浅谈互联网下的高中班主任德育教育策略

2020-06-28 657 上传者：管理员

摘要：在教育随着社会、经济的发展而发展的当下,教育的内容被不断的进行着扩充,越来越多的人开始注重学生综合素质的培养。但是,在当下的高中教育中,很多班主任仅仅关注学生的学习成绩,却很少将自己的目光放在对学生德育培养方面,导致学生不能够获得综合性的发展。面对这种情况,高中班主任需要更新自己的教学思想,注重德育教育,采用科学的方法对学生进行德育教育,让学生获得更好的发展。经实践经验,将互联网应用于高中班主任教育中,能够有效的提升学生的道德品质。因此,本文将谈一谈互联网下的高中班主任德育教育策略。

关键词：
互联网
德育教育
高中教育
高中班主任
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科技在进行不断的发展,互联网由此应运而生并进行不断的发展。在当下的社会,各行各业都在应用互联网,包括教育行业。互联网包括多种多样的资源,也能够为教师、学生和家长之间的沟通建立有效的渠道。因此,高中班主任可以利用互联网对学生进行德育教育,让学生能够获得更好的发展。但是,如何利用互联网进行德育教育,成为高中班主任不得不思考的问题。基于此,本文将结合笔者的教学实践经验,对互联网下的高中班主任德育教育策略进行探究,希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

一、利用互联网,寻找德育资源

互联网上包含着多种多样的德育资源,高中班主任应该有效的利用这些德育资源,对学生进行德育教育,使学生能够由此获得道德水平的提升。

笔者在教学实践中就会应用互联网,寻找多样的德育资源并将其应用于具体的班级管理中。如,笔者在平时的班级管理中,发现班级上的学生存在着自私自利,总是以自我为中心,不关心他人感受的问题,为了使这些学生能够关心他人的感受,改正这些问题,笔者开展了一个“予人玫瑰,手有余香”的主题班会活动。在这个班会活动开展前,笔者在互联网上搜集了多种多样的关于帮助他人的视频、图片、文字等资源,将其制作成了一个课件。在班会活动开始后,笔者便利用现代信息技术向学生展示笔者制作的课件,使学生通过课件和笔者的讲解,更形象地了解本次班会内容,让学生融入到具体的情境中,在情境中了解帮助他人、关心他人的意义,使学生养成良好的道德品质。

总之,在本次教学实践中,班主任巧妙地利用了互联网进行了德育资源的搜集,向学生展示了多种多样的德育资源,使学生获得了熏陶,让学生的思想道德品质获得了更好的发展。

二、利用互联网,创建平台

班主任在对学生进行德育教学时,也可以在互联网上创建一定的德育平台,引导学生经常性的观看德育平台,使学生的思想道德水平在无形之中获得提升。

笔者在进行班级管理时,就会利用互联网创设德育平台,引导班级上的每个学生都积极的关注这个德育平台。在德育平台上,笔者会展示一些有关好人好事的新闻资讯,让学生进行自主性的详细了解。当然,笔者还会仔细的关注所教班级的每个学生,了解他们做的好人好事,并将他们所做的好人好事放在德育平台上,一来使这些学生再接再厉,继续提升自身的思想道德品质,二来发挥榜样作用,让其他学生能够向这些学生进行学习。除此之外,笔者还会引导学生在德育平台上说出自己的困扰,针对学生的困扰进行详细的建议,使学生能够了解一些事情的正确做法,让学生建立起良好的价值观念。

总之,班主任在进行班级管理时,可以巧妙地利用互联网创设一定的德育平台,使学生能够通过德育平台逐渐地树立起良好的价值观念,提升学生的思想道德品质。

三、利用互联网,加强家校沟通

互联网在一定程度上为班主任和家长的沟通提供了便利,高中班主任在进行德育教学时,可以巧妙地利用互联网,加强家校沟通,提升自己的德育教学效率。

如,笔者会利用互联网创建微信群,引导学生家长加入微信群中。笔者会经常性的在微信群中分享一些科学且有效的管理孩子的理念,让家长进行观看,使家长能够了解正确的德育教育,让家长的教育能够更有效,从而使学生能够处在高质量的德育教育环境下,使学生的道德水平能够得到有效的提升。当然,笔者还会利用互联网与家长进行积极的沟通。针对班级上的学生所存在的道德问题,笔者会利用互联网委婉的告诉学生的家长,让家长了解自己孩子存在的问题,使家长能够针对这些问题对自己的孩子进行认真的教育,让学生能够改正问题,提升学生的道德水平。总之,班主任在进行班级管理时,应该巧妙地利用互联网与学生家长建立有效的联系,让学生家长能够更好的教育自己的孩子,使学生能够获得更好的德育教育,从而让学生的道德水平能够得到有效的提升。

综上,班主任管理对学生的发展十分重要,有效的班主任管理能够使学生更积极的进行文化知识的学习,让学生拥有优秀的道德品质。因此班主任应该积极的搜寻有效的管理策略,将互联网有效的应用于班级管理中,提升班级管理的效率和有效性,使学生更好的接受德育教育,让学生获得更好的发展。

参考文献：

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