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浅谈如何对初中学生做好思想教育的重要性

2019-12-28 621 上传者：管理员

摘要：初中作为人生中的一个重要阶段，对于青少年形成正确价值观念和思想观念特别尤为重要。人才培养的重要途径就是教育，我国当前对中学教育的发展非常注重，尤其对思想教育方面更是注重，目前正在积极强化和开展这方面的工作。中学生健康乐观的成长离不开思想教育的作用，也要树立正确的人生目标，这样才能变得更加优秀。从幼儿阶段开始良好的思想引导，这有利于国家和谐社会的积极构建与文化发展的进步。

关键词：
初中生
开展
思想教育
重要性
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在中学教育中，思想教育是作为基础以及重点的相关内容，这一教育方面与学科教学有着极大的不同。它的开展主要是为了使学生形成乐观向上的观念意识，同时对一些问题的认识过程中，用正确合理的思维方式进行思考，这为中学生的健康成长打下良好的基础。老师与学生是开展思想教育中的两大主要方面，想要促进中学思想教育的加强，要从这两个方面加以考虑。

1、初中学生思想教育工作的发展概况

1.1 初中学生思想教育工作的基本现状

当前我国初中教学正在面临着重要的变革，针对教师的不足以及课程内容的不合理，进行改善与优化。思想教育也是现阶段初中教育重点规划中较为忽视的一个重要方面，这与学校师资力的量薄弱以及对社会道德问题不够关注有着直接的关系。缺少正确与积极的引导，造成现阶段我国初中学生的思想意识不够成熟，在面对一些社会现象以及处理个人问题的过程中，不能按照客观理性的思想进行解决。

思想教育工作的主要任务就是让处于未成熟时期的初中生可以具有一定的自我想法与判断能力，不盲目跟随社会中存在的错误思想理论，从而避免产生偏激的行为。老师在这一过程中起到的作用十分关键，其自身对于学生来说可以起到直接的模范带头作用，同时在教育过程中使用的方法与态度也将对学生造成关键影响，使其思想观念发生一定的改变。

1.2 重视初中学生思想教育工作的必要性

初中是学生学习与成长过程中经历的一个重要阶段，在这一时期中将形成具有个人意识的思想观念，老师的教育工作以及社会环境的影响都为初中生思想形成提供了关键条件。目前我国社会环境中还存在一定的负面现象，这些现象可能会引起初中学生的注意，从而对学生的思想观念产生不利的引导与影响。所以老师在思想上教育的过程中要发挥重要的职责，使学生产生的错误观念得到及时改正。例如，由于社会经济水平的提升，一些学生的家庭条件较为优越，这极易引发学生之间的互相攀比，进而使学生产生错误的价值观。

初中学生的基本任务是对自己的知识进行丰富，同时锻炼自我的独立能力。在经济方面初中学生并没有个人创造能力，所以不应该对生活质量进行攀比，老师要关注学生的节本状态，在发现存在这种现象时要进行及时开展引导与教育，使学生更加注重于成绩的提升与能力的获得。思想教育对于初中学生来说至关重要，这一的时期是学生走向成熟的关键转折，由于对外界的好奇与探知使其极易受到外界的不良影响，所以加强思想教育工作的落实意义重大。

2、开展初中学生思想教育工作老师应注意的方面

2.1 引导学生开展自我教育

虽然老师要对思想教育进行主体的把握，但也不能忽视初中学生自身态度的重要性。在开展思想教育的过程中，老师应当对社会中出现的热门问题展开讨论，使学生对于问题表达自己的观点与看法。在了解到学生之间不同的观点后，老师要及时肯定正确观点的学生，同时利用合理的方式与语言使产生错误观点的学生认识到自己思想的片面性，从而达到教育的目的。

在这种相互探讨的过程中，学生自身也会产生一定的自我教育，通过老师与其他同学的帮助，可以有效改正自己错误的思想观念。培养学生进行自我教育与自我检讨的能力，可以更好的加强思想教育效果，同时也可以促进学生的成长与成熟，具有敢于自我否定与承认错误的勇气。

2.2 规范自身的言行举止

老师的言传身教将对初中学生产生巨大的影响，使其逐渐形成一定的思想观念与价值观念[1]。所以在开展思想教育时，老师要对自身的行为举止进行时刻的注意，对于自己具有的不良习惯与错误行为要及时反省与改正。在生活中一些小的行为习惯也会对学生产生极大的影响，例如一些老师具有吸烟的习惯，在校园公共场合中进行吸烟就是一种错误的示范，这样会使初中学生对吸烟产生好奇，尤其对于这一年龄段的男生来说，容易使其也沾染吸烟这一不良喜好。初中学生从其心智方面来看，仍然处于不够成熟的时期，所以还存在对身边人进行模仿的特点，所以老师要树立正确积极的榜样，使学生成长为更加优秀的青少年。

2.3 注意教育的语言与方式

初中学生还处于一个敏感的阶段，这就是青春期，这一阶段的重要特点就是存在严重的叛逆心理。老师在进行思想教育时要尤其注意对语言以及方式的选择，一旦触及到学生敏感的方面将得到相反的效果[2]。老师不能采取较为强硬的方式与措施，首先需要与学生建立良好友善的关系，从而获得学生的信任与依赖。这样在开展思想教育时就可以使学生更加容易接受老师的建议与鼓励，从而使其思想向正确的方法发展。在面对思想存在问题的学生时，更要注意纠正方法，在适当的时机与其进行交流，以聊天等轻松的方式使其认识到自己的错误，从而达到事半功倍的效果。

2.4 加强与学生之间的沟通与交流

初中老师应当适当弱化刻板的师生之间，与学生之间不仅只有知识教授的联系，同时在学习之余还应加强交流与沟通。沟通的过程是学生与老师进行更好了解的重要途径，老师要对学生的基本情况以及思想状态进行全面的掌握，这样将有利于目的性的开展思想教育工作。针对沟通中发现的问题，老师要选择更适当的方法与途径来对学生进行引导，不同学生之间的差异性尤为关键，使所有学生都能更好的形成积极乐观的思想状态，从而营造班级整体的快乐氛围与和谐环境，这有利于初中生的健康成长。

2.5 优化教育方法与内容

目前在初中思想教育中所划定的主要内容不够合理，主要存在的不足就是不能及时按照社会的发展与时代的变化进行及时更新。这就使思想教育存在一定的缺失，初中学生不能从教育过程中更好的贴近社会实际发展状态。教育方法也存在过于单一化的不足，使学生在接受教育时容易失去兴趣，进而对老师讲授的内容不能加以重视。根据当代实事的产生与发展，对初中思想教育内容进行及时补充，同时还要创新教育方法，让学生更乐接受思想教育，加强教育的效率与质量。

3、初中学生思想教育工作开展的基本方法

3.1 鼓励

在开展思想教育时，初中老师首先要采取积极鼓励的方法，使学生的每一点努力与进步都能得到肯定，从而提高继续优化自我的积极性。鼓励对于初中生健康积极成长起到关键的促进作用，老师要采用多种途径来实现鼓励。其中最为基本就是口头表扬，对于思想教育中表现较为突出的学生进行夸赞，同时还要以其作为榜样来起到同时鼓励他人的目的。针对一些自信心较为缺乏的初中学生来说，老师的鼓励更加关键，所以老师要对这类学生进行鼓励，使其在日常生活中学会合理的自我肯定，从而可以使其在班级集体以及社会生活中更加从容自信。

3.2 劝慰

劝慰也是对初中生进行思想教育的一个重要方法，主要是用于思想方面存在误区的学生。当老师发现学生思想具有偏激以及错误时，要及时了解到学生的生活环境以及以及引发错误思想的根源。针对具体的原因来对学生加以适合的规劝与安慰，使其能够改变具有的错误观念。老师的劝慰对于学生来说是一种重要的关心，所以这一方法能够取得良好的效果，使学生感受到来自老师的温暖，从而形成积极乐观的思想态度。

3.3 解释

由于年龄较小且社会阅历不够丰富，导致初中学生对于一些思想观念还不够理解，所以老师就要对这些内容进行必要且详细的解释，通过利用生动事例加强解释效果。经过解释后，初中生可以更好的接受正确思想的灌输，从而养成良好的行为习惯以及积极的人生态度。

4、结论

在目前的教育优化、完善与创新的过程中，初中学生的思想教育工作仍占有重要位置。针对思想教育开展中存在的限制条件与不足，逐一对具体问题加以解决，从而改善初中思想教育的发展状况。这对于提高我国青少年思想道德水平具有推动作用，从而进一步为培养我过新一代优质人才提供了重要条件。

参考文献：

[1]姚琴玲.责之切,不如施之爱——“积极德育”在初中思想教育中的合理运用[J].小作家选刊,2017(7).

[2]石娟娟.心灵唤醒和谐育人——浅谈班主任如何抓好中学生思想教育工作[J].试题与研究:教学论坛,2012(7):92.

刘文华.浅谈如何做好初中学生的思想教育工作[J].赤子,2019,(11):261-262. DOI:10.3969/j.issn.1671-6035.2019.11.237.