
改革价值
舞蹈
舞蹈课
艺术形式
高校
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舞蹈作为一种常见的艺术形式，是提升个体文化内涵和艺术素质的有效手段。所以，在高校舞蹈教育中，要充分发挥主旋律教育的价值，将舞蹈课作为人文科学课程，提高其重视程度。舞蹈专业是一项体现时代精神的学科，它促进了舞蹈教学和爱国主义教育的协调。

一、高校舞蹈教育改革的价值

(一)有助于主旋律教育针对性的提升

伴随着人类文明的发展，包括舞蹈在内的艺术作品对人类社会的生活产生了巨大影响。在高校舞蹈界开展主旋律教育，对培养高校生良好的思想道德素质和身心发展具有重要意义。因此，今后高校应加强对舞蹈知识和技能的学习，丰富舞蹈艺术，发展舞蹈事业，培养出更多的文化人才。

(二)有助于主旋律教育实效性的提升

由于高校舞蹈专业学生人数的增加，以及人文教育与思想福利等方面的差异，使得以负责社会主义文化和精神文明建设为主的舞蹈院校学生，在加强高校主旋律教育方面显得尤为重要。为此，高校要努力提高学生的综合素质，深化政治知识教育改革，提高思想政治教育的效率，改革学生的思想道德素质和行为方式，严格遵循以人为本的观念，促进高校舞蹈事业的发展。

(三)有助于学生综合素质的提升

舞蹈学专业是一个具有较强专业性和技能性的专业，因此，提高高校生舞蹈学专业水平的难度较大。另外，对于个体职业教育的发展还没有深入的研究，因此，教师要对职业教育的重要性具有正确的认识。通过主旋律教育的开展，可以提高学生的综合素质，使学生更好地适应社会需要，提升学生适应社会的能力。

二、课程主旋律的内涵

课程主旋律的目标是为所有人、所有工作人员和所有课程提供一个学习模式，使其能够与其他课程一起学习。主旋律教育是一种新的知识政治教育理念，而非单一的范畴或程序，强调课程之间的充分协调，通过教师、政党、机构等各种渠道，寻求知识政治教育的途径，以达到潜移默化的教育目的，使课程内容与思想政策方案形成合力。教学方针有几个重要特征：

综合性：基于教育思想政治新主题，以主题为中心的国家思想政治战略思想，师资培养具有综合性，需要教师的投入和管理者的关注，以克服传统主旋律教育带来的消极影响。

创新性：在实施主旋律教育的过程中，应从教学大纲、学习过程、教材入手，贴近学生的生活。提倡趣味化、战略性、高度综合性的专业课程、综合课程、学科理论思维，发挥隐性教育和开放教育的功能。

三、舞蹈专业课程主旋律的实施问题

舞蹈课在教学内容、教学形式和教学方法等方面存在着诸多问题，特别舞蹈课除教学内容外，还应注重教学方法的改革与创新。第一，学习和研究政策需要建立一个共同的、正式的和全面的学习结构，这样政策理论课程才能和其他课程一起进行研究和思考；第二，对相关内容的认识不足；第三，高校课程与课程理念和政策整合不够；第四，缺乏与课程交流的思想和政策方面的分析和思考，造成了课程与教学理念的不一致。

四、课程主旋律理念下高校舞蹈专业课程资源的建设

(一)理性资源与感性资源的融合

舞蹈行业的专业化涉及很多因素，好的舞蹈，如国旗，会给人们带来希望，由此可见任何一种舞蹈的诞生都有其理念和时代。但在传统的舞蹈教育中，教育主要是艺术与形式，而忽略了创作背景、艺术主题，训练有素的学生很难理解舞蹈背后的含义。按照高校舞蹈资源，课程设计与管理应充分考虑学生的需求，合理利用教学资源，充分挖掘教材内容，突出真实性，在中国古典民间艺术内容讲授中，这些元素贯穿革命主题、红色记忆、时代演绎、课堂教学、教学资源开发等各个环节，并通过各种渠道发挥其功能。为了弘扬革命精神，要让学生了解历史，深刻感受理想、国家、劳动的变革意义，这种主旋律教育的方式能极大地提高课堂教学质量。在选择舞蹈的过程中，应充分体现时代精神，突出舞蹈的主导作用，提高学生的民族、时代审美传播能力。在创造舞蹈的过程中，要注重结合艺术与文化，不同的舞蹈作品有着不同的意义。通过这些舞蹈作品，可以引起学生的共鸣，提高学生理解舞蹈作品背后的意义。

(二)艺术资源与思想资源的融合

传统文化在我国文化中占据着重要的地位，通过结合民族特色，56个民族的舞蹈文化有着丰富的精神财富，并且积淀着不同的文化信仰。在中国民族舞蹈的内容中，体现了许多年节、喜庆、节日等元素。教师要对其进行对比分析，可以发现高校学生在学习舞蹈内容的同时，可以感受到舞蹈的变化和时代风格的变化。从教学资源的结构上，促进艺术资源和知识资源的深度结合，通过各种途径可以丰富舞蹈的审美趣味，在材料的选择上要重视教材的内容。

(三)线下资源与线上资源的融合

因此，课程设计是一门非常重要的政治哲学课程，高校舞蹈专业应把学习资源纳入“资源-课程-网络”资源体系，建立“舞蹈专业培训班”，找准课程与课程特色，强化特色课程的主渠道作用，发挥课程与资源的纽带作用。要了解主旋律教育的重要性，还要寻找超越资源线和网络资源的网络手段，也有获取信息和政治教育的渠道。

(四)专业内容与红色资源的结合

主旋律教育的功能是提高学生的道德素质。逻辑学知识是学生的思维策略、道德判断和道德知识的重要组成部分，对学生的智力和道德水平有很大的影响。“红色资源”是舞蹈界思想政治的重要内容。通过舞蹈资源体系的构建，为高校学生提供良好的学习环境，是高校舞蹈资源建设的重要内容。在政治上，具有助教、辅导、培养兴趣、舞蹈表演等主要功能。因此，学校要重视红色资源，为舞蹈主旋律教育提供充分的支持，使学生更好地理解舞蹈的精神意义。对红色资源的选择应立足于地方特色，注重红色资源的地理属性，保证专业内容与红色资源的有效结合。

五、高校舞蹈主旋律教育的实现方法

(一)提高对主旋律教育的认识

高职教育是培养艺术人才的中心，主旋律教育是高职教学的基础。为此，中央提出要加强和改进高校学生思想政治教育。时至今日，高校学生的思维方式已经发生了很大变化，这就要求高校领导和思想教育工作者要积极转变观念，充分认识意识形态工作的重要性。

首先，学校领导要重视思想政治教育，并组织实施主旋律教育领导机制。学生社团由校务委员会统一领导，组织落实、人员配备、经费保障。其次，高校应结合教师的政策选择、培训和考核，提高思想政治课教师的待遇和教育地位，增强教师的政策意识，使其重视思想政治教育；高校也应该成立政策研究和教育工作组，具体负责：制定学生日常主旋律教育的具体方案，做好日常主旋律教育的准备工作；根据学生的知识水平和思想政治教育水平，研究和组织各种活动，加强学校文化建设；对主旋律教育理论课教学效果进行研究；以学生的专业知识和思想政治教育为基础，开展实践活动。

(二)促进主旋律教育与专业教学的深入融合

要提高工作效率和工作重点，必须加强政治知识教育与舞蹈训练的结合。高校舞蹈政治课教学、高校舞蹈专业应充分利用舞蹈、艺术、戏剧、音乐、电影等各种艺术元素，积极开展科学政治教育，将科学政治教育内容转化为学生的艺术思维和艺术行为，提高学生的艺术素养和艺术表现效率。目前，高校舞蹈专业学生普遍有文化、有思想，但现状不容乐观，这也是导致高校学生舞蹈艺术活力不足的重要原因。因此，高校舞蹈专业应加强主旋律教育与舞蹈专业的融合，特别是：

第一，在选择职业教育课程内容的同时，教师要选择具有人文精神的课程。舞蹈学以其最丰富、最细腻、最具个性的情感，让学生在学习和创作这些精巧的古典舞蹈作品时，对人生产生重大的影响。

第二，增强教学的互动性，通过有效的互动交流，大大提高学生的理解能力，使学生更好地感受舞蹈作品的精神文化内涵，促进思想政治教育内容的内化和深化。

第三，高职舞蹈专业教育与主旋律教育的有机结合。高校舞蹈教师要经常交流，互相学习，了解专业内容，为学生提供交流教学经验，分析舞蹈专业学生思想问题的平台，共同探讨制定一套科学的舞蹈教学大纲，把舞蹈专业与主旋律教育紧密结合起来，加强高校舞蹈技能教育，提高高校主旋律教育的效果。

(三)规范教学体系，加强文化素养的提高

高校舞蹈教育开展过程中，大多数教师在教学时，基本上是根据自己的经验来进行教学，其教学内容比较随意，没有明确教学目标。造成这种现象的主要原因是教学大纲没有统一，考核标准和教材体系没有统一，从而影响了教学效果。高校舞蹈教育应建立完善的教材体系，在对教学内容进行实施时，应根据不同年龄阶段的特点和实际情况，进行合理的课程设置。高校舞蹈教育的选修课中，中国民族民间舞、中国舞、芭蕾等是比较好的选修课教材。利用这些教材进行教学，是在严格遵循教学原则的基础上进行舞蹈教育知识的传授，这样才能符合学生的运动规律和身心特点。舞蹈教学过程中不仅要培养学生舞蹈的民族性，更要培养学生舞蹈的艺术文化性。

六、结语

综上所述，在高校舞蹈教育中，要充分发挥思想政治教育的作用，正确引导学生创新思维，培养高校学生的审美意识和审美兴趣。高校应结合舞蹈教育的具体需要，在政治教育领域进行改革创新，以提高其针对性和有效性，促进学生全面发展。

参考文献：

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文章来源：张帆.高校舞蹈教育的改革价值与实现方法[J].戏剧之家,2021(34):139-140.