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《中国教师》杂志2021年第4期选题浏览_文章列表

2021-07-03 257

专题全学科阅读:探寻阅读育人新路径

1、全学科阅读视角下的学校图书馆课程化建设

2、全学科阅读为何与何为

3、基于教学实践的全学科阅读:概念、价值与路径

4、推进区域全科阅读的淄博模式

5、以全学科阅读推进全人教育——以南京师范大学附属中学的实践为例

6、以“整本书阅读”构建全学科阅读新场景

名师工作坊

1、学科关键能力视角下的初中生物学建模教学

2、基于类比推理的生物学探究性建模教学——以“生物进化的学说”为课例

3、聚焦建模教学，发展科学思维

课程与教学

1、高中古诗词课堂追问艺术探微——以李白《蜀道难》．孟田《本事诗》为例

2、浅谈小学语文教学中资料收集与运用策略——以部编版五年级上册《圆明园的毁灭》为例

3、在深度学习中逼近数学本质——以“分一分(一)”教学为例

4、小学英语“3C”自然拼读教学模式的实践研究

5、基于深度学习的小学英语“TBLT教学”课程体系构建与实施策略

6、小学音乐课堂实施整体感知教学的实践研究

教师与发展

1、新时代中小学劳动教育教师来源与培养研究

2、教师如何从“PCK”走向“TPACK"

3、以校本研修助推教师专业成长

4、名师工作室文化建设的实践与思考——以四川省名师鼎兴工作室为例

教师与发展_新锐教师

1、三尺讲台上的“斜杠青年”

学前教育

1、高职高专院校早期教育专业人才培养的关键问题与优化策略

2、幼儿园教师师德管理的实践研究

探索与回声

1、五育并举视域下学校体育的价值审视与课程实践

2、—本书的N种打开方式——淄博市张店区凯瑞小学师生跨学科共读的实践研究

3、以角色游戏中的谈话促进大班幼儿口语表达能力的策略研究

4、联通核心知识，促进迁移创生——例谈分数除法教学的实践策略

5、三课•三园•三师•三制——创新农村小学劳动教育体系的实践与研究

6、基于空间认知理论的中学地理地图学习模式

7、美育视角下高中音乐鉴赏课堂的构建

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