广播电视编导实训教学创新路径研究

2020-10-08 130 上传者：管理员

摘要：广播电视编导专业是近些年来的新兴行业，而实训教学对编导专业教学有着非常关键的作用，能够让这一专业的学生提升自己。为此相关高校应该更加重视在广播电视编导专业的实训教学，对其进行创新，使其更加的适应编导行业的发展需要。本篇文章对广播电视编导进行了简要的介绍，探究了创新进行实训教学的措施，希望能够推动广播电视编导行业的发展。

关键词：
创新
实训教学
广播电视编导
策略
高等学校
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伴随着我国传媒业的发展，广播电视编导这一艺术类专业逐渐被更多的人所熟知，有更多的人愿意参与到学习中。广播电视编导更加重视文化水平和艺术能力的结合，希望学生既具有专业的理论知识又有足够的能力进行实践，为此，在对广播电视编导专业进行的实训教学中，要注意对学生的培养，使学生成为具有综合能力的新型编导人才。

1、广播电视编导实训教学

随着教育改革的推广，素质教育这一观念已经深入人心，各大高校纷纷转变教学思维，将学生变成学习的主导者。和之前的教学模式进行比较发现，这能够使课堂的氛围更加的活跃，推动学生的个性化发展。目前，广播电视编导实训教学也转变了课堂的主体，希望能够使学生既具有理论知识，又有足够的能力进行运用。但是，由于一些因素的限制，导致其教学效果并不是非常理想，为此要尽快的找出出现问题的原因，进行创新，来使广播电视编导专业的教学能够适应时代的发展[1]。

2、对广播电视编导实训教学进行创新的策略

2.1重视理论教学，提高学生的水平

广播电视编导专业学生最基本的是要学好影视艺术理论，这能够增加学生理论知识的储备量，提高学生的艺术欣赏水平。在进行理论教学时，还需要开展一系列的实践活动，让学生进行操作，从而让学生在学会理论知识的基础上，熟练的应用相关知识，提高学生的职业水准。

在进行广播电视编导专业的理论教学的同时，要让学生加入到电视节目的制作之中。比如说，让学生在实践的前期，分组进行合作，通过努力设计一个电视节目，并且进行剪辑，从而成为一部完整的节目。在进行教学时，要注意完善相关的知识体系，从而提高学生的水平[2]。

2.2重视实训教学，提升学生的实践修养

在进行广播电视编导专业的教学时，要重视对学生的实训教学，提高学生的艺术水平，让学生能够在艺术的眼光下，欣赏这个世界。但是，在进行广播电视编导教学时，理论与实践没有得到充分的结合，过度的重视理论而轻视实践教学。为了改变这一现状，各大高校在进行课程安排时，呈多个角度进行教学，在让学生对节目创意进行思索时，学习如何利用摄像机进行拍摄、创作节目等。在进行教学时，教师要教会学生拍摄的技巧和视觉呈现方式。让学生既能够拍摄出静态的图案，又能够拍摄出动态的视频；在进行节目编制的时候，要注意音频的采集和拍摄录像的剪辑方式，让学生能够更快的适应。

在进行节目拍摄的阶段，小组工作人员要承担不同的职责，配合工作的顺利完成。在拍摄节目的流程中，学生应该有能力来对于出现的问题进行解决，从而认识到自己的不足之处，不断的发展自己，使学生能够具备团队合作的能力，顺利的和其它人员进行沟通，更好的适应今后的工作需求。

2.3进行创新，推动学生的个性化发展

进行电视节目策划，是对学生进行实训教学的第一任务。这一工作要求教师将这一专业的学生进行分组，每一个组不超过10人，从而探究思路来进行创作，写出拍摄节目的方案。每一个组员都需要从节目出发，考虑到节目的主体、展现方式、内容等，并安排将近30min的剧本。初步的制定完这一方案后，各个小组要展示自己所制定的策划。并且不断的进行优化调整，使其能够为工作的顺利展开提供条件[3]。

2.4组织学生进行交流，鼓励学生进行创作

在录制节目之后，要对所拍摄的视频进行修改，之后组成一个30分钟左右的成品。作品制作完成之后，要鼓励学生对自己的作品进行展览，交流自己制作作品的想法，并且耐心的听从其它人员的建议，从而对其进行归纳。经过探讨，能够让学生认识到自己作品的优点和其中出现的问题，从而及时的进行分析，采取措施解决问题。组织学生进行这些交流活动，能够让学生更加的自信，产生进行创作的热情。

3、总结

在对广播电视编导人才进行培养时，要重视理论和实践的结合，创新进行实训教学的方式，使学生的艺术修养和文化水平能够得到提升，从而意识到传媒文化的魅力，让学生能够具有团结合作、创新、实践的能力，成为适应传媒行业发展的综合型人才。从而推动我国的广播电视行业发展，使我国的文化产业得到发展，为我国的经济实力增强提供条件。

参考文献：

[1]谭辉煌.地方高校广播电视编导专业发展模式建构研究——以湖北科技学院为例[J].湖北科技学院学报,2019,39(1):151-153.

[2]王爽.“互联网+”背景下“翻转课堂”在广播电视编导专业课程教学实践中的应用研究[J].现代交际,2017(21):11-12.

[3]李峰.基于影视文化产业发展的广播电视编导实践课建构策略——以河北传媒学院广播电视编导专业为例[J].科学咨询(科技·管理),2018(11):81-82.

王永辉.广播电视编导实训教学创新策略探究[J].农家参谋,2020(19):266.