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大学生自杀倾向原因探究

2021-03-03 510 上传者：管理员

摘要：大学生心理健康问题是高校普遍关注的问题。本文通过对某高职医学院2019级新生心理普查中有自杀倾向的大学生进行调查,对大学生自杀倾向原因进行了具体分析,发现大部分是家庭原因导致,包括重构家庭、父母感情不和、家庭暴力、缺乏父母陪伴、重男轻女思想,同时也包括一部分其他原因。高校辅导员应构建一个从原因入手寻求针对性心理干预对策的框架,力求为今后辅导员与有自杀倾向学生谈话打开思路,提高谈话效果,以期降低大学生心理健康问题的发生率。

关键词：
大学生
应用心理
心理健康
自杀原因
高校辅导员
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青少年是一个感性而敏感的群体,部分青少年往往会因为有解不开的心理问题而选择冲动自杀。在某高职医学院校10月进行的2019级新生心理普查中,存在一类心理问题的学生有458人,存在二类心理问题的学生有507人,存在三类心理问题的学生有795人,分别占实测总人数的13.8%、15.3%和23.9%。面对如此严峻的心理问题形势,高校辅导员对学生的心理干预工作就显得愈发重要。

一、调查方法

根据需要,本研究采用了测量法和访谈法,测试的量表采用教育部开发的大学生心理健康筛查量表(CollegeStudentsMentalHealthScreeningScale)。本研究主要对某高职医学院校组织的2019年新生普查结果进行分析,针对测量结果显示为一级心理问题的学生进行访谈,总结学生产生自杀倾向的根本原因。本次访谈人数为30人,利用IMBSPSS23.0统计分析软件对所获数据进行分析。

二、学生自杀倾向产生原因分析

(一)躯体疾病

有些学生会由于躯体疾病产生自杀意念,通常引起自杀倾向的疾病会伴随疼痛或涉及激素水平紊乱,包括甲亢、甲减、长期躯体疼痛等。

(二)重构家庭

重构家庭指的是在学生成长过程中家庭结构有变化。重构家庭包括4种类型,分别为:离异家庭、单亲家庭、重组家庭、收养家庭。重组家庭是重构家庭中家庭成员关系最复杂的一种类型。在重组家庭中,孩子除了要处理和亲生父母的关系外,还要处理与继父母的关系,与亲生父母和继父母所生孩子的关系,甚至是继父母的亲生孩子的关系。这些孩子对继父母的感情很矛盾,一方面对继父母是排斥的,认为他们是外人,抢占了亲生父母的位置,但另一方面又因为家庭重要角色的缺失,渴望继父母能像亲生父母那样对他们,对继父母有极高的要求和期待,继父母稍微不符合要求就会引起孩子的失望,认为其比不上亲生父母。有些孩子会采取相反的态度,他们渴望完整的家庭,会采取讨好的方式对待继父母,会在他们面前表现得乖巧懂事。收养家庭分为两种,一种是收养的孩子无法找到亲生父母,包括父母早逝和孩子被父母遗弃的情况;还有一种是收养的孩子可以找到亲生父母,比如害怕违反计划生育政策将孩子让别人收养等情况。被收养的孩子极易产生自我否定心理,认为自己是被抛弃的孩子,是自己不够优秀导致被亲生父母抛弃,他们通常会自卑、抑郁、焦虑,有些孩子在得知自己是被收养的事实之后,会变得叛逆、自暴自弃,甚至自残。

(三)父母感情破裂

与离婚家庭不同,此类家庭的父母感情已破裂,但为了孩子没有选择离婚,但父母经常在孩子面前争吵,家庭关系冷漠,此类虽然家庭结构完整,但是孩子体会不到家庭的温暖,有些父母会迁怒孩子,使孩子认为是自己的原因导致父母无法离婚,孩子通常会产生自责、自卑、抑郁心理[1]。

(四)家庭暴力

家庭是孩子培养安全感的来源,小时候遭受家庭暴力的学生安全感的建立容易不足,对人没有基本的信任,相较其他学生容易发生精神、心理紊乱,如出现焦虑综合征、意识障碍以及边缘性、自恋型、精神分裂症等人格特征的症状,这类学生做事较容易冲动偏激,遇到挫折易冲动产生自杀倾向。

(五)校园暴力

校园暴力可分为肢体暴力、言语暴力、社交暴力、网络暴力。肢体暴力指的是有直接肢体伤害的暴力行径,包括推撞、拳打脚踢、扇耳光以及抢夺财物等;言语暴力指当众嘲笑、辱骂以及取侮辱性绰号等;社交暴力指采取手段孤立、排挤当事人,使其身边没有朋友;网络暴力指在网络发表对当事人不利的网络言论、曝光隐私以及对当事人照片进行恶搞。遭遇过校园暴力的学生容易出现低自尊、自我评价低、抑郁、偏执等问题。

(六)缺乏父母陪伴

有些学生的父母常年在外工作,将孩子交给爷爷奶奶或外公外婆照顾,孩子从小缺乏父母陪伴。此外,老一辈由于文化程度有限,和孩子交流不畅,加上他人的嘲笑、非议,使孩子容易产生自卑、自闭、低自尊等问题。除此之外,隔代教育还可能使孩子无法形成正确的是非观而产生行为问题。

(七)创伤性应激事件

创伤性应激事件主要是身边重要的人突然离世、遭遇性侵。遭遇过创伤性事件的人会反复回忆创伤性事件,头脑中出现“闪回”。身边重要的人突然离世,学生突然失去部分社会支持,会立即体验到强烈的悲伤、绝望的感觉,进而会对生命的意义产生怀疑,出现一种虚无感[1]。这样孩子会本能地将这种痛苦的感受加在自己身上,进而感受到生命的脆弱,出现抑郁症状。遭遇过性侵的学生会长期表现出抑郁、焦虑、低自尊以及相应的行为问题,而且不容易得到改善。

(八)重男轻女思想

受中国传统男尊女卑思想影响,部分地区仍存在重男轻女的思想。重男轻女家庭出生的女孩,如果家里没有男孩,父母容易发生争吵,重男轻女那一方会将怒气发泄在孩子身上,会经常说出生女儿没用之类的话,导致学生自卑、自我否定、抑郁、敏感;如果是家里有弟弟的女孩,父母通常会很偏爱弟弟,会让姐姐无条件让着弟弟,这样的孩子容易出现自责、内疚、低自尊心理。

(九)错误恋爱观的影响

在大学阶段,学生对与异性交往有着强烈的欲望,对爱情有比较美好的向往,但是受年龄影响,大学生对恋爱、婚恋等方面存在认识不足的问题,并且很多学生对于毕业之后的发展并没有明确方向,以致于多数恋爱结局以失败告终。部分学生对绝情断交不能接受,屈辱相求,甚至百般纠缠,不达目的不罢休,也有在学生在失恋的打击下产生了消沉、自卑的情绪,逐渐对生活丧失信心,进而产生了自杀心理。

(十)同学关系

当代大学生每时每刻都处于与他人的沟通交往中,人际交往对于大学生而言是十分重要的。在人际关系中最重要的一部分就是同学关系。然而对于大学生来说,他们对人际关系的追求常常带有较多的理想化色彩,往往是以自己的理想看待交往,希望交往不带任何杂质,同时也常以自己理想的标准要求对方,一旦发现对方某些品质不符标准就深感失望。如果达不到自己预期的标准,虽然渴望友谊和交往的迫切需要,但对同学仍有不满或不愿对其倾诉,总是深埋心底,长期积郁,使大学生的人际适应力下降。因此,和其他人群相比大学生同学关系的挫折感较强,容易由于交往受挫而引发心理障碍[2]。

(十一)学业压力和就业压力较大

在新形势下,对学生的实践能力、创新能力、综合素养有了更高要求。适当的学业压力与就业压力能够促进学生的发展与进步,但是在学业压力、就业压力过大的影响下,就会突破大学生的承受极限,进而产生抑郁、焦虑等负面情绪,产生自杀倾向。

(十二)不良社会环境影响

大学生在心理发育上尚且不够成熟,三观缺乏完善性,对事物整体判断能力有待增强。在网络的负面影响下,会在心理方面出现不良示范效应。网络具有隐匿性、虚拟性的特点,对于心理有问题或者是自制力不强的大学生来讲,网络成了其宣泄的工具,他们在网络和生活中会出现双重人格,也会出现异常行为和心理障碍,甚至出现自杀倾向。同时在世界经济一体化的影响下,西方一些意识形态逐渐在我国渗透,西方意识形态内容很多会对学生产生不良影响,致使大学生出现道德文化缺失的问题。同时部分学生会出现片面追求西方生活理念和价值观的问题,思想变得颓废低俗,不能勇于承担社会责任,受西方文化影响和冲击也是造成大学生产生自杀倾向的重要原因之一。

三、结语

总体而言,本研究结果表明,有自杀倾向的大学生大部分是家庭原因导致,包括重构家庭、父母感情不和、家庭暴力、缺乏父母陪伴、重男轻女思想,同时也包括一部分其他原因。因此,需要学校、家庭、社会共同参与,共同努力,一起治愈他们的家庭创伤,让他们健康成长,成为心理健康的社会主义接班人。

参考文献：

[1]王易慧.初中思想品德课渗透生命教育研究[D].河南师范大学硕士论文,2013.

[2]刘秀萍.天津市大､中学生自杀现象分析研究[D].天津大学硕士论文,2009.

杨姝.大学生自杀倾向原因分析[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(03):62-63.

基金:2019福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“基于扎根理论的高职医学生自杀倾向分析及干预方案初步构建研究”(JAS19683)