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高校图书馆在学术写作服务中的作用

2021-08-24 349 上传者：管理员

摘要：学术写作服务全面体现着高校图书馆学科服务能力、空间资源与信息资源。基于国内外大学对图书馆学术写作服务的研究,发现我国高校图书馆在服务学术写作过程中存在诸多问题。文章阐述了学术服务与高校图书馆之间的联系,通过借鉴国内外研究现状,分析了我国高校图书馆在服务学术写作方面存在的问题,并提出高校图书馆在学术写作中的创新服务方式。

关键词：
图书馆
学术写作
学术服务
模式创新
高校
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1、学术服务与高校图书馆

1.1学术服务

学术服务是一项以学术研究者为核心的教学服务。根据不同学者的学术研究习惯和专业的特殊性，为其提供相关的信息资源参考及相应的帮助，其根本是解决不同专业学术人员对学术研究信息资源的需求，向其提供专业化、定制化的学术服务[1]。

1.2高校图书馆在学术写作服务中的作用

高校图书馆包括大学图书馆和学院图书馆，是为高等学院提供教学拓展和专业研究的学术型服务场所。高校图书馆为人才培养和学术研究提供全面的文献信息资源参考，既是校园文化建设的重要单位，又是社会文化建设的重要阵地[2]。传统的图书馆只具备文献资源储存和借阅的单一功能，随着科技的进步，图书馆不断拓展服务内容与方式，逐渐参与高校人才培养与教学科研工作。在信息化发展新形势下，高校图书馆引进检索、筛选、传播等现代化信息技术，为研究人员提供更深层次的专业知识内容，成为学术交流过程中必不可少的一部分。同时，在学校科学研究、社会服务和国际化人才培养方面发挥重要作用。高校在图书馆开展学术写作服务，有利于培养学生学术科研意识和查阅、获取文献资源的手段，保证各种学术科研活动和科技竞赛的顺利开展，能够有效提高学生的学术写作能力。作为学术科研的媒介，整合专业课设置、导师培训及学术讲解的培养方式，以辅助手段完善课堂教学内容，起到事半功倍的作用。

2、国内外图书馆学术服务研究现状

高等院校是国际化人才培养的主要阵地，高等学院人才教学必须满足国际化人才素养要求，即注重学生的人文教育、学术教育和文化教育。在培养其专业素养的同时，将学术素养培养作为人才培养的重要内容。发挥高校图书馆的资源优势和服务优势，培养优秀的国际化人才，有利于将我国从高等教育大国逐步建设成为高等教育强国[3]。

高校图书馆加大资源和技术整合能力，帮助学术研究人员更快获得有效学术信息，提升信息的价值和图书馆服务效率，成为图书馆现代化功能的重要组成部分，给学术界带来更大便利[4]。随着信息技术的日益成熟，出现了小组学习和合作学习的学习模式，使得学生对图书馆资源的利用手段得到了转变。为了保障图书馆长久的运营，图书馆要定期对资源进行更新。图书馆的资源检索和资源利用是图书馆的基本功能，良好地使用图书馆的功能有助于学生的终身学习。图书馆是人类学习的重要基地，尤其是高校图书馆，为学术研究提供支撑，有效促进大学生学习和研究，为满足学术研究者的需求提供全方位的服务[5]。图书馆还可以促进学生的学业成绩进步，对学术机构的研究发展具有至关重要的作用。总的来说，高校优质的图书馆服务，对于学生的学术素质是非常重要的，在挖掘和利用图书馆资源上，教师和学生要全面提高搜索效率，进而实现节约时间成本，提升发挥图书馆的最大价值[6]。

3、现阶段我国高校图书馆学术写作服务方面存在的问题

3.1高校图书馆缺乏服务资源整合能力

高校图书馆学术资源储备范围比较广泛，包括教育、政治、文化、建筑、经济等多个方面，服务的对象涵盖社会各界学术科研人员，学术写作服务的各个环节也深受广大专家人士的关注[6]。因此，高校图书馆需要从资源发掘、利用、共享等诸多方面对现有学术写作资源整合问题进行有效分析。调查结果显示，大多数高校图书馆难以对学术资源进行有效整合，缺少一套规范的高校图书馆资源发掘利用共享联盟体系，无法为图书馆学术写作服务提供有价值参考。

3.2高校图书馆学术作品深度不够

现实生活中，国家高等院校大多建设于省级重点城市中，特别是国家级、省级院校建设远离社区、街道、乡村地区，导致基层高校图书馆学术服务作品主要围绕小说、报纸和娱乐书籍等，这些地区高校图书馆缺乏先进的技术与设备以及优秀的学术服务人才，难以为用户提供针对性的学术资源服务，无法保证学术信息的权威性，从而导致高校图书馆学术作品深度不够，是我国高校图书馆服务方面存在的普遍问题。

3.3高校图书馆服务方式落后

信息技术的快速发展使得创新技术在各行各业得到广泛应用。统计结果显示，高校图书馆的技术服务方式难以满足时代发展的要求，难以实现异地图书馆对异地资源进行整合，图书馆服务方式落后导致资源共享与共建受到限制，个别高校图书馆资源信息单一。对此，需要提升高校图书馆服务方式以解决高校图书馆服务工作中资源紧缺的问题。通过运用云服务技术、大数据技术等对高校图书馆异地资源进行有效整理，改善图书馆服务方式，进而提升高校图书馆服务技术水平。

4、高校图书馆在学术写作中的服务模式创新分析

4.1提升资源整合服务，突出服务主题

学术写作能力是一个人综合能力的呈现，学术写作服务也是一项需要具备资源整合能力的服务，体现在图书馆学术信息资源、学科信息资源与空间资源的整合服务能力上[7]。以国内外研究成果来看，国外学术写作人员涉及范围较广，包括本科生、研究生、科研人员、教育工作者；文章的类型也十分多样化，包括学位论文、期刊论文、博硕论文、会议论文以及课题报告、奖学金申请书，求职申请等；服务内容多元化，包括语法修改、学术出版、文章选题、引文格式参考、学术诚信服务等[8]。而我国高校图书馆资源整合服务不够完善，服务形式仅通过培训讲座、理论知识灌输等传统服务形式开展，难以突出服务主题，仅涉及某一方面的写作服务，如引文参考文献管理、学术诚信教育、学术论文出版、期刊发表等。鉴于此，提出以下几个方面的改进意见。

(1）构建多主体多元化服务格局，将写作指导教师、学科知名专家、专业图书馆员与学术论文编辑等视为图书馆学术写作服务的重要主体。高校图书馆通过与学术期刊出版机构、编辑部门，以及高校院系等建立联系，形成有效的合作关系，为学术人员提供多元化服务。

(2）提升馆藏范围内写作方面的资源与相关软件的整合服务，加强学术写作资源的引导工作，例如开展学术写作科研讲座，相关课程、图书，资源检索有关软件等。

(3）突出学术写作服务主体，针对写作需求不同的群体以不同的服务主题开展系列服务，例如文献管理、写作资源推广、期刊论文发表指南、一对一辅导等主题鲜明、可行性强、内容连贯等服务形式。

4.2掌握写作内涵，有效提高学术写作服务

一般来说，阅读是知识输入的方式，写作是知识输出的手段，学术写作是写作的更深层次，同理，学术写作服务与阅读推广也具有同等的重要性。调查结果显示，高等院校大学生论文写作过程中普遍存在过度依赖他人研究成果、选题困难、缺乏学术道德意识等问题。学术写作隐含了学术科研人员及学生的学术知识水平与学术创新意识水平，学术写作服务体现了高校图书馆的服务性与学术性，学术写作服务是学科信息资源、空间资源、服务能力的综合体现，为学术写作提供科研支撑、学习支撑。学术写作在选题、写作风格、写作流程与格式、出版等方面具有规范性与普遍性，流程和方法较为固定，图书馆在服务方式上可以提供普遍的服务。另外，学术写作在作者的情感经历、学识水平等方面具有独特性与创造性，针对写作的不同阶段及不同学生，服务方式上应注重提供个性化精准化服务。

4.3完善服务体系，加强学术诚信教育

学术诚信教育是当前学术界重点关注的内容之一，是学术素养的灵魂。有些学术研究人员指出，校园内频频出现学术不端行为，给高校及社会带来了诸多不良影响。学术失信行为主要表现在随意修改研究结果、伪造实验数据及盗取他人学术成果等行为，这其中不能排除学术研究人员有故意而为之的情况存在，导致这些学术不端行为出现的根本原因是师生缺乏学术诚信意识，无法正确获取信息资源，不能有效利用信息资源。部分学生只懂得不能将他人的重点科研成果以自己的名义发表，不懂得在引用别人论点和科研思路的时候，应该标明参考文献出处。因此，完善学术服务体系，加强学术诚信教育，让学生了解相关学术道德规范，对图书馆更好地服务学术写作工作至关重要[9]。现阶段，极少数的高校开设了学术道德规范相关培训体系，高校学生学术诚信意识淡薄。对此，高校图书馆应该通过构建多方合作、科学完善的道德服务体系，开设培训课程、讲座宣传、平台教育等模式对学生进行学术道德规范教育，充分发挥其在高校学术写作服务中的重要作用，成为高等院校学术诚信教育的一股中坚力量。

高校图书馆的工作业务范畴与学术诚信教育具有紧密的关联性，学术诚信教育属于高校图书馆业务工作的主要内容，对于预防学术失信行为至关重要。图书馆可以通过开展诚信教育，充分发挥其职能教育作用，达到有效避免学术失信行为的效果。一方面，开设培训课程，展开理论知识教学，明确界定剽窃侵权行为，并说明剽窃侵权行为造成的严重影响与相关后果，告知学生以正确的方式引用文献，防止剽窃侵权。随着研究层次的不断深化，相关培训内容也要及时更新和深化，让学生形成学术道德意识，做到合理引用文献。另一方面，开设宣传教育活动，加强学生对学术诚信的重视与传播，通过高校图书馆网站，以图片、视频等形式介绍学术诚信相关内容；定期举办学术诚信的图书馆主题活动与相关讲座，进一步构建高校图书馆学术写作人才服务体系[10]。

4.4规范学术写作过程，创新服务方式

学术写作具有规范的写作流程阶段性特征，一般包括查找文献选题、研究设计、拟定写作提纲、论文撰写与修改、学术出版等基础流程，高校图书馆可以针对不同阶段提供不同的服务：在查找参考文献选题阶段，图书馆可提供文献检索技巧、科技查新、选题方法资源介绍、学术资源推广、思维导图软件应用等服务；在论文撰写与修改阶段，图书馆可提供学术规范教育、数据分析软件培训、引文指导管理等服务；在论文投稿阶段，可提供论文查重指导和科研评价服务等，还可以邀请相关期刊编辑人员进行论文发表意见指导。不仅要提供学术论文指导服务，还要提供相应研究报告、课题申请书、奖学金申请书、期刊论文等学术写作服务。另外，面对不同的群体，高校图书馆还应注重学术写作服务的差异性，针对本科生，应侧重于写作规范指导、选题引导及文献检索能力；针对研究生，应注重数据管理与分析方面的教育、学术规范性教育；对于科研专家，应注重数据管理服务、科研评价服务等。

参考文献：

[1]袁捷,张乐钰.高校期刊与校内外部门学术服务合作模式探究及发展建议[J].科技传播,2021(3):54-56.

[2]梁红,周薇薇.高校图书馆对大学生学术素养培养的路径探析[J].高教学刊,2021(5):180-184.

[3]李迎,潘飞,刘凤侠,等.众研°理念在塑造嵌入高校图书馆数字功能体系中的服务框架设计[J].农业图书情报学报,2021(1):73-79.

[4]李立睿,王博雅.国外i Schools高校图书馆数字学术服务调查与分析[J].情报理论与实践,2019(6):172-176.

[5]董丽.数字学术环境下数字学术馆员的职业能力与培养策略[J].中华医学图书情报杂志,2020(12):62-67.

[6]刘妍.高校图书馆空间变革与服务创新研究--以"数字学术"为视角[J].图书馆学刊,2020(11):43-47.

[7]邓灵斌.美国图书馆界数字学术服务的实践及其有益借鉴[J.情报理论与实践,2020(11):187-191.

[8]董薇,刘婷婷,郭志.数据驱动下高校图书馆数字学术服务研究与启示[J].农业图书情报,2019(7):21-28.

[9]董丽.国内外高校图书馆数字学术空间研究进展[J].图书馆学刊,2019(7):129-137.

[10]董丽.数字学术空间视角下高校图书馆空间转型研究[J].中华医学图书情报杂志,2019(5):64-68.

文章来源：夏玉莲.高校图书馆在服务学术写作中的创新服务方式研究[J].江苏科技信息,2021,38(25):70-72.