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试论应用数学中成果导向教育理念的应用

2019-12-28 337 上传者：管理员

摘要：让学生能够利用一些简单的计算工具解决微积分、线性代数、微分方程等问题是应用数学运用成果导向教育理念的最终目的。应用数学在高职教育中起着培养学生的洞察能力、推理能力和解决问题的能力、拓宽学生的专业知识面、调整学生自身的知识结构的作用。在时间与资源充沛的前提下，提出了在应用数学中运用成果导向教育理念的具体策略，以保证每一名学生都能取得良好的学习成果，如以专业需求为基本导向，丰富教学内容，最大程度保证教育目标与教育结构之间的一致性，提升学生的综合素质。以学生发展为基本目标，有效评价学生的学习成果，根据不同学生的教育诉求和知识诉求制定出不同等级的评价方案。多和学生进行沟通交流，了解学生内心的真实想法，以学生为教学主体，从而提高学生的学习能力。

关键词：
基本导向
应用数学
成果导向
教育理念
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成果导向教育理念是一种以学生为中心，以成果为导向的教学模式，在教学过程中，重点强调学生学到了什么，而不是教师教了什么，格外注重对学生综合能力的培养。应用数学对于高职人才培养而言，具有其他任何课程都无法取替的专业服务作用与素质培养作用。但不同专业的学生在应用数学的学习方向、方法等方面都存在一定的差异性，要想进一步解决学生在应用数学学习过程中所面临的问题，更好地提高学生在数学学习过程中的专业性与实践性，就应该将成果导向教育理念应用到应用数学的教学过程当中。

1、应用数学在高职教育中的作用

开展高职教育的根本目的是为了培养更多的专业化技术型应用人才，使其能够满足社会经济的根本发展需求。高职教育主要将培养重点放在了学生的知识、能力、修养等综合素质上，使学生能尽快掌握基础理论知识与专业技能。应用数学作为高职教育中一门十分重要的工具性课程和公共基础性课程，对培养学生的洞察能力、推理能力、解决的问题都有着十分积极的意义，进一步拓宽了学生的专业知识面，调整了学生自身的知识结构。

2、应用数学运用成果导向教育理念的目的

开展应用数学课程的目的是为了学生能够学习到与高等数学有关的知识，能够利用一些简单的计算工具对复杂的计算问题进行计算，如微积分、线性代数、微分方程。通过建立简单的计算演练、函数分析以及数学模型，有效解决了专业课程中遇到的相关计算问题，完成了简单的数学建模工作。将成果导向教育理念应用在应用数学的教学过程中，可以让学生将学习目标统一聚焦在学习成果上，能够充分考虑到每个学生之间的个体性差异，在时间与资源充沛的前提下，保证每一名学生都能拥有取得学习成果的机会。成果导向教育理念能够应用到应用数学课程中的重要原因是能让学生熟练应用MATLAB数值进行命令计算。

3、应用数学中运用成果导向教育理念的具体策略

3.1 以专业需求为基本导向，提升学生的综合素质

在传统应用数学的教学过程中往往以学科作为基本导向，利用应用数学本身的属性，对学生基础知识、综合素质加以强化，这样虽然能够保证应用数学知识结构的系统性和完备性，但忽视了应用数学专业本身的实际需求。而成果导向教育理念是以目标作为基本导向，以专业的实际需求为出发点，制定相应的培养目标、课程体系、考核需求，最大程度地保证了教育目标与教育结构之间的一致性。在应用数学中应用成果导向教育理念时，要制订具有针对性的人才培养计划和合理的教学方案，丰富教学内容，使学生在学习过程中能够充分理解知识理论并熟练运用，提高自身的专业技能与学习能力，从而对应用数学进行更为深入的学习与研究。

3.2 以学生发展为基本目标，有效评价学生的学习成果

传统应用数学的教学评价往往以学生的考核成绩为主，衡量的是学生在规定时间内所完成的规定课程考核内容，课程学分获取都是以教师的主观意愿为准。如果一味地在乎学生的学分，就会严重影响学生的学习成果，忽视了学生为了学习成果而付出的种种努力。而基于成果导向教育理念的教学评价方式则注重于提高学生的学习成果，以学习成果为基本标准，让学生能够更加清楚地了解自身的绩效指标，从而更加努力地获得学分。在应用数学的教学过程中应用成果导向教育理念能够将学生所掌握的实际知识与考核要求一致化，突出了学习成果与学生个人品质的有机结合，进而提高学生的学习成果。在应用数学的教学过程中，教师要以学生的发展为基本目标，要根据不同学生的教育诉求和知识诉求制订出不同等级的评价方案，以满足不同阶段学生的不同学习需求。

3.3 以学生为教学主体，提高学生的学习能力

以传统理论性教学为主的教学方法不适合应用到应用数学的教学过程中，教师必须要在课程教学中将教学主体从教师转向学生。将成果导向教育理念应用到应用数学中的目的就是为了改变以往教师设计什么，学生就学习什么的教学方法，要提高学生在应用数学课堂中的主体地位，要了解学生想学什么并引导学生该如何去学。在课堂教学过程中，教师要给予学生更多独立思考问题、分析问题、解决问题的机会，多和学生进行沟通交流，了解学生内心的真实想法与需求，及时调整教学方案，提高学生的学习能力。

4、结语

为了更好地应对现代化科学技术给高等职业教育带来的改变，各高职院校纷纷加强了对先进教育理念的研究，以期通过先进的教学理念解决人才培养这一现实问题。而成果导向教育理念在应用数学中的具体应用恰好为高职院校提供了有效的应对措施。将成果导向教育理念应用到应用数学中，能够锻炼学生解决数学问题、构建数学模型和应用数学思想处理问题的能力，凸显了成果导向教育理念在挖掘与培养学生应用能力上的重要作用。因此，要在成果导向教育理念的引导下做好应用数学的教学改革工作。

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