青少年情感障碍患者的心理干预与治疗情况观察

2020-07-13 457 上传者：管理员

摘要：目的对青少年情感障碍患者，其心理干预和治疗情况，进行观察分析。方法以青少年情感障碍患者，30例，为研究对象，时间为2018年5月～2019年5月，对照组常规心理治疗干预，实验组积极心理治疗干预，分析两组干预的结果。结果两组干预后的心理健康状态评分均较干预前升高，其中实验组干预后的心理健康状态评分高于对照组，P<0.05。结论青少年情感障碍患者，其接受积极心理治疗干预，可获得较好的效果。

关键词：
心理干预
情感障碍
精神病
青少年
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情感障碍，其是心理疾病的一种，是多种因素的影响下，患者出现显著、持久的情感或心境改变[1]。情感障碍患者，其情绪稳定性比较的差，可出现情绪高涨、低落等的情况，其愉悦感缺乏，行为抑制，意志减退，焦虑障碍，强迫行为和思维等情况，甚至可出现幻觉、妄想、认知改变等[2]。青少年情感障碍，有着较高的发生率，若不能及时治疗，则会对其社会功能，造成不良影响，部分患者，甚至存在自杀念头[3]。本研究，主要对青少年情感障碍患者，其心理干预和治疗情况，进行观察分析，如下。

1、资料与方法

1.1一般资料

以青少年情感障碍患者，30例，为研究对象，时间为2018年5月～2019年5月，每组为15例。

纳入标准：(1)确诊存在青少年情感障碍；(2)自愿参与本研究。排除标准：(1)肝肾心等，重要器官严重障碍者；(2)资料不全者；(3)精神疾病者；(4)难以积极对本研究配合者。

实验组中，年龄13～22岁，均值（18.12±2.03）岁，病程2～6个月，均值（3.58±1.01）个月，男8例，女7例。对照组中，年龄12～21岁，均值（17.96±1.85）岁，病程2～7个月，均值（3.62±1.17）个月，男9例，女6例。

对比两组青少年情感障碍患者，其基本资料，无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组常规心理治疗干预，即引导其正确认知，积极面对生活，并给予其暗示，将其自我价值感提高。积极鼓励患者，使其能够参加跑步、唱歌等，集体性的活动，尽量远离消极的事物。

实验组积极心理治疗干预，给予患者赞扬、肯定、支持，并给予安慰，对于其存在的疑问，耐心的解答，尽量将其疑惑消除，更好地对情感障碍战胜的自信心建立。对患者的美德以及其内心价值观，进行了解，肯定和支持患者，使其能够对预防思想建立。引导患者对人性的优点以及善良关注，以积极心理学观念，来使其对美丑的正确观念得以建立，研究患者正常心理活动，并填补空白部分，使其能够对积极的个性恢复。若患者处于困境，则鼓励其对自身潜能挖掘，从而有效对疾病进行预防。实施健康教育，纠正其错误的情绪、观念、认知，对情绪、认知等正确知识，进行传播，建立乐观、健康的生活观念。鼓励患者家属，充分与患者沟通，给予其关心、支持，同时，可实施心理暗示、生物反馈等心理治疗方法，促进其情绪的放松，以及注意力的转移。

1.3观察指标

对两组干预前后，心理健康状况，作观察分析，以7项广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）进行评估，总分范围为0～21分，0～4分为无具临床意义的焦虑；5～9分为轻度；10～14分为中度；≥15分为重度。评分越低，即表明焦虑体验越少，发生情绪问题的概率越小。

1.4统计学方法

数据经SPSS21.0软件作统计学处理，P<0.05，统计学有意义。

2、结果

两组干预后的焦虑状态评分均较干预前降低，其中实验组干预后的心理健康状态优于对照组，P<0.05。如表1。

表1两组心理健康状况分析

3、讨论

恐惧、焦虑等，在经历首次创伤后，其潜意识中，会出现深刻的心理现象，可体现为内部矛盾以及防御冲突。研究显示，青少年，若其早期与母体分离，未能充分对其情绪满足，则较易出现焦虑感以及不安感[4]。青少年情感障碍，其与父母影响，关系密切，若其父母，伴有神经质或焦虑症状，则其在青少年时期，较易对负面情绪形成，从而出现不安、焦虑等症状，若不能及时为其实施有效的心理治疗干预，则会影响其社会功能以及其生长发育。

积极心理学，其是引导正常人，在良好的环境下，如何更加积极的生活和发展，并充分在某一领域，对潜能发挥。积极心理学，其是要求心理医生，以开放、欣赏的眼光，来看待患者，并能够实施有效的措施，来对其情绪改善，充分对其潜能激发，促进其能力的提升，识别人才，并培养人才，使其能够对正常生活恢复，更加对自身生活丰富[5,6]。积极心理学对人类积极特性、美德等研究，使得其能够意识到，生活和生命的意义，以此改善心理状态。

综上所述，积极心理干预与治疗青少年情感障碍患者，能够改善患者的心理健康状况，以此促进其预后的改善。

参考文献：

[1]张岩,曹江,徐伟杰,等.团体认知行为干预对儿童青少年情绪障碍的效果观察[j].中华行为医学与脑科学杂志,2018,27(5):450-454.

[2]林小珍,郭美萍,唐京雄,等.心理治疗对青少年行为障碍的治疗效果研究[j].中国医药科学,2019,9(3):238-240.

[3]党亚梅,殷青云.心理治疗结合药物择思达治疗儿童多动症89例临床观察[j].心理医生,2017,23(26):125-126.

[4]史鑫.积极心理学干预对青少年情感障碍患者的治疗效果分析[j].心理医生,2018,24(25):144-145.

[5]王圆龙,罗欣欣.分析青少年情绪障碍患者性格特征及社会心理学影响[j].健康大视野,2018,26(21):242.

[6]孙晓静.青少年情绪障碍的心理干预与治疗分析[j].临床医药文献电子杂志,2019,6(42):83-84.

毕斌,陈赛,舒燕萍,龙兴宁,陈达宁,于小康.青少年情感障碍的心理干预与治疗观察[j].心理月刊,2020,15(03):89.