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幼儿园开发“多元共生”多彩生命教育课程的实践探究

童年是多彩的，也是美好的，童年是灿烂的，也是个性的，我园致力于打造“多彩生命”特色品牌“，使每个人做最好的自己”。“多元共生”项目活动是借助“多元智能”理论，立足“生活、游戏、运动、学习”四个板块，强调每个儿童都是有能力的学习者，要善于发现儿童的每一个成长点，互相伴生成长，最终达到“和而不同”，从而彰显全面、多元、个性的教育品质。
关键词： 多元共生多彩生命幼儿园教育品质项目活动

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幼儿园主题活动环境创设的实践探究

主题环境是幼儿园主题系列活动开展中不可或缺的一个部分，师幼创设的过程能加深对主题活动经验的理解，促进师幼间的积极互动与情感交流，较好地记录学习过程和结果。结合园本课题内容依托绘本故事开展了主题艺术教育活动，并以主题墙为载体，阐述主题环境是幼儿园课程内容的体现、教学活动的反映，让师幼共同品味艺术中的精彩之味。
关键词： 主题环境互动探索欣赏艺术

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幼儿美术活动中创新意识的培养探究

创新的教学方式能够激发孩子们的创新意识，例如将手工与美术相结合，让他们能够亲自动手进行操作，激发他们的学习兴趣。对他们的美术活动以及上课情况建立一套完整的评价机制，奖惩分明，让他们能够提升学习的自主性，让美术课堂的教学内容变得更加富有创意。还可以通过组织各项活动让孩子们在活动中完成学习任务，将美术课堂与生活日常相结合，让孩子们能够把生活中的经验融入美术学习中，提升学习自信心。
关键词： 主旋律创新幼师美术学习美术活动

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水韵式主题下幼儿创意美术活动的开展探究

江南水乡美不胜收，水乡的优美景致是开展幼儿创意美术活动的好素材，通过对水乡事物的观察和欣赏，能够引领幼儿开启创意的大门，发现其中蕴藏的江南之美。教师要选择适宜的时机，带幼儿来到江南水乡的美景中，观察水乡特有的自然景观、特色建筑、动植物等，在真实的情境中，幼儿将获得更多的创意美术灵感。
关键词： 创意活动幼儿幼儿美术水韵式主题江南水乡

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幼儿园开展科学活动生活化的策略探究

科学教育是幼儿园五大领域中的重要组成部分，是幼儿接触、学习科学知识的主要途径。幼儿园科学活动生活化的开展，符合幼儿的年龄、思维特点，可引起幼儿对生活中事物和现象的探究欲望，让幼儿切实体验到科学活动的乐趣。基于此，针对幼儿园科学活动生活化的开展展开分析与探讨，希望能推动幼儿园科学活动的高效开展，促进幼儿的全方面发展。
关键词： 幼儿园幼儿教育开展策略生活化科学活动

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幼儿园农场活动的实践探究

传统的幼儿活动基于安全因素的考量，大多数在室内进行。但是根据幼儿发展情况来看，多参加户外活动更有益幼儿的身心发展。农场活动是可以使幼儿在亲近大自然放松身心的同时认识世界、锻炼身体、培养良好习惯的有效形式。在实际开展实施时，出于关注孩子安全性和保证活动开展有效性的考量，我们必须重视研究有效策略，反思和总结实践经验，以促进该活动的更好开展，促进孩子的成长发展。
关键词： 农场活动实施幼儿园幼儿活动摸索

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幼儿园球类活动课程游戏化设计的方法探究

在幼儿园中，球类活动比较适合幼儿进行，更适合幼儿本身的生理、心理特征，球类运动非常生动、生趣，其能够调动幼儿参与运动的兴趣与热情，更能够锻炼幼儿们的灵活度和灵敏度，能够推动幼儿身心的健康发展。为了发挥出幼儿园球类活动课程的作用，文中综合当前幼儿园球类活动课程设计的实际情况，探究其实现游戏化的有效措施，希望能够为幼儿园实践提供一些参考。
关键词： 幼儿园游戏化球类活动综合素养课程身体素质

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大班幼儿绘本表演活动的实践探究

随着基础教育改革深入推进，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，在创新教育教学方法方面做出了积极尝试。绘本教学被应用于幼儿教学中，越来越成为现代幼儿教育中的重要教学方法，其不仅为幼儿提供了阅读的载体，更将幼儿带入具有创意的活动中。表演活动作为绘本教学的重要组成部分，很好地实现了表演和游戏的相互融合，逐渐成为大班幼儿教学中的重要游戏活动方式。
关键词： 幼儿教学教学效果有效策略绘本阅读表演活动

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幼儿园打击乐中趣味活动的应用探究

我们在日常生活中其实到处都可见孩子们敲打“打击乐”的身影，如幼儿们用筷子敲打桌子、饭碗，再如幼儿们用木棍敲打玩具盒子、纸箱，等等。在打击乐的参与过程中孩子们制造声响的欲望能得到很大的满足，而这能带给他们音乐学习的成功感，使得他们对音乐学习持有浓厚的兴趣与积极参与的热情。也正因为如此，有人曾说“打击乐是孩子最好的音乐启蒙”。
关键词： 幼儿园应用价值打击乐活动概念特征

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幼儿园晨间活动的优化策略探究

一年之计在于春，一日之计在于晨。幼儿虽其年龄处于特殊阶段，但晨间活动的开展对其生活活动的进行以及自身综合素质的提升起着关键性作用。幼儿所处的年龄阶段导致其具有充沛精力，但如何合理运用自身的精力是幼儿园晨间训练中教师所需关注的问题。晨间活动在合理范围内的开展有助于幼儿精力的发泄，也有助于幼儿综合身体素质提升。
关键词： 优化学前教育幼儿园教师晨间活动自身综合素质

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课程游戏化背景下幼儿园班级课程改革的方案探究

幼儿园班级课程改革，要以游戏作为教学的基本活动内容，确定游戏在幼儿园课程教学中的重要地位。因此幼儿园教师在创建班级环境时，要以幼儿自身的需求为出发点，为他们打造游戏化的课程环境，拉近师生之间的距离，让孩子对班级教学活动更有参与感。而面对每个孩子自身情况的差别，教师要对教学方案进行灵活调整，促进幼儿全面发展。
关键词： 幼儿园改革教学方案教师班级课程课程游戏化

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幼儿园游戏课程体系构建探究

幼儿园3～6岁的孩子，正处于培养其学习能力和良好习惯的重要时期。在此期间，他们最喜欢做游戏，游戏过程可以让他们有不一样的生活体验，这也是提升幼儿学习能力、观察能力的主要方式。结合幼儿这一特点，构建幼儿园游戏课程势在必行。本人将从游戏环境的创建、组织探索性活动、合理利用游戏三个维度进行阐述。
关键词： 实施方式幼儿园思考游戏课程

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幼儿教育中游戏教学的意义和策略探究

游戏是当前幼儿教育的主旋律，属于结合娱乐和教育的活动模式，效果突出而且经过了实践的检验。当前需要创新幼儿园教育游戏，融入创新性观念和内容，促进幼儿智力、心理和身体方面的发展。幼儿有着注意力不集中和好动的特征，他们可能难以针对某一个事物集中注意力，同时具有控制能力不足和情绪化严重的特点。
关键词： 幼儿教育意义教育游戏教学策略

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幼儿国学经典诵读的深度探究

当今，在坚持文化自信的大背景下，教育界乃至全社会越来越关注中华经典文化的传承与发展。毋庸置疑，孩子在中华经典的浸润和熏陶中成长，势必会让他们受益终身。然而，“儿童读经热”持续升温且越来越趋于低龄化，有人提出质疑，甚至反对。但也有更多人在重申幼儿国学启蒙教育的意义和价值的同时，提倡必须结合幼儿的年龄及身心特点开展国学经典诵读教育。
关键词： 价值国学经典幼儿教育教育策略经典诵读身心特点

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幼儿园开展趣味扎染的意义与实施探究

随着课程游戏化理念的深入推进，幼儿园教育教学工作更加具体。幼儿园阶段教学目标要求从小培养学生对祖国的热爱之情，并且帮助学生形成一定的审美能力，为学生的健康成长铺设结实的道路。扎染是中华民族的优秀传统文化，既能体现中华民族人民的勤劳和智慧，又具有一定的艺术表现力，有助于提升学生的审美能力，所以在幼儿园中开展趣味扎染教学活动具有非常重要的意义。
关键词： 幼儿园教育意义活动教学课堂教学趣味扎染

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