摘要:绘本教学在小学英语教学当中占有很大的比重,因为,通过在小学英语课堂的教学过程中为学生引入绘本教材的内容,不仅能够激发学生对于英语这一门学科的学习兴趣,而且更重要的是可以帮助学生拓展一些课外的知识以及内容,有利于提高学生的阅读能力以及英语综合水平,今天这篇文章就将主要探讨农村小学英语绘本教学的应用和策略研究。
对于农村小学英语绘本教学的运用和策略研究,不管对于小学英语教师来说,还是对于小学阶段学习英语这一门学科的学生来说,都具有十分重要的意义与作用。首先,对于小学英语教师来说,通过探讨如何运用绘本来进行小学英语课堂教学能够帮助英语教师更加高效地进行英语课堂的教学活动,有助于激发学生的学习兴趣,从而能够帮助英语教师更加高效地完成新课标规定的教学任务及教学目标,其次,对于小学阶段学习英语这一门学科的学生来说,通过将绘本教学带入到小学英语课堂教学活动中去,能够帮助学生更加容易地理解英语课本上一些比较抽象的英文单词以及对话情境,从而能够激发学生对于英语这一门学科的学习兴趣,有助于提升学生的英语学习成绩。
一、做好英语绘本教学准备工作
因为小学阶段的学生刚刚接触到英语这一门学科的学习,他们的英语基础还非常地薄弱,因此英语课本上很多的单词以及语法对于他们来说都是非常陌生的,这时候他们的学习积极性很容易受到打击。为了不让这种情况出现,这就要求小学英语教师在进行课堂讲解之前,一定要做好充足的备课工作,在备课的过程中,英语教师要做到熟悉课本以及绘本教材的内容,并且找到一些合适的方法将绘本教材的内容引进英语课堂的教学中,这样能够让学生们在课堂学习的时候感到更加地轻松,从而能够提升他们在课堂上学习的积极性,有利于让学生更加高效地掌握课堂上讲解的内容以及知识,从而能够更好地提升他们的英语学习成绩。
例如:小学英语教师在为学生讲解完成译林出版社三年级上册第五单元“Lookatme”以后,教师引导学生阅读英文绘本“What’sgoingon?”这个故事主要讲解了大森林里面的小动物,齐心协力地将小鸟送回到自己的家中,这篇故事将含有元音字母“O”的单词串联成了一个暖心的故事,这样的故事能够激发起学生们的学习兴趣,不仅能够帮助学生提升语言能力,而且也能为以后教学工作的开展提供很大的帮助。
二、充分利用绘本教材,提升学生英语综合能力
绘本教材看似非常简单,它蕴含的内容其实是非常丰富的。因此,这就要求小学英语教师一定要充分地利用绘本教材来提升学生的英语综合能力。英语教师可以通过带领学生们来阅读绘本教材上面的课文内容,来提升学生们的英语阅读能力,并且通过对于绘本教材上面的文章的学习,帮助学生积累一些对他们比较有用的英语词汇及语法,能够提升学生的写作能力,而且通过对于一些比较有意义的小故事的深入挖掘,能够提升学生的思维能力。
例如:小学英语教师在为学生讲解完成译林出版社五年级下册第七单元“Chinesefestivals”以后,英语教师引导学生们阅读英文绘本故事“Theveryhungrycaterpillar”,这个故事主要讲解的是,一只虫子经过三十多年的长途跋涉穿过了美国等很多国家和地区。教师就可以为学生们挖掘这个故事背后更加深层的知识,让学生们了解美国等一些其他外国地区的节日常识,有利于提升学生们的文化意识。
三、合理选择绘本内容
合理选择绘本内容,就是要求小学英语教师在对学生们进行绘本课堂教学的时候,一定要根据学生们的身心发展特点以及他们对于英语知识的接受能力,来选择适合他们的英语绘本教材,对于一些刚刚接触到用这一门学科的低年级学生,英语教师就要选择一些比较简单的绘本内容来为他们进行教学,而对于像五六年级这样的高年学生,他们已经学习了英语一段时间,因此有了一定的英语学习基础,这时候就可以为他们选择一些相对有一定难度的绘本内容来对他们进行课堂教学。
例如:小学英语教师在为学生引入绘本教材内容的时候都会非常地谨慎,他们会根据学生的身心发展特点以及学习能力来为他们介绍不同的绘本故事。英语教师往往会将“龟兔赛跑”这一个英文绘本故事介绍给四年级的学生。因为这一篇故事里面涉及到的词汇都比较简单,就比如:punny,chick,do,you等等,而且句式也比较单一以及固定,就比如:Doyoudaretoracewithme?Youcrawltheslowest.等等。所以这篇故事非常适合四年级的学生进行阅读。
四、结束语
总而言之,对于农村小学绘本教学策略的探讨,能够帮助小学英语教师更加高效地开展英语课堂的教学活动,同时也能够激发学生对于英语这一门学科的学习兴趣,有助于提升学生的英语学习成绩,小学英语教师可以通过以上提到的三种方法来进行绘本教学。
参考文献:
[1]张彦智.小学英语绘本教学策略分析[J].中国校外教育(下旬刊),2018(10):92
[2]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报(社会科学版),2017(5):80-84
[3]吴敏,任逸泓.例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J].英语教师,2017(8):49-51
陈嫣.农村小学英语绘本教学的运用和策略研究[J].文理导航(下旬),2020(10):76.
分享:
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下文简称“双减”政策)。
2023-06-29近年来关于加强劳动教育系列文件的相继出台,更加明确了劳动教育在培养人才过程中的重要定位。不少学校因地制宜、因校制宜采取了切实有效的措施,以推进劳动教育的开展。就当前而言,仍有部分学校在推进劳动教育过程中,存在“理念守旧、推进乏力、开展随意、保障薄弱”等现象。
2023-06-29教育信息化作为信息化时代下的重要产物,深刻影响着教育内部的变革与发展。小学班主任作为学生重要成长阶段的引路人和指导者,其角色的变化和发展关乎学生成长、学校发展及基础教育质量的提升基于此,本文以教育信息化为背景,主要探讨在信息技术与教育发展深度融合的当下,小学班主任如何理解在此背景下新角色的核心内涵
2023-06-29《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出:“义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。要突出学生的主体地位,利用学校、家庭、社区的各种资源,创设良好的学习情境”。这种实践性决定了科学课程的开放性思维,主要表现在与其他学科的高度融合性、课外资源的巧妙运用、系统利用多元的评价方式等方面。
2023-06-29材料成形自动控制基础是东北大学材料成型及控制工程专业在大三下学期开设的一门专业基础课。在先修课程高等数学、电工学的基础上,结合材料成形过程对于自动控制的需求,系统讲授自动控制系统基本原理,典型环节时域和频域响应特性,利用判据判定系统稳定性,分析系统结构和参数对系统控制性能指标的影响和实现系统校正的方法。
2023-06-29小学语文班主任承担着语文教育和管理学生的任务。教师在语文教学中要对学生渗透心理健康教育内容,有助于提升学生的心理素质,可以使学生的心理更加健康。本文主要探究小学语文班主任实施渗透式心理健康教育的相关问题,以供参考和借鉴。
2022-05-20新课改对小学科学学科提出了更高的要求。《小学科学课程标准》明确提出,小学科学倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。教师要将体验式教学引入科学教学中,这样可以激发学生对科学的探究兴趣,同时有助于提升学生的科学素养。本文主要探究体验式教学活动在小学科学教学中的应用策略,以供参考和借鉴。
2022-05-18小学阶段的教育内容受到传统教育的影响比较大,学校一般在教育过程中更注重学生智力的发育,对于劳动教育等其他教育缺少重视。对于学生来说,劳动教育具有十分重要的意义,劳动是人类生活和进步的基础,长久以来,很多教育家都对于劳动教育提出了相关的见解,并且对于小学劳动教育提出了很多指导和建议。
2022-05-16在当前新课程改革的背景下,课堂教学实践的核心目标就是落实学科核心素养的培养,提高课堂教学的质量和效率。小学美术学科具有基础性、综合性、审美性等特征,在小学教育中占有十分重要的地位。美术课程对学生的各项能力提升都有很大的帮助,对观察、理解、审美、鉴赏、实践、创新等能力均有所提升,遵循着新课程改革的方向。
2022-05-14传统文化是博大精深的,对学生的人生观、价值观和世界观的形成都起到非常重要的作用。在道德与法治课堂上,向学生渗透传统文化,将传统文化融入课堂成为必要环节。教师要让学生在学好道德法治的同时,做好传统文化的传承与解读,学会传统文化,理解传统文化。
2022-05-14人气:3039
人气:2619
人气:1874
人气:1615
人气:1425
我要评论
期刊名称:小学教学参考
期刊人气:958
主管单位:广西教育学院
主办单位:广西教育学院杂志社
出版地方:广西
专业分类:教育
国际刊号:1007-9068
国内刊号:45-1233/G4
邮发代号:48-38
创刊时间:1962年
发行周期:旬刊
期刊开本:16开
见刊时间:4-6个月
影响因子:0.122
影响因子:0.000
影响因子:0.000
影响因子:0.000
影响因子:0.000
400-069-1609
您的论文已提交,我们会尽快联系您,请耐心等待!
你的密码已发送到您的邮箱,请查看!