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生物学论文:

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探讨如何在实验培养生物科学专业大学生博学、善问、富于钻研的精神

大学教育的重点在于使学生学会认识自我，使学生成为有知识、有思想、有责任的社会一分子。教师在关注学生学业的同时，还需要培养学生独立思考的能力，这样学生才能在遇到问题时努力去寻求答案，才能正确地看待周围的事物。实验课作为一门实践性、主动性较强的课程，高校应该在改革中不断探寻培养学生独立思考能力的方法，进而培养适应时代发展需求的创新性人才。
关键词： 实验技能植物学实验独立思考能力生物科学专业

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浅谈如何培养生物学专业学生的立业和革新能力

高校大学生创新创业能力的提高是人才培养的重要内容，与学科和专业建设紧密相关，也是促进教育教学改革和提高教学总体质量的推动力。曲靖师范学院以生物科学和生物技术专业作为教学改革试点，主要从专业课程体系、课程教学内容、教学方式和方法、教学团队以及教学管理和评价等方面进行了完善，力争培养高质量的“双创”人才。
关键词： 创新创业教学改革生物技术生物科学

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探讨生物技术在植物保护中的使用

目前，我国的科技发展迅速，生物技术也随之发展，尤其是生物技术在植物保护中的应用越来越多，主要包括植物基因工程技术、微生物农药技术和植物组织培养等，促进了植物保护的迅猛发展。同时，植物保护与生物技术的联合，可以提升植物的产量，提高植物保护的水平，节约生产成本。因此，生物技术在植物保护工作中的应用前景是十分广阔的。
关键词： 应用植物保护生物基因生物技术

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探讨将生物科学史教育与高中生物的融合

在当前的教学中，强调培养学生的核心素养。教师在进行教学时，应对于自己教学课堂上的弊端予以改善，完善自己的课堂教学形式，通过合理的教学方式，更好地对于学生展开生物学习，让学生提高自己的学习效率，完成当前的教学目标。在生物教学中融入生物科学史教育，正是符合了当前的教学目标，做到了培养学生的核心素养，有利于学生生物学习成绩的提高。
关键词： 探究生物科学史融合高中生物

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试析如何提取不同类型蓝藻胶被

藻类胶被提取方法的不完善，以及在保证细胞完整的条件下针对不同类型胶被的提取方法缺失，很大程度上阻碍了对藻类胶被生物学功能的深入探索．此外，不同藻种胶被形态、性质不同，其提取方法也不尽相同，胶被提取效果不完全也为后续分析带来一定误差，因此首先寻找适宜的胶被提取方法十分重要．
关键词： 形态方法优化氨基葡萄糖生物科学胶被提取荚膜和鞘蓝藻

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针对布里斯托大学解剖生理学课程进行中英高校实验教学与生物理论的对比分析

生物学是以生物的结构、功能、作用等为研究对象、以实验验证为基础的一门学科。生物学与化学、医学、农林牧业等领域具有密不可分的联系，生物产业更是被世界各国视为21世纪朝阳产业之一[1]。作为一门自然科学学科，生物学在高校教学计划中一般分为理论课程与实验课程两大部分，理论课程为实验课程的基础，实验课程为理论课程的验证手段，缺一不可。
关键词： 实验教学法教学改革理论教学生物生物科学英国高校

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试析如何培养生物技术专业应用型人才

近年来，生命科学颠覆性技术不断涌现，向农业、医学、工业等领域广泛渗透，已成为新一轮科技和产业变革的核心。生命科学研究、生物技术创新、生物科技成果转化是现代社会发展知识技术创新链和社会经济价值链的支撑力量，已成为我国推动生物科技创新和高效转化的当务之急[1,2]。全世界都在努力将技术教育纳入普通教育，特别是生物技术。
关键词： 培养模式应用型人才生命科学生物技术生物科学

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有关学科教学(生物)专业硕士生课堂教学的思考

结合学科教学专业硕士课程教学要求，对本课程教学面临的问题，采取以下几点措施改进教学，收到良好效果。第一，教学起始阶段，开展“如何用教材教”，让学生发现自身教学的不足；第二，通过查阅文献资料、组织集体说课备课及开展教学见习周等教学活动快速提高专业硕士生的实践教学水平。
关键词： 专业硕士学科教学生物教材分析生物科学生物课程课堂教学

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探讨生物技术安全威胁的应对措施及前景

以基因编辑、基因驱动、合成生物学为代表的前沿生物技术正处于飞速发展、日新月异的变革中，既能通过促进疾病诊疗和健康福祉来造福人类，也可能对人类的生存和发展造成威胁。由于涉及对人类自身的改造、对人类疾病的理解、对人类社会安全的影响，着手应对前沿生物技术所蕴涵的安全威胁并非像面对失控机器人“拔掉插头”般简单。
关键词： 合成生物学基因编辑基因驱动生物实验室安全生物恐怖主义生物技术安全生物武器生物科学

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探讨传统现代生物技术概论课程教学模式的改革与创新

现代生物技术概论是一门以现代生物技术为基础，集技术和应用为一体的综合性课程，21世纪生物技术的迅猛发展又对这门课程的教学提出了新挑战，怎样逐渐改变传统的教学模式和方法，使学生从单一的知识型向知识和能力并重型转变，激发教与学的活力，并且落实在课程设置上，值得进一步的研究和实践。
关键词： 微课慕课教学改革现代生物技术概论生物科学线上线下混合式教学

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探讨“生命科学导论”课程网络平台混合式教学模式改革

“生命科学导论”课程是面向非生物学专业学生的一门综合性素质教育课程，教学目标是向学生介绍生命科学的基础知识、热点问题、发展趋势，以及与其他学科的联系。21世纪是生命科学最活跃的世纪，生命科学在整个社会经济和生活中的作用日益凸显，因此生命科学素养是当代大学生应具备的基本素质。
关键词： 教学模式混合式教学模式生命科学导论生物科学网络平台

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关于《生物工艺学原理》的教学模式的改革研究

《生物工艺学原理》是生物工程专业的专业必修课，其主要目的是通过讲述利用生物体(包括微生物、动物细胞和植物细胞)或其组成部分(细胞器和酶)生产有用物质或为人类进行某种服务的一般技术的过程原理、工艺技术、生物反应器及其控制等内容，使学生了解行业发展现状及前景，掌握生物工艺学的基本理论和基础知识。
关键词： 开放式教学教学方式生物工艺学原理生物科学考核方式

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基于OBE探讨普通生物学的教学改革

成果导向教育是本科院校教学改革的主流，普通生物学初步尝试以学生为主体、成果为导向的教学方法取得了较好的效果，极大地激发了学生学习的自主性，在教师引导的合作学习、案例讨论中，团队协作和口头沟通、表达能力得到大幅提升，学习成果目标达成情况较好，期末成绩优良，更好地激发了学生对生命科学的兴趣和热爱，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
关键词： 学习成果成果导向教学改革普通生物学生物技术专业生物科学

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基于数据驱动观点探讨生命科学创新报告新兴研发趋势

IT行业在全球授权的所有创新专利中显得尤为突出，大约占全球所有已授权专利的三分之一，并且增长率达到两位数。因此，信息技术在生物制药研发、诊断和治疗方案的新模式中具有重要作用并不令人惊讶。本报告中，我们通过以下论文（通过“研究前沿”）、专利、近期市场的最新发展和监管趋势来了解IT的贡献。
关键词： 创新报告新兴研发趋势生命科学生物科学

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探讨生物科学专业实践教学体系的构建思路

各地区域经济发展模式不同，对人才的要求也有所不同，因此没有现成的经验可供借鉴，实践教学体系的建立是一项连续、系统的工作，应因地因校而异，需在实践中不断地完善和优化，才能更好地适应经济社会发展对创新人才的需求。经过几年的建设，衡水学院生物科学专业毕业生质量稳步提高，就业形势良好，毕业生理论知识扎实，实践能力强。
关键词： 实践教学应用转型生物科学

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